河南省洛阳市孟津县九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

河南省洛阳市孟津县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一选择题（每小题2分，共24分）下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确的选项的标号填入题后括号内1下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学变化的一组是（）a蜡烛燃烧，葡萄酒化b汽车爆胎、米饭煮糊c水果腐烂、蔗糖溶解d玻璃破碎、鲜肉冷冻考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、蜡烛燃烧时能生成水、二氧化碳等物质，属于化学变化；葡萄酿酒的过程中，葡萄糖转化成酒精，有新物质生成，属于化学变化，故a错误；b、汽车爆胎时，只是轮胎的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；米饭煮糊的过程中，米饭中的淀粉发生了碳化，生成了新物质碳，属于化学变化，故b正确；c、水果腐烂的过程中，水果发生了缓慢氧化，生成了水、二氧化碳等物质，属于化学变化；蔗糖溶解的过程中，只是蔗糖和水混合，没有新物质生成，属于物理变化，故c错误；d、玻璃破碎的过程中，只是玻璃的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；鲜肉冷冻的过程中，因为降温，鲜肉由软变硬，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故d错误故选：b点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）（2011岳阳）“生态君山，荷香天下”荷花盛开，芳香四溢，这一现象说明（）a分子很小b分子间有间隔c分子总是在不停运动d分子是构成物质的唯一粒子考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的性质分析，构成物质的分子在不断运动，花香的分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，使人感到芳香四溢解答：解：荷花盛开，芳香四溢因为荷花中含有香味的分子运动了到我们的感觉器官鼻子之中的缘故说明了分子是在不断运动的故选c点评：凡是闻气味这一类问题用微粒的观点来解释都说明了构成物质的微粒是在不断运动的3（2分）金刚石、石墨、c60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是（）a构成她们的原子大小不同b构成它们的原子数目不同c它们由不同种原子构成d它们碳原子的排列方式不同考点：碳元素组成的单质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：物质结构决定物质性质，因为金刚石、石墨、c60的内部结构不同，所以三者的物理性质不同解答：解：因为构成金刚石、石墨、c60的碳原子的排列方式不同，导致物理性质有很大差异故选d点评：结构决定性质，性质决定用途，反之，用途体现性质，性质体现结构4下列性质属于化学性质的是（）a密度b颜色c硬度d还原性考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答：解：a、密度不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；b、颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；c、硬度不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；d、还原性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质故选d点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质5（2分）下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）a硫+氧气二氧化硫b石蜡+氧气二氧化碳+水c氧化汞汞+氧气d铁+氧气四氧化三铁考点：氧化反应；化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；物质与氧发生的反应属于氧化反应，利用该知识分析即可解答：解：a、硫+氧气二氧化硫，由两种物质反应生成了一种物质，属于化合反应，故a不符合题意；b、石蜡+氧气二氧化碳+水，由两种物质反应生成了两种物质，不属于化合反应，但是物质与氧的反应，所以是氧化反应，故b符合题意；c、氧化汞汞+氧气，由一种物质反应生成了多种物质，有氧元素的转移，属于分解反应，不是氧化反应，故c不符合题意；d、铁+氧气四氧化三铁，由两种物质反应生成了一种物质，属于化合反应，故d不符合题意；故选b点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念进行分析、判断，从而得出正确的结论6（2分）下列符号中，表示一种元素，该元素一个原子，还能表示该单质的是（）ahbh2cfedn考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种单质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、h属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意b、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意c、fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意d、n属于可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意故选c点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力7（2分）二氧化碳的相对分子质量为（）a44gb44c28d28g考点：相对分子质量的概念及其计算.