中学语文九种常见修辞方法（通过流行歌曲学习）含教案、学案）.doc

由歌曲看修辞有时读方文山的歌词是一种享受。强烈的画面感和浓郁的“中国风”，几乎可以被称为一种“音乐文学”，方文山就凭借其独树一帜的文字，促发了音乐创作的另类革命，歌词在他笔下，不再是单纯的流行文化，更是一种文学现象。方文山究竟是如何创作出这么多动人的“中国风”歌词的呢？一个重要的原因就是他非常善于运用修辞方法，今天我们就试着通过分析方文山和其他词作者的优秀作品，来学习修辞方法。1比喻：就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。爷爷泡的茶中“陆羽泡的茶，像幅泼墨山水画”之“本体”、“比喻词”、“喻体”分别是“陆羽泡的茶”、“像”、“泼墨山水画”。陆羽为中国的茶神，他探访各处，深入研究茶艺各个层面，从茶的起源、选择、冲泡到茶具的应用等等，将茶的精神发挥到极致。由如此大家所泡出来的茶，宛若中国泼墨山水画，颜色虽单一，却拥有细致的风味与丰富的层次。 “本体”即所要记叙、说明的主体；“喻体”是与喻体具有共同类似特点的另一事物，用来说明、形容本体； 明喻有“比喻词”例如“像”之类的连接语词。注意：构成比喻的条件1、本体喻体必须是本质不同的事物。分类明喻 有比喻词像、似、仿佛 暗喻比喻词换成 是、变成，或没有借喻不出现本体，直接出现喻体2. “比拟”，把甲事物模拟作乙事物来写。可以把事物当做人来写（拟人法）、把人或物当做另一种事物来写。（拟物法）在歌词东风破中使用了很多“比拟”的手法，例如：“你走之后，酒暖回忆思念瘦。”“一盏离愁，孤单伫立在窗口夜半清醒的烛火，不忍苛责我。” “思念”、 “离愁”、等抽象名词，被转化成几乎可以触摸得到的实体，加重了它们所代表的意境重量。想想，一盏离愁之灯在深夜孤单伫立在窗口，除了孤单，还有苍凉为伴。与比喻的区别1、错误莲花高洁，美丽，开落，女子容颜老去，莲花如此娇嫩美丽，随着季节的逝去逐渐枯萎，当年如此娇媚的女子啊，在等待中消磨了红颜，凋残了颜色。3、借代红颜是借代修辞的一种用语，主要有二种转借涵义，一是指青春、年少；另一个则专指女性、美女红为胭脂之色，颜为面庞。古女子以胭脂润面，远看如红色面庞，所以代称女子为红颜。巾帼：古代妇女的头巾和发饰不说“害羞”，说“脸红了”；不说“害怕”，说“腿发抖了”；不说“儿童时代”，说“穿开裆裤的时 候”；不说“写作”，说“爬格子”；不说“死亡”，说“心脏停止了跳动”；不说“取得博士学位”，说“至于头上戴了博士帽、身上穿了博士服”；数词。儿童（六一儿童节）。5471部队54：青年（五四青年节）；71：共产党员（七一，共产党成立纪念日）。我在此所有的希望与快乐全在邮差手里。（徐志摩致胡适）（原引用者解释说：“全在邮差手里”是指全在亲友的来信中，意思是说全在亲友的来信中得到希望和快乐的结果。） （4）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏东坡水调歌头）“蝉娟”是美好的样子，这里代明月。（按：“蝉娟”是形容词。）（5）知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）“绿”代表海棠叶，“红”代表海棠花。（按：“绿”和“红”都是形容词。）（4） 老太太发誓说：她偏不死，先要媳妇直着出去，她才肯横着出来。（张爱玲五四遗事） “直着出去”、“横着出去”语句因为当初我们都曾梦想成为文学家，而且还说过酸溜溜的话：要握莎士比亚的笔，不舞拿破伦的剑。（逯跃东三人行）“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。4设问：使用设问法，目的在于吸引读者的兴趣，让平铺直叙的语气有所变化。东风破中的“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破”用设问法，多了点悬疑，让层次更加丰富。千里之外中的“梦醒来，是谁在窗台，把结局打开”，千年之恋中的“你还爱我吗?我等你一句话”也都具有同样效果。5反问设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。你说为了艺术 要砍下一棵树 这样对还是不对 （设问） 你说为了装饰 请问干我啥事 （反问） 是不是只能用相机纪录自然拿给下一代下一代回味 梯田6对偶：上下两句字数相等、结构相似、词性相同，有时还讲究平仄相对的语句。使用对偶，能使文章形式工整，读起来悦耳顺口。双截棍中的“耳濡、目染”与祭魂酒中的“断壁、残垣”，属于句中对，也就是句子中前后两个词自为对偶。祥龙十八掌“打倒烦恼，攻下忧愁” 则属于单句对，也就是同一文句中，上下两句字数相等，词性相同。7.排比：用两个以上句法结构相同或相似的句子，来表达性质相同的意念，其字数不一定要相同，使句子富有节奏之美，并增加了表达的力度“春风”、“夏雨”、“秋夜”、“冬雪”四句的排比，和“怀里”、“眼里”、“心里”、“梦里”四句排比的连用，表达三百六十五天的的日日夜夜的思之深、念之切，给人以强烈的心灵震憾。练习假如方文山在这里想用排比句，还需要做什么？+1句女儿红：将相似意义的句子排列在一起，更能生动传达出“虽然不是古典美人坯子，却更有自己的个性主张”的概念，仿佛一位女子就站在眼前大声说：“这就是我，怎样！”8.反复：即反复使用同一个字词或语句的修辞法。有意识地重复使用同一语词或语句，除了语调上的和谐效果外，也是借此突出某种意念，强调某种感情。歌词中“麻烦”反复吟唱，突出了老百姓“烦”的程度之深；嘻游记中“佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。”此句则是也就是“佛总是曰不可说”这句话反复出现，强调佛意深邃，多问不如多行。（比较烦是接连反复）（佛曰是间隔反复）9.夸张：语句中特别夸张铺陈，明显超过客观事实，给人深刻印象。龙拳：“我把天地拆封，将长江水掏空我右拳打开了天化身为龙，把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造，多么豪气万丈！千年之恋：“温热前世的牵挂，而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂，纠缠千秋万世，完全呼应了歌词名称。爷爷泡的茶：“唐朝千年的风沙，现在还在刮。”则形容唐朝人陆羽创作的茶经深深影响中华文化。