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文档简介

口技公开课教学教案 教学目标： 1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。 2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。 3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。 教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 教学过程： 一、课文导入。 教师：1993年，有一个藏族小伙子叫洛桑，在中央电视台名牌栏目曲苑杂坛中表演系列节目洛桑学艺一炮打红。在洛桑学艺中，他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，这位年轻的笑星过早地陨落。1995年10月2日因车祸去世，年仅27岁。时至今日，许多人还对他的表演记忆犹新。下面我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演。（播放洛桑学艺片段，约3分钟） 教师问：短片中那么多的声音是怎么来的？明确：都只是凭一张嘴模仿出来的。 问：知道这种技艺叫什么吗？明确：口技。它是一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺术。 问：洛桑虽然已经去世了，但直到今天我们还能通录像欣赏他精彩的口技表演，其实，口技是一种很古老的民间艺术，可那时不象现在有摄象机，他的精彩表就只有通过文字记载。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的口技，把书翻到20课。 二、新授。 首先，让我们来欣赏一下这场口技表演。（听录音） 1、齐读课文。 2、问：刚才我们欣赏的洛桑学艺中，洛桑的表演道具很简单的，那么文章中的这位口技艺人又使用了哪些道具呢？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 问：文中哪一节对此进行了交代？明确：开头和结尾两节。 问：按理讲对道具的交代只要一处就足够了，作者为什么要交代两次呢？ 明确：说明口技艺人技术的高超。问：那么这位口技艺人技艺的高超表现在哪里呢？ 如学生不能回答：这个问题我们先把他放一下，等会再来看。 3、问：课文中的口技艺人模仿了哪些声音？明确：犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。 问：这么多的声音都是同一个场
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