专题：化学式的计算分析：根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写；进行分析解答解答：解：二氧化碳的相对分子质量为12+162=44；相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写故选b点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力8（2分）下列四位同学在讨论二氧化碳化学式（co2）的意义，其中错误的是（）abcd考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查的是化学式的宏观意义和微观意义：a、表示化学式为co2的宏观意义，表示组成物质的元素种类；b、宏观意义和微观意义混淆，应为：表示一个甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成；c、表示化学式为co2的宏观意义，表示一种物质；d、表示化学式为co2的微观意义解答：解：a、表示二氧化碳由碳、氧两种元素组成，故a正确；b、表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，故b错误；c、表示二氧化碳这种物质，故c正确；d、表示一个二氧化碳分子，故d正确故选b点评：本题考查的是化学式的意义：宏观上有：（1）表示一种物质，（2）表示组成物质的元素种类；微观上有：（1）表示由分子构成的物质中的一个分子，（2）表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目9（2分）市售加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（kio3）在碘酸钾中碘元素的化合价为（）a1b+1c+2d+5考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答本题解答：解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价故选：d点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题10（2分）下列化学方程式书写正确的是（）a氧化汞加热分解：2hgo2hg+o2b硫在氧气中燃烧：s+o2so2c红磷在空气中燃烧：4p+5o22p2o5d硫酸铜溶液（cuso4）和氢氧化钠溶液（naoh）反应生成硫酸钠（na2so4）和氢氧化铜cu（oh）2沉淀：cuso4+naoh=na2so4+cu（oh）2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：a、该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式应为：2hgo2hg+o2b、该化学方程式中氧气是反应物，后面不需要标注，正确的化学方程式应为s+o2so2c、该化学方程式书写完全正确d、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为cuso4+2naoh=na2so4+cu（oh）2故选：c点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号11（2分）成语中有许多化学知识化学中讲燃烧三要素：可燃物、氧气和达到着火点下列成语中重点说明与着火点有关的是（）a钻木取火b釜底抽薪c火上浇油d煽风点火考点：燃烧与燃烧的条件.专题：化学与生活分析：可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；破坏燃烧的条件，可以达到灭火的目的；增大可燃物与氧气的接触面积，增大氧气的浓度，都能够促进可燃物燃烧解答：解：a、木材属于可燃物，与氧气接触，钻凿木材时，克服摩擦力做功，木材的温度逐渐升高，当温度达到木材的着火点时，燃烧起来，钻木取火重点说明燃烧与着火点有关；b、燃烧过程中，如果移走可燃物，火就会熄灭，釜底抽薪重点说明燃烧与可燃物有关；c、燃烧过程中，如果添加可燃物，燃烧能够继续，火上浇油重点说明燃烧与可燃物有关；d、燃烧过程中，如果不断地鼓入空气，能够增大可燃物与氧气的接触面积，从而促进燃烧，煽风点火重点说明促进燃烧和可燃物与氧气的接触面积有关故选：a点评：本题主要考查了如何解释成语的含义方面的知识，要求学生除了具备相关的化学知识外，还要有扎实的语文基本功12（2分）化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的自然科学，观察和实验是研究化学的基本方法下列通过实验得出的结论错误的是（）a水通电分解为氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成b铁丝可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性c对着干燥的玻璃片哈气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中有水蒸气d将铅笔芯接入电路中，灯泡会发光，说明石墨具有导电性考点：电解水实验；吸入空气与呼出气体的比较；氧气的化学性质；碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、化学变化前后，元素的种类不变，原子的种类和总个数不变；b、氧气能够支持燃烧，可以用作助燃剂；c、水蒸气遇冷会凝结成小水滴；d、石墨具有良好的导电性解答：解：a、生成物氢气、氧气中，含有氢元素和氧元素，说明反应物水中含有氢元素和氧元素，通过实验得出的结论正确；b、铁能够在氧气中剧烈的燃烧，说明氧气能够支持燃烧，不能说明氧气具有可燃性，通过实验得出的结论错误；c、水蒸气遇到比较干冷的玻璃片时，会凝结成小水珠，对着干燥的玻璃片哈气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中有水蒸气，通过实验得出的结论正确；d、铅笔芯中含有石墨和黏土，黏土不能导电，将铅笔芯接入电路中，灯泡会发光，说明石墨具有导电性，通过实验得出的结论正确故选：b点评：实验现象能够很好地反映物质的性质，要学会观察、分析实验现象，根据实验现象总结物质的性质、变化规律二填空题（本大题包括6个小题，每块2分，共32分）13（6分）目前，人类以化石燃料为主要能源化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源在燃烧时都能放出能量考点：化石燃料及其综合利用；常见能源的种类、能源的分类.