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文档简介

负数的初步认识数学教案 教学内容： 教材第1-2页的例1、例2，以及练一练，练习一第1-4题。 教学目标： 1在现实情境中初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法；知道0既不是正数，也不是负数。 2初步学会用正数和负数表示日常生活中的简单现象，如温度、海拔高度等具有相反意义的量。 3体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 教学重点： 在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点： 用正负数描述生活中的相反现象。 学习指导： 一、自主准备 1找一只温度计，仔细观察，并将观察内容与家长交流；或上网搜索，了解有关温度计知识。 2学会使用温度计测量温度。 二、自主探究 1阅读课本第1页的例1。从图中你能知道些什么？（大声地读一读，并在下面写一写） 2阅读课本第2页的例2。思考：怎样表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度？ 3想一想：气温在（）时候用正数表示，在（）时候用负数表示，气温的正和负是以（）为分界点的。海拔高度呢？ 三、自主质疑 你对正数和负数有了哪些了解？还有什么疑问？ 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、明确目标 同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？ 二、交流提升 1认识温度计 知道测量气温要用什么吗？（出示温度计）谁能把温度计向大家介绍一下？（温度计的结构、计量单位、类型、表示温度的方法等） 2交流例1 （1）出示例1，全班交流：从图中你知道些什么？ （2）小组交流：以这三个城市的最低气温为例，说一说怎样用正数和负数来表示气温，正数和负数又是怎样读和怎样写的？ （3）全班交流。（以0摄氏度为标准，0摄氏度以上用正数表示，0摄氏度以下用负数表示。写正数时，正号可写出，也可省略不写，写出正号的，一定要读出正字，省略正号的，正字也省略不读，我们以前认识的数都是正数。而写负数
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