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朔州市二中高三语文导学案 编制人：张守涛 审核：高三语文组 编制时间：2014年10月4日【专题复习古诗歌鉴赏之咏史怀古诗】导学案一、学习目标：1、了解咏史怀古诗的定义及表达情感大致类型。2、掌握咏史怀古诗的分析方法和解题步骤。二、先学后教：1、导入观察以下诗歌，总结其共同点。念奴娇赤壁怀古（宋，苏轼）、永遇乐京口北固亭怀古（宋，辛弃疾）、桂枝香金陵怀古（宋，王安石）、石头城（唐，刘禹锡）、蜀相（唐，杜甫）、乌衣巷（唐，刘禹锡）、南乡子登京口北固亭有怀（宋，辛弃疾）、赤壁（唐，杜牧）、金陵怀古（唐，许浑）、咏怀古迹（唐，杜甫）。总结：2、定义：诗人以_、_、_为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“_”和“_”两个小类。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨长于情景交融。怀古诗的结构一般是临_，思_，忆_，抒_。“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见解。长于议论精辟。3、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。4、类型：诗人怀古咏史，大致有这样几种情况：（1）是对历史作冷静的理性思考，诗人自己并不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”（2）是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。我们学过的两首宋词念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古，便是如此。（3）是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”三、由例及理：（一）鉴赏步骤：1、弄清触发的媒介：古迹、典故、人物等。2、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。（二）咏史怀古诗的主题1抒发感慨，感伤兴衰，如越中览古、石头城。感情：2怀古咏史，别有寓意，如夏日绝句、赤壁。感情：3感慨身世，关照自我，如念奴娇赤壁怀古、京口北固亭怀古。感情：四、当堂检测：过华清宫李约君王游
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