专题：化学与能源分析：煤、石油和天然气属于化石燃料，是不可再生能源；燃料燃烧时，都能够放出热量解答：解：化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生能源，燃烧时都能放出能量故填：石油；不可再生；放出点评：化石燃料燃烧放出热量的同时，能够生成一些污染环境的物质，例如生成的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物能够污染环境，综合利用化石燃料能够减少污染物的排放14（4分）将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为c+2cuo2cu+co2，该反应中碳表现出还原（填“氧化”或“还原”）性考点：碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：在高温条件下，碳粉与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，在反应中碳夺去了氧化铜中的氧，与氧结合生成二氧化碳据此回答有关的问题解答：解：在高温条件下，碳粉与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，发生反应的化学方程式为：c+2cuo2cu+co2；在反应中碳夺去了氧化铜中的氧，与氧结合生成二氧化碳该反应中碳表现出还原性故答为：c+2cuo2cu+co2；还原点评：本题考查了常见物质碳的基础知识，难度不大，熟悉单质碳的性质是解答本题的关键15（4分）实验室有以下几种物质：镁条氯化钠二氧化硫氢氧化钙其中属于氧化物的是（填序号，后同）；属于化合物的是考点：从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：根据物质分类的概念及物质分析，由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断解答：解：氯化钠、二氧化硫、氢氧化钙都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；二氧化硫是一种含有硫和氧两种元素且有氧元素的物质，属于氧化物故答案为：；点评：本题考查混合物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键16（4分）（2010湘西州）家中洗澡用的燃气热水器如果安装在浴室里，在关门洗澡时，由于房间小且不通风，燃气燃烧时，容易产生一种无色无味有毒的气体，使洗澡者中毒昏迷甚至死亡请回答：（1）该有毒气体是co（或一氧化碳）（2）为防止中毒，安装或使用燃气热水器时，应注意的事项是打开门窗，充分通风或不把燃气热水器安装在浴室内考点：常见中毒途径及预防方法；一氧化碳的毒性.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：（1）根据燃气不完全燃烧产生一氧化碳进行解答；（2）根据一氧化碳的性质进行解答解答：解：（1）燃气中含有碳元素，完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧产生一氧化碳，一氧化碳有毒；（2）因为一氧化碳是一种可燃性气体，与氧气或空气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸，所以为防止中毒，安装或使用燃气热水器时，应注意的事项是：打开门窗，充分通风或不把燃气热水器安装在浴室内故答案为：（1）co（或一氧化碳）；（2）打开门窗，充分通风或不把燃气热水器安装在浴室内点评：明确一氧化碳的性质及使用注意事项才能很好的解答本题，化学来源于生产、生活，同时又服务于生产、生活，与实际生活相联系的考题是经常出现的17（6分）（2011岳阳）初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故发生请将下列操作中的“先”补充完整（1）用排水法收集气体完毕，在熄灭酒精灯前应该先把导管移出水面；（2）点燃可燃性气体前应该先检验气体纯度；（3）实验室制取气体时，在向装置中装入药品前应该先检查装置气密性考点：制取氧气的操作步骤和注意点；检查装置的气密性；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题：压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据错误操作造成的后果考虑；（2）根据点燃可燃性气体的后果考虑；（3）根据制取气体前注意事项考虑解答：解：（1）用排水法收集气体完毕，要先撤导管后熄灭酒精灯，为了防止水沿着导管倒吸入试管内，是试管炸裂；（2）点燃可燃性气体和空气或和氧气的混合物，易发生爆炸，所以点燃前要验纯；（3）制取气体放药品前要检查装置的气密性，否则会由于装置漏气，而收集不到气体故答案为：（1）把导管移出水面 （2）检验气体纯度 （3）检查装置气密性点评：通过回答本题要知道做实验时要按正确的步骤操作，否则会因为错误操作造成危险和不安全因素18（8分）3月22日是“世界水日”水与人类的生活和生产密切相关请回答以下问题：（1）通过蒸馏的方法可得到蒸馏水，蒸馏水属于纯净物（填“纯净物”或“混合物”），除了这种方法净化水外，还可用过滤（填一种即可）方法来净化水（2）由于地球上淡水的资源有限，因此我们一方面要节约用水，如：用淘米的水浇花；另一方面，还要防止水体污染考点：水的净化；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）根据蒸馏水属于纯净物以及常见的净水方法进行解答（2）根据保护水资源一方面要节约用水，另一方面，还要防止水体污染进行解答解答：解：（1）蒸馏水属于纯净物；常见的净水方法有沉淀、过滤、吸附等故填：纯净物；过滤；（2）保护水资源一方面要节约用水，例如一水多用，用淘米的水浇花；另一方面，还要防止水体污染故填：用淘米的水浇花；防止水体污染点评：本题考查了学生对水的净化的放法、原理等知识的掌握和应用，难度不大，掌握相关知识即可顺利解答三简答题（本题包括4个小题，共24分）19（4分）为了研究质量守恒定律，小明设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