河南省武陟县实验中学八年级语文上册 第五单元 第22课《陋室铭》教案 新人教版.doc

短文两篇教师个性化批注短文两篇 陋室铭重点：让学生反复诵读短文，理解作者在文中所寄寓的思想感情。 课标陈述能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。教学目标：(一)知识储备点 1.积累文言词句。 2.背诵短文。 （二）能力培养点 1.了解对比烘托的艺术手法。 2.领会托物言志的表现方法。 （三）情感体验点 注重培养高尚的情操和高洁的志趣。难点：学习托物言志的写法。课前准备：1.查找作者资料，了解作者背景及相关作品。2.预习课文，扫除文字障碍，熟读课文。教学方法：诵读、品味、讨论、感悟教学过程（一）激趣导入：陋室铭是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是语言精辟。采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，具有一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。 作者简介：见基训，第三题（结合基训相关链接）补充：关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。（二）感知求疑：1、读准字音。见基训第一题2美文三读： 一读：把课文读通、读顺。 朱熹曾说：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。自由练读课文两遍；生朗读，师评价；全班齐读课文。 二读：生利用文下注释自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。 小组合作交流，最后就学生不懂的句子讲解。 练习：见基训四、五题三读：读出文章的音乐美。 齐读课文后思考：你们刚刚读课文时读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？（1、押韵。先找出韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，明确基本押ing韵，“馨”除外；再找一找押韵的规律：一般偶句末字押韵。2、句式的整齐。）采用多种方法朗读课文，深入体会文章的音韵美。 （三）探究内化：1、本文哪句话概括全文主旨？深刻含义是什么？ 明确：“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了陋室，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。 2、本文表达了作者怎样的情怀？ 明确：借陋室表达一种不幕容利、安贫乐道的情怀。3、结合基训第六题，小组先交流，再就疑难点突破。（四）拓展延伸：在那个埋没人才的年代里，刘禹锡这匹千里马只得安贫乐道，甘居陋室，现在生活在幸福的阳光中的我们，又该有怎样的理想与抱负呢？（学生畅谈） 一篇学生铭与大家共勉 学生铭 天赋不高，有志则行。成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读书破万卷，求知凭悟性。谈笑添学问，思辩助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐而不为？”（五）布置作业1、课后第二题22.同学们都热爱自己的家，学了刘