《9.巨人的花园》教学设计 (2).doc

百熙实验学校语文教研资料亮相课巨人的花园第二课时教学设计百熙实验学校 欧玲丽一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。 2、学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。 3、明白快乐应当与大家共同分享的道理。 二、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 三、教学难点：明白快乐应当与大家共同分享的道理。体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。四、教学工具： 课件、多媒体五、教学过程：（一）图片导入。1、老师给大家带来了两幅图，这两幅图展示的是哪篇课文描绘的景象？2、今天这节课让我们继续我们走进巨人的花园，看看巨人的花园到底是什么样的，又给我们带来了什么样的感受。3、板书课题，读课题。（二）词语复习 1、老师想跟大家来玩闯关游戏，看看大家是不是把词语都读会了！你们敢接受挑战吗？（1）进入第一关，课件出示第一组词语： 训斥 冷酷 脸颊 拆除个别读，生评，个别读，齐读。（2）第二关：四字词语北风呼啸 鲜花凋谢 绽出绿芽 草翠花开个别读、男女生。2、 师小结。（三）分析花园的几次变化，探究巨人的性格1、听音频朗读，想想这是一座什么样的花园，用横线画出相关句子。2、感受花园的漂亮。（1）课文中的哪些句子描写出了花园的漂亮？（生从文中找句子回答）（2）采用个别读、男女生读、齐读等方式体会花园的美，课件出示相关图片。3、感受花园的荒凉。（1）这么漂亮的花园，肯定装满了故事，巨人回来后，发生了什么事？请生默读38小节。（生找出巨人驱赶孩子们的语言、行为。）（2）指导学生仔细体会巨人说的话，说说三句话的异同，你的感受，并读出语气。（课件出示巨人三次训斥孩子的句子：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。）（3）学生交流巨人将孩子赶出花园的原因。（4）发挥想象，感受花园的荒凉带来了巨人内心的孤独。巨人一个人拥有了花园，可是鲜花却凋谢了，树叶也飘落下来了，花园又被冰雪覆盖了。（同步出示课件：内容为树叶飘落，花园下着呼呼的大雪）这么荒凉的花园，没有了阳光，还会没有了什么呢？同学们，你能用这样的句式说一说吗？（同步出示课件：这么荒凉的花园，没有了，没有了，没有了，巨人感到。）（生写好后汇报交流）（四）感受巨人心灵的变化，升华情感。1、用自己喜欢的方式读810小节，思考并回答：（1）小男孩那会说话的眼睛会说些什么，让巨人心里感到火辣辣的。（2）这个小男孩一伸手，神奇的事情发生了（课件动画：桃花开了）美丽的春天终于回到了花园里。2、升华情感。（1）巨人终于明白了什么？（2）老师读了这个故事的原文，非常喜欢它的结尾，想听吗？结尾是这样写的。（音乐起，课件展示：一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”）（3）你从这个故事中明白了什么？（4）读到这里，你有什么