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幼儿园教师论文分享 幼儿园的教师是除去父母以外第一个带领孩子去认识世界的角色作为一名幼儿园教师我们知道样书写自己的论文以下是小编为大家整理好的幼儿园教师论文欢迎大家阅读参考！ 【摘要】 主题游戏教育是现今许多幼儿教育机构都在广泛利用的教育模式也由于其趣味性及教育性等优势受到广泛的推崇但其有效率是与教师的设计息息相关的幼儿时期的学生思维及学习方式都是以自身兴趣为主要导向的所以教师只有强化自身的课程意识因势利导设计出更加适合幼儿兴趣及发展的课堂游戏才能促进学生的身心成长让其拥有积极正面的观念以及活泼开朗的性格而这样的有效引导都需要其自身的课程意识与教育观念来作为支撑所以对于幼儿教师的课程意识及现今的幼儿游戏教育进行改善是至关重要的 【关键词】 幼儿园教师课程意识 幼儿园的教师是除去父母以外第一个带领孩子去认识世界的角色幼儿园阶段的教育对孩子的观念、思维、性格及习惯等多个方面都有着决定性的影响也是关乎孩子未来学习与发展好坏的核心环节所以家长与教育行业对于幼儿教师的要求也更高作为幼儿教师其自身的知识素养、教育心态及课程意识等多方面的素质是教育部门和家长最为关心的方面特别是在课程意识上教师只有对孩子的心理活动及性格特点有足够的了解对课程设计方面有足够的敏感度能够设计出更加有趣、更加有实效性的幼教游戏活动才能够真正得到教育部门及家长的认可 一、课程意识的内涵 课程意识主要指代的是教师对于课程的敏感程度其中包含着对课程资源的研发意识与课程理论的自主构建意识、一个教师自身课程意识的强弱通常决定着其教学质量是否理想也决定着其教育改革工作的效果 二、教师课程意识与幼儿主题游戏教育 （一）现今主题游戏教育的现状与重点 主题游戏的教育模式自开始在幼儿园教育当中进行运用便得到了较好的回馈教师依据不同课程主题可以选择相应的趣味游戏让孩子在玩乐当中学到更多知识这是对于孩子来说最为有效的教育方式但主题游戏的设置是与教师自身的课程意识息息相关的教师对学生的学习与发展需求有所了解能够合理的依据幼儿的兴趣进行游戏设置才能使主题游戏教育发挥其真正的效果但如果教师的游戏设计偏离了主体或失去了趣味性便会适得其反不但无法让学生兴致勃勃也偏离了课程的本身主旨 （二）优秀主题游戏教育的基准 主题游戏教育的应用逐渐广泛但并不代表所有幼儿教师都能够对主题游戏教育进行合理的利用而设计不合理的主题游戏教育甚至会降低孩子的兴趣与热情度所以教师需要深入了解优秀的主题教育应当符合些基准其一是教师对幼儿阶段学生的兴趣及需求要有所了解这样才能够设计出更加具有趣味性的游戏及活动让孩子深入其中其二是尊重学生意愿调节游戏内容在教育当中学生是永远不变的主体所以教师需要充分尊重学生的个人意愿对孩子不喜欢或不愿参与的游戏要找出其不受欢迎的原因并进行及时的调节其三是游戏要有所创新孩子对于已经了解而且参与过很多次的游戏兴趣度会大幅降低所以教师就需要充分利用自身的创新思维及课程意识设计出更加具有趣味性的新游戏让孩子每天都以趣满满的状态参与到课程活动中 （三）主题游戏教育的最终目的 主题游戏教育是教育改革过程中教育部门、教育机构及教师队伍对幼儿时期学生的各方面特色进行充分分析之后得出的高效幼儿教育模式依据幼儿时期孩童的特点来看其普遍具有爱模仿、爱动、思维图像化、好奇心强等特征而利用这些特征开发出能够创建教学情境促进孩子想象提升孩子兴趣度的教育方式让孩子在玩乐中获得更多知识便是主题游戏教育的最终目的比如在大班课程中教师可以开展“商店”主题的游戏找出在“商店”中销售各种物品的小朋友给予其相应数目的产品卡片及钱卡片之后让其他扮演顾客的小朋友到商店中挑选自己喜欢的商品让作为商家的小朋友对自己的“商品”进行销售及推荐并在“顾客”购买后给其找出零钱在这样的玩乐中孩子不但能够体验到小店员与小顾客的角色扮演乐趣也对经商小知识有了基本的了解这样寓教于乐的课堂不但孩子喜欢教师教起来也更加顺利 （四）主题游戏中的教师能力提升 主题游戏的教育模式不但对于孩子来说是很好的教育方式对于教师来说也是拓展其教育思维提升其课堂意识的有效途径教师想要让学生爱学首先就要提升自己对信息的洞察力与敏感度比如教师发现许多孩子最近都十分喜欢的动画或玩具便可以作为主题来制定出符合孩子兴趣的游戏这样会让孩子更加喜欢其次教师还要着重提升自身思维的清晰度例如在环保主题之下教师就应当找出促进孩子环保意识帮助提升孩子环保理念的游戏避免偏离主题最后教师还要对自身的把控能力进行提升幼儿时期学生的秩序意识并未建立所以在游戏时教师要对秩序进行掌控避免游戏场面一片混乱的问题只有提升了自己的能力才能给孩子更好的课堂 【结语】 课堂意识是教师的教育意识体系中最为重要的环节主题游戏教育是对于幼儿园学生最为有效的教育方式时代发展加快社会对于教育业的要求也更高所以幼儿教师只有提升自身的课堂意识对游戏教育进行进一步的改善使其更加符合孩子的兴趣及发展需求才能打造出更加有效的幼教课堂 【参考文献】 【1】吴光东.论幼儿教