1、青花瓷是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首，也是“中国风”歌词特征非常典型的一首2青花瓷素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆(比喻)冉冉檀香透过窗心事我了然(比拟)宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏(比拟)而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)你的美一缕(转品)飘散去（比拟）到我去不了的地方(比拟)天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起 隔江千万里(夸张)在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸(比拟就当我为遇见你伏笔(转品)天青色等烟雨而我在等你(反复)月色被打捞起 晕开了结局(比拟)如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意(上下两行形成倒装、比喻)色白花青的锦鲤跃然于碗底(描写)临摹宋体落款时却惦记着你你隐藏在窑烧里千年(夸张)的秘密极细腻犹如绣花针落地(比喻)帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿(转化、描写)而我路过那江南小镇惹了你(反复)在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去(转化)比喻：“你隐藏在窑烧里千年的秘密，极细腻”为“喻体”；“犹如”为“喻词”；“绣花针落地”为“喻依”。若从譬喻“运用想象力，以具体而熟悉之物说明或形容抽象之物”这个原则来看，想象力将“细腻的秘密”与“绣花针落地”巧妙串联在一起，呈现出彼此微妙的关系：那段“隐藏在窑烧里千年的秘密”是如此细腻，因而被小心呵护着，唯恐一碰就破，就像绣花针落到地上，是那么轻盈细微，却又带点小小的危险。而“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”、“你嫣然的一笑如含苞待放”、“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”等句也都是譬喻法的典型体现。反复：类迭不仅能使语调和谐，还可强化词句所透露出的意思。“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你”两句中连用三个“惹”字就属此用法。有主动招惹之意的“惹”，让“芭蕉”与“门环”两种原本属于被动意象之物仿佛有了生气，芭蕉不再只是认命般让骤雨淋湿其身，而门环也不再被动等待铜绿染身，然后再对照下一句“而我路过那江南小镇惹了你”，整个画面更是活了起来。比拟：在青花瓷歌词中使用最多的修辞手法就是转化，“你的美一缕飘散，去到我去不了的地方”也属于转化，在这句词中“美丽”被拟物化，成了飘荡的一缕雾岚，前往到一处故事主角无法到达的地方。美丽，已不复见。人与物之间的界限在此模糊暧昧，词意却变得深刻而丰富。夸张：“炊烟袅袅升起，隔江千万里”夸张了隔江对望炊烟的距离，对应上一句“天青色等烟雨，而我在等你”所指涉的等待，仿佛是如此无穷无尽，而且隔了千万里，显得遥不可及；另一句“你隐藏在窑烧里千年的秘密”，秘密被保守了千年从未让人知道，象征守密者的细腻与坚毅，能让秘密在窑中历经千年煅烧也不泄漏一字一句。转品：简言之，就是转化某一个词原来的词性。例如“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我，为遇见你伏笔”中的“伏笔”原为名词，在这里作动词用。由于这样的转化，句子顿时有了动态感，进而深刻表达出前一句中的“书写”动作，以及隐含在书写动作下的心意。“你的美一缕飘散”的“一缕”则是数量词转化成副词，整个画面感都出来了。倒装：“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”就是个倒装句，正确的文法顺序应为“你眼带笑意，如传世的青花瓷自顾自美丽”。使用倒装法，让人更有想象空间，一位美丽的女子似乎就这么盈盈笑着站在眼前。描写：在视觉、听觉、嗅觉、触觉上能引起人们感官感受的描写。譬如“色白花青的锦鲤跃然于碗底”就在我们眼前栩栩如生描绘出青花瓷上的锦鲤颜色，尤其在白瓷衬底之下，仿佛即将跃出碗底似的。至于“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿”这句词，是不是让你宛若看见庭院里被骤雨打弯的芭蕉摇来荡去，空气中的湿气透进了门环，让它招惹了一身铜绿色，耳边还传来淅沥的雨声呢?2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。3、如梦令李清照李如梦令一词通过描绘暮春叶茂花蔫的景色，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。词曰：“试问卷帘人，却道：海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。” 其中，“绿肥红瘦”一语写绿叶浓密、红花稀少的蓦春之景，形象新颖，短短四个字，含有十种辞格，历历分析，以飨读者。设问 反复拟人。“肥”，含脂肪多；“瘦”，肌肉不丰。“肥瘦”原是形容人（或动物）的体态。这种“故意把物当作人（或动物）来描写”的方法，是比拟中的拟人。借代。“绿”，海棠的叶子；“红”，海棠的花朵。“不直接说出事物的本来名称，而以事物的特征代替”，是借代。对偶。“绿肥”为“名词动词”式的主谓短语，“红瘦”与“绿肥”的结构相同，词性相对，字数相等，因而构成“句内对偶”，亦称“句内自对”。对比。一“绿”一“红”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的两个不同方面放在一起相互比较”，构成鲜明的对比，形象的表现了海棠花蔫叶茂的暮春景色。反衬。（说明：映衬，包括正衬、反衬和旁衬等，属于广义的修辞格）从全词看，如梦令一词的写作意图是通过描绘暮春叶茂花蔫的景色，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。所以，“绿肥”是为了反衬“即“用相反的事物（绿肥）作背景加以烘托”。 摹色。“绿”与“红”是色彩词，而“利用色彩词描摹客观事物的色彩”，是摹色。