河南省济源市下冶一中九年级物理全册 第十八章 第4节 焦耳定律教案 新人教版.doc

第4节 焦耳定律教案 明确学习内容 教材p99101 学习目标1、知道电流的热效应。2、知道焦耳定律，能够利用焦耳定律进行简单的计算。3、知道电热的利用和防止。 清晰重点难点重点 电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。 难点 理解焦耳定律。 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成基础训练中“课前预习”部分练习题激情导入（展示课件1）课堂讲述生活中的小故事：上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。但是，后来爸爸说，小刚在撒谎。你知道他爸爸如何判断小刚在说谎呢？学生思考后回答。 摸摸电视机的后盖，后盖是热的。教师说明：看来大家都有这种经历，后盖为什么会是热的呢？学生回答：电流通过是会产生热量（展示课件2）生活中很多用电器通电以后就会产生热量，请大家根据自己的经验说说你知道有哪些用电来加热的设备。学生回答：电热水器、电熨斗、电取暖器等等教师：用电器通电后会什么会产生热量呢？今天我们就带着这个问题一起走近焦耳定律。（展示课件3-4） 聚焦主题合作探究 探究一 电流的热效应与哪些因素有关？两个透明容器中密封着 ， u形管中液面高度的变化反映密闭空气 的变化。演示实验一：在串联电路中接入两个阻值不同的电阻。将两个电阻串联，是为了控制 相等。实验中，通过观察 来判断产生热量的多少，这种将不易观察到的现象通过其它直观形象显示出来，我们称之为 。演示实验二：两个容器中密封同样的电阻，在另一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中的电阻的电流就不同。实验中，我们看到通过的电阻的电流 时， u形管中液面的高度变化越明显。探究二焦耳定律的应用与电热的计算小组讨论6.应用焦耳定律计算时应注意：（1）焦耳定律公式： 是由实验总结出来的，只要有电流通过导体，就可以用此公式来计算所产生的热量。（2）电流通过导体时，如果电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式能量，那么，电流产生的热量q和消耗的电能w的关系是q w,即q= = = 。（在实际问题中主要涉及电炉，电饭锅，电热水器，电烤箱，电吹风，电热水壶等有关计算中可用上述计算公式）课堂探究案1.等量的空气 温度的变化 通过两端电阻丝的电流 两个u型管中液面高度的变化 转换法 越大2.（1）q=i2rt （2）=w uit iriti2rt 总结梳理整合提高 板书设计 焦耳定律1、电流的热效应：电流通过导体，电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。2、焦耳定律：（内容）公式：（内容）3、电热的利用和防止：利用：（内容） 防止：(内容)课堂小结你本节课学到了什么东西？由学生先回答，教师在后面补充（展示课件15）针对训练规律总结 请随机完成基础训练中“课堂检测”中针对训练部分 当堂检测反馈矫正1.一个电炉接在家庭电路中，通过的电流是4a，则它的功率是0.88kw，它在1min内产生的热量是52800j。2.电热器是利用电流的热效应加热设备，它们的工作过程都是将电能转化为热能的过程，请你写出两种常见的电热器：电熨斗;电饭锅。3.电热既有有利的一面，也有有害的一面，要防止它造成的危害，例如，电动机外壳做有散热片;为了加快散热，收音机、电视机在机壳上都有小孔也是为了散热。4.如图所示，在计算机内的主板位置装有一个小电风扇，在电动机的外壳上有很多皱褶，它们都是为了加快散发电流产生的热，不过，前者是用增大空气流速的方法加快散热，后者是利用增大面积的方法加快散热。5.冬天，李霞同学使用电热毯时，发现电热毯有高温档和低温档，她找来说明书，发现电热毯的电路图如图所示，电热毯工作时电路要么处于a状态：s1闭合，s2断开，s3接1;要么处于b状态： s1闭合，s2闭合，s3接2。（1）判断a、b状态分别对应电热毯哪个档，并说明理由;（2）已知电热毯在220v电压下工作时，低温档工作时消耗的功率是48.4w，高温档工作时电路的总电阻是160,试求r1、r2分别为多少？（已知r1r2)解：（）a为低温档，b为高温档，因为处于a状态时，r1、r2串联，电阻变大，电流变小，消耗热量少；处于b状态时， r1