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文档简介

自我诊断微报告个人信息姓名孙方学段小学学科数学所在学校名称红船完小个人教学优势描述（说说自己在以学定教方面有哪些经验） 对于以学定教，先学后教理念的理解；从教育层面；以学定教是指以学生的发展需求来制定实施学校的教育常规管理。管理细则每天一小时锻炼，每周一次文艺演出；学生不准买教辅材料，保证学生的充足睡眠。尽量做到体育活动多，睡眠多；课外作业少，补课时间少；站在学生 角度考量制定的管理制度，提高未成年人的生活质量。只有健康幸福的生活质量，才能保证高效优质的学习质量。从教学层面；先学后教强调了学生的主体性发挥，学生是学习的主人，教育的本质是唤醒，而不是灌输和压抑。传统的教学注重教，很难真正做到大面积的因材施教，提升教学质量。结合此次理论学习和教学实践，转变教学理念，找准教学起点，确定教学方法和策略。做好学情调查，合理确定教学方法。根据学生的个别差异对症下药，做到因材施教。根据学生的兴趣灵活调整教学流程和顺序。充分发挥学生的主观能动性，坚持学生的主体地位，教师的主导作用。调动学生的积极性。摆正教与学的关系，全面提高自己的教育教学能力。研修期望（说说自己希望通过本次研修，准备在学科教学方面达成的预期成果） 对于以学定教，先学后教理念的理解；从教育层面是指以学生的发展需求来制定实施学校的教育常规管理。管理细则每天一小时锻炼，每周一次文艺演出；学生不准买教辅材料，保证学生的充足睡眠。尽量做到体育活动多，睡眠多；课外作业少，补课时间少；站在学生角度考量制定的管理制度，提高未成年人的生活质量
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