析回答下列有关问题：（1）实验中，需要在锥形瓶里预先加少量的细沙这样做的目的是：防止锥形瓶底部受热炸裂（2）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，这与“质量守恒定律”相矛盾，小明经过分析认为造成这一现象的原因可能是：装置漏气（或锥形瓶未冷却或气球膨胀，受到的浮力增大）考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）白磷在空气中燃烧时，会放出大量的热，如果锥形瓶底不铺一层沙，会使锥形瓶受热不均匀，据此进行分析解答（2）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，则右边偏重，据此进行分析解答解答：解：（1）白磷在空气中燃烧时，放出大量的热，为防止白磷燃烧放出的热量使锥形瓶破裂，需要在锥形瓶里预先加少量的细沙（2）如果装置漏气，瓶内气体逸出，使总质量减小；或锥形瓶未冷却或气球膨胀，使受到的浮力增大等，会造成托盘天平指针偏向右边故答案为：（1）防止锥形瓶底部受热炸裂；（2）装置漏气（或锥形瓶未冷却或气球膨胀，受到的浮力增大）点评：本题难度不大，掌握白磷燃烧的实验注意事项、探究质量守恒定律的原理是正确解答本题的关键20（6分）（2012滨州）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根据图示回答相应问题：（1）图甲是铯元素在元素周期表中的信息，则铯元素属于金属（填“金属”或“非金属”），该元素原子的核外电子数为55（2）图乙为元素周期表的一部分，x、y、z代表三种不同元素，以下ac判断正确a原子序数zy b核外电子数：x=y cy和z处于同一周期考点：元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素名称分析，根据在原子内，质子数等于核外电子数分析；（2）根据元素周期律：同一撗行的元素属于同一周期，同一周期原子的原子序数从左到右逐渐增加；质子数决定了元素的种类；解答：解：（1）金属元素一般都带有“钅”字旁，所以铯元素属于金属元素；又因为在原子内，质子数等于核外电子数，所铯元素原子的核外电子数为55故答案为：金属；55；（2）a、根据元素周期律：同一周期原子的原子序数从左到右逐渐增加所以原子序数：zy，故a说法正确；b、根据不同种元素之间的本质区别是质子数不同，a，d不是同种元素，所以质子数不相等，即电子数不想等；故b说法错误；c、根据元素周期律：同一撗行的元素属于同一周期，所以y和z同周期，故c说法正确；故选ac点评：本题考查学生对元素周期律知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力21（6分）如图所示是电解水的实验装置通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b请回答：（1）气体a和气体b的体积比为2：1（2）气体a为氢气，它的密度比空气小；（3）此实验的水中要加入少量硫酸钠或氢氧化钠的原因是增加水的导电性考点：电解水实验.专题：空气与水分析：（1）根据电解水的实验现象、结论进行分析解答（2）根据正氧负氢，结合气体的密度进行分析判断（3）普通的水的导电性较弱，加入硫酸钠或氢氧化钠是为了增强水的导电性解答：解：（1）电解水时，与电源负极相连的试管内的气体体积多，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，且两者的体积之比大约是2：1；a试管与负极相连，产生的气体体积大，b试管与正极相连，产生的气体体积小，两者的体积比为2：1（2）a试管与负极相连，产生的气体是氢气，氢气的密度比空气的小（3）少量硫酸钠或氢氧化钠溶液具有良好的导电性，而纯水导电性很弱，反应较慢，在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠是为了增强水的导电性故答案为：（1）2：1；（2）氢气；小；（3）增加水的导电性点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论等是正确解答本题的关键22（8分）夏天打开汽水瓶盖后，见到瓶中有大量无色的小气泡冒出，化学实验小组的同学经过分析后猜测这种气体是二氧化碳请你用三种不同类型的化学实验方法证明其猜测是正确的是方法一：方法二：方法三：问题：实验过程中，若要使co2迅速冒出，应怎样操作？考点：二氧化碳的化学性质；气体溶解度的影响因素.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红色；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；气体的溶解度受温度、压强影响较大，温度越高，溶解度越小，压强越大，溶解度越大解答：解：方法一：将气体通入石蕊试液中，石蕊试液变红色，说明该气体是二氧化碳；方法二：用集气瓶收集该气体，然后把燃烧的木条插入集气瓶中，燃烧的木条熄灭，说明该气体是二氧化碳；方法三：将该气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳因为汽水中含有二氧化碳和碳酸，温度越高，二氧化碳的溶解度越小，碳酸越容易分解成水和二氧化碳，所以若要使co2迅速冒出，可以将饮料瓶放入热水中点评：振荡也可以加快二氧化碳的逸出速率；因为降低压强时，二氧化碳的溶解度减小，所以降低压强也可以加快二氧化碳的逸出速率四综合应用题（共20分）23（20分）如图甲是化学实验室制取气体的常用装置（1）实验室制取二氧化碳气体时，发生和收集装置应分别选用b和c（填字母），其反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2；该组合装置还可用于实验室制取并收集氧气，其中添加的药品二氧化锰的作用是加快过氧化氢的分解速率，需要的反应物为过氧化氢（2）如图乙中的六种物质是初中教材中出现的化学物质x的名称氯酸钾，实验室用该药品制取氧气的化学方程式为2kclo32kcl+3o2；检验氧气的简便方法是把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，是氧气（3）实验室用a装置制取氧气时，将药品装入试管中时，要在试管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导管（4）利用分离液