Unit7说课稿.doc

Unit7 Its a dog 说课稿一、说教材（1）教学目标a、知识与能力目标：掌握并巩固颜色词汇blue,yellow,green,black,以及本课新词cow，dog,cat,duck;并且能运用Itsa+ dog/cat句型，会吟唱chant和song.b、过程与方法目标：培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣。c、情感态度与价值观目标：培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。（2）教学重点与难点：本课的重点与难点是Itsa+动物名词。用颜色描述事物（本课功能项目）。（3）运用任务：a、组织学生找找水彩笔中学过的颜色。b、分小组寻找教室以及周围的颜色哪些是我们学过的。c、游戏教学颜色并让学生确认颜色。d、小组比赛chant和song。（4）教具准备：录音机、磁带、挂图、面具、stickers.二、说教法有道是：“教学有法，而无定法。”说的是教学方法的多样性、发展性。教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法。心里学家认为：“语言是个体与环境的相互作用，尤其是在人们的语言交流中发展起来的。”这说明了语言环境的重要性。语言是离不开情景与实践的，再者“兴趣是最好的老师。”根据以上的理念指导，我主要采用以下教学法1、情景教学法在教学本课时，设置一个语言情景，让学生对本课要上的内容有个大体了解。我主要出示Unit2的挂图，引导学生观察并先描述图中事物的颜色。2、交际法让学生之间互相描述自己身边的事物并进行与同伴交流。3、愉快教学法在教学chant和song时，我积极并热情有节奏的教学生读chant。在教学song时，培养学生对音乐的欣赏。三、说学法古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的学习态度。在本课的教学中我主要引导学生仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习。由于三年级学生初学英语，所以老师要耐心地引导，以便学生更好地掌握知识。四、说教学程序教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节。在教学程序部分我主要遵循的教学原则是：学生为主体，老师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。所以教学程序我是这样设计的。1、热身复习（1）组织学生与老师问好，活跃课堂气氛同时创设了情境。（2）复习Unit6的语汇及内容，巩固并引出新知。2、任务呈现及课文导入出示挂图并引导学生观察图片颜色教师描述图片。3、任务教学放录音让学生模仿说，训练听、说的能力。放音的同时让学生跟读，教师及时纠正发音。分组比赛朗读Partl的句型，评出最佳小组。再抽查个别学生的朗读情况，给予表扬。组织学生找水彩笔中我们学过的颜色。谁找最快的教师应及时作出评价。（培养学生积极思维，积极参与的能力。）分组寻找教室周围的颜色，评出最佳小组。（注重过程性评价，激发学生的学习兴趣。游戏教学并巩固颜色词汇及句型Itsa颜色名词。教师出示面具请学生参与活动，让其他学生用Itsa描述面具。教学chant和song,师：声