幼儿园寻找秋天的教案.doc

幼儿园寻找秋天的教案 幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。 1、幼儿园寻找秋天教案：秋天的风景 设计意图： 幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。 活动目标： 1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。 2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。 3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。 活动准备： 1、选择好交游地点，确定路线。 2、带一些塑料瓶、小铲子等 3、带一些食物、水、风筝等 活动过程： 一、作简短的谈话，明确外出的任务。 今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的? 我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路） （这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备） 二、带领幼儿欣赏秋天的风景 让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。 （这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯） 三、组织幼儿寻宝 可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱） 四、让幼儿自由活动 把事先准备的风筝、足球拿出来给幼儿自己玩。 2、幼儿园寻找秋天教案：小兔找秋天 活动目标： 1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。 2、乐意用语言讲述自己的发现。 活动准备： 自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。 活动过程： 一、听故事,进入情境 1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。 师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗? 师：想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢? (教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。) 2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。 3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。 (幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。) 师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。) 师：现在它们变成怎么样了? 二、小实验,发现秘密 1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。 师：怎么才能看到绿色的松树呢? 2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。 师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的? (幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。 教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。) 师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。 师：还可以变出其他颜色吗? (教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。) 3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。 4、交流、讨论。 师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢? (幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。) 三、设情境,引发探索 1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。 师：快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化? (幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。) 2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。 师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗? (这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。) 幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。 3、幼儿园寻找秋天教案：找秋天活动 活动设计背景 秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢? 活动目标 1.让孩子们知道看什么，怎么看。 2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。 3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。 教学重点、难点 1.教会孩子们观察自然的变化。 2.怎样用语言说出自己看到的。 活动准备 1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里（地里、果园里）干什么。（农村的家长会把自己的经历告诉孩子） 2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。 活动过程 活动一：（引入） 提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀？他们都在干什么呀？ 孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。 活动二： 老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。 1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果！”“我也看见了”“是什么颜色的呀？”“红的”“青的”“这些果果象什么呀？” 2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。 3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。 4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。 5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。 活动三： 回到教室。 老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么？请讲一讲。” 活动四： 欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。 教学反思 1.让孩子走进自然，在活动中感悟。 2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。 4、幼儿园寻找秋天教案：找秋天 教学目标： 1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 3、培养学生的语言表达能力。 教学重点： 能说出秋天的季节特征。 教学难点： 让学生学会观察周围事物的变化。 教学关键： 通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。 教学方法： 讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。 教具： 各种树叶、课件等。 课型： 新授课 教学过程： 一、复习巩固。 说一说借别人的书应注意些什么？ 二、导入新课。 秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天） 三、讲新课。 1、看图，说一说蛐蛐在干什么？ 2、指名汇报。 3、模仿一下蛐蛐的叫声。 4、说一说秋风是怎样伴奏的？ 5、练习表演。 6、提问：在秋天里还有哪些小动物？ 7、指名汇报。 8、说一说秋天里有哪些水果？ 9、教师加以订正。 10、看图，说一说秋天的天气怎样？ 11、观察同学们的衣着有什么变化。 13、讨论：蝉到哪里去了？ 14、教师加以订正。 15、教师：老师带领你们去田野里看一看！ 16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？ 17、指名汇报。 18、讨论：在秋