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东南西北地理教学教案 教学内容：教科书第5859页东南西北。 教学目的： 1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。 2、培养学生辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。 教学重点：根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：培养辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学过程： 一、故事导入。 小朋友，你们喜欢听故事吗？ 今天，老师给你们讲一个故事：有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。到了晚上，星星出来玩了。这时候机灵狗突然发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我们就来学西东南西北这一课（板书：东南西北）。 二、探索新知。 1、正确分辨四个方向 学生独立思考：太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下？ （从东边升起来，从西边落下。） 2、分辨“南”和“北”。（由东起顺时针指，分别是东南西北） 小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。 3、实地辨别方向。 （1）今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向，学生4人为1组来到操场。 （2）说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？ （小组讨论、交流、记录） 4、游戏-“你说我来做” 如：教师说面向东，全体学生按要求完成。 5、回忆：学校的东南西北四个方向各有哪些景物？ 独立完成：绘制学校平面图。要求：按照上北，下南，左西，右东来绘制的。 三、知识拓展，激发兴趣。 1、同学会利用“上北、下南、左西、右东”看地图和路线图辨认方向了，生活中你还知道哪些辩认方向的方法？ （1）指南针能帮助我们辨认方向，指南针是2000多年前，我们的祖先发明的。 （2）我会看树叶辨认方向，树叶茂密的一面是南面。 （3）要是在大森林里，你可以看年轮辨认方向。 （4）看太阳也能辨认方向。早晨，太阳总是从东方升起。 2、你可真了不起，这么难学到的知识你都会了。能告诉大家，你怎么知道这种方法的吗？你是从哪儿获得这些知识的？（我是看书知道的。） 看书能让我们获得知识，我们都应该与书成为好朋友。 四、巩固练习。 1、实地观察教室的门、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？ 2、学生独立完成“黑猫警长指挥交通”游戏题。 要求：用箭头表示要走的方向。 五、小结。 数学知识能够帮助我们辨
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