摹色属于摹绘格的一种。摹态。“肥”和“瘦”是用来描摹人和动物的体态的形容词，而“利用表现事物状态的形容词来描摹客观事物的状态”，是摹态。摹态也属于摹绘格的一种。通感。“绿”、“红”，付诸人视觉，“肥”、“瘦”，给人以触觉，“用一种感觉（触觉）来形容另一种感觉（视觉）”，是通感（也称移觉）。示现。联系全词或上下句看，“绿肥红瘦”的暮春之景，并非作者亲眼所见，而是听“卷帘人，却道：海棠依旧”后的“悬想”，即“把自己想象中的事物加以具体形象的描绘”的手法，属于“示现”格的一种。移用。“绿肥红瘦”使景物描写带上了人惜花的情感，“叙述中将描写甲事物（人或动物的体态）的形容词（肥、瘦）挪移用来描写乙事物（海棠花与叶）的性状”，这种手法是移用（或移就）。如梦令昨夜雨疏风骤是宋代女词人李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。翻译昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。试问卷帘的侍女：海棠花怎么样？她说海棠花依然如旧。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。这首小令写 的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的 “卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者 对春天将逝的惋惜之情。李清照虽然不是一位高产的作家，其词流传至今的只不过四五十首，但却“无一首不工”，“为词家一大宗矣”。这首如梦令，便是“天下称之”的不朽名篇。 这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。小词借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语 言清新，词意隽永 起首两句，辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜 酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。尽管饮酒致醉一夜浓睡，但清晓酒醒后所关心的第 一件事仍是园中海棠。词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍亲见，于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。一个“试” 字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。 “试问”的结果“却道海棠依旧。”侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风 雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。她想：“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？这就非常自然地带出了结尾两句。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”这既是对侍女的反诘，也像是自言自语：这个粗心的丫头，你知道 不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是！这句对白写出了诗画所不能道，写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。“应是”，表明 词人对窗外景象的推测与判断，口吻极当。因为她毕竟尚未亲眼目睹，所以说话时要留有余地。同时，这一词语中也暗含着“必然是”和“不得不是”之意。海棠虽好，风雨无情，它是不可能长开不谢的。一语之中，含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。而这一层惜花的殷殷情意，自然是“卷帘人”所不能体察也无须更多理会的，她毕竟不能像她的女主人那样感情细腻，那样对自然和人生有着更深的感悟。这也许是她所以作出上面的回答的原因。末了的“绿肥红瘦”一语，更是全词的精绝之笔，历来为世人所称道。“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语言运用上的一个创造。由这 四个字生发联想，那“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却 又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。古诗鉴赏练习4、唐诗鉴赏rng y (1) 答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。） (2) 答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。语文是一幅意境高远的图画,你尽可以流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍.仿写句子,再写一个结构大致相同的句子. 数学是_,_,_. 英语是_数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。数学是一条身姿曲折的河，你尽可以挥动双桨，翻起碧水白浪、荷风菱香。英语是一座迷雾重重的村，你尽可以放开脚步，领略青山绿水、暗柳明花。语文是一首清脆圆润的古曲，你尽可以沉鱼落雁，高山流水，十面埋伏；语文是一个百花争艳的花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽。 只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，也还会有希望的绿洲存在；只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。热爱生命 作者：食指 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。 的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬，