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文档简介

2017到2017学年第一学期五年级国学教学计划 （吴丹洁）一、 学情分析四年的学习为学生学习文言文打下了基础，小学五年级的学生不管是在朗读还是文言文的理解其能力均有了较为明显的提升，因此在朗读方面教师可以多给学生尝试的机会，鼓励他们自己把课文读流利。五年级的学生思辨能力进一步发展，可以鼓励他们大胆对文本进行个性化解读。二、 教材分析老子以“道”为核心构筑的哲学体系，不仅深刻影响了先秦诸子学派，而且对整个中国思想史产生了深远的影响，对人们的心理和行为模式产生了深远的影响，其蕴含的人生智慧对今天仍具有一定的启发意义。本册教材以“道”为核心编选了经典原文，共四个单元，每个单元分四课，共16课。第一单元用四篇课文从四个不同角度回答了什么是“道”的问题；第二单元以“道与规律”选编了四篇课文，告诉学生老子关于规律的认识与理解；第三单元四篇课文从四个不同的角度向学生描述了老子的治国方略与他心目中的理想社会；第四单元选编的四篇课文从不同角度告诉学生如何待人处世，修身养性，让短暂的生命绽放出美艳的花朵。三、 本册学习目标以经典的精神和思想浸润心灵，以传统文化知识增进学养，以文言诵读发展语文素养，以历史经验培养行为规范，这是学习国学的意义所在。老子蕴含丰富的思想内容和文化精神，学习老子的目的在于让学生初步感知老子思想的核心与价值，激发进一步研读老子的兴趣，从而丰富学生的精神世界和心灵世界，并积累相关的文化知识，提高学生的人文素养。四、 教学措施：（一） 坚持以诵读为主。要注意读准字音，正确断句，准确把握行文的语气；要避免抽象的灌输，无论是语句的熟悉还是语感的培养、思想观念的体悟都要通过诵读来实现，以诵读带动其他教学环节的完成。（二） 注重感悟教学，学生有所感悟即可，不设立标准，不做统一要求。教师要在学生理解有障碍之处相机进行点拨，以帮助学生理解课文的内涵。（三） 课堂实践要将课文研读与培养学生的求知欲和良好的学习习惯结合起来，要善于挖掘教材的资源，全面提高学生素养。附：2017-2018学年度第 一 学期教学进度表周次教学内容课时数备注周次教学内容课时数备注1道111道治天下12道虚112清静无为13道无形113小国寡民14道育万物114谨慎用兵15变与不变115修道16国庆节放假16得道17相
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