河南省淅川县第二高级中学高二历史上学期第一次月考试题.doc

高二上学期第一次月考历史试题一、选择题（每小题1.5分，共60分）1. 推动战国时期出现“百家争鸣”局面的时代大背景是()a频繁的兼并战争 b井田制的瓦解c新兴地主阶级的产生 d社会大变革2孔子以爱人之心调解与和谐社会人际关系的主张是()a克己复礼、贵贱有序 b存天理，灭人欲c己所不欲，勿施于人 d兼爱、非攻3春秋战国时期，中国思想文化空前繁荣，出现了百家争鸣的活跃局面，其中主张“爱人如己，崇尚和平”的学派是()a道家 b儒家 c墨家 d法家4汉武帝时代，儒学逐渐被统治者确立为正统思想。儒学教育官方化和制度化的标志是()a私学的开创 b百家争鸣的出现 c太学的创建 d理学的兴起5董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变；以教化为大务；正法度之宜。”表明他的思想()a完全不同于先秦儒学 b融合道家、法家等思想c突出人伦道德观念 d顺应“三教合一”潮流6清代戴震说过“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”，“人死于法,犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。对此理解最准确的是()a批判了清政府采用了残酷的刑罚b批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀c认为违背理学观点的做法都是不可取的d认为宋明理学有利于维护清王朝的统治7. 宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以()a. 伦理道德为核心内容 b研究天人关系为核心内容c认识自然发展规律为导向 d关心社会进步为前提8某中学高中历史选修班学生在课余探讨明末清初之际黄宗羲提出：工商皆民生之本观点的根本原因时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是()a黄宗羲总结实践经验的结果b明清时期重农抑商政策的必然结果c资本主义萌芽产生在社会思想上的反映d统治者重视工商业的反映9春秋战国时期，诸子百家学说广为流行，其中儒家、墨家、道家、法家最为著名，这些学派的思想() a都要求结束分裂割据，建立统一国家b都强调尊卑等级关系，建立有序的社会秩序 c都成为中国传统思想文化的主流d为中国古代文化的发展起到了奠基的作用10明清时期，民间年画的普遍题材是把普渡众生的观世音菩萨、以忠义著称的名将关羽和玄坛真君财神赵公明呈现在一个画面上。这反映的历史文化现象是()a儒家至尊的地位被打破 b佛教开始在中国本土化c儒释道三教本同根同源 d三教合流在民俗中映现11“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解释是（ ）a朱熹对儒家学说的贡献比孔子大b与孔子相比朱熹的学说更科学c朱熹以后要步入仕途须读儒家经典d朱熹继承和发展了儒家学说12明清时期产生了一批具有民主思想的进步思想家，他们的思想反映了一定的时代要求，这个“时代”指()资本主义萌芽时代 封建专制衰落时代资本主义形成发展时代 封建制度高度发展时代a b c d13、胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是() a因材施教 b有教无类 c温故知新 d当仁不让于师14、有父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是 a认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。() b认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂 c认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯 d认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居15、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要表现为 () a有利于结束兼并战争，实现国家统一 b有利于抑制统治者的暴政 c成为各国变法的理论依据 d满足了新兴地主阶级的政治需求16、在战国时期，法家曾经显赫一时，到秦朝更是登峰造极，但是以后迅速衰败下去。主要是因为法家() a不利于推行中央集权 b不利于缓和社会矛盾 c没有反映地主阶级利益 d不能体现皇权的威严17、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派” , “专制君主的参谋集团” , “劳苦大众的行动帮会” , “拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派() a儒、道、墨、法 b墨、儒、法、道 c法、儒、道、墨 d道、法、墨、儒 18、朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：() a世界万物的本原 b社会发展的规律c封建道德规范和等级秩序d人的情感、感受19、明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成的思想是() a经世致用思想 b君主批判思想 c自由平等思想 d重农抑商思想20、把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产。持这一观点的古代思想家是() a墨子 b普罗泰戈拉 c苏格拉底 d柏拉图21、彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了() a重视人的价值，崇尚人性 b反对人们对现世生活的追求 c反对个人私欲的膨胀、泛滥 d维护教会的神学和世俗权威 22希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是:“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底-“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()a重视对人自身的探讨 b尊重自然规律 c强调人是世界的主宰 d渴望征服自然23大国崛起激情岁月解说词“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。”那么，17、18世纪，欧洲资产阶级启蒙思想家的核心思想是()a号召消灭专制王权、贵族特权 b集中力量批判专制主义、教权主义c打倒等级制度，倡导君主立宪 d追求政治民主、权利平等和个人自由24伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。主要是因为他们()抨击天主教，提倡“民主共和”追求民主、平等和自由强调理性反对专制主义、等级制度a b. c d2518世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发,推翻了封建王朝,建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是()a中国思想家们的思想产生的时间较早b当时中国资本主义发展水平远远落后于法国c当时中国的科技水平远远落后于法国d当时中国思想家们没对未来社会提出政治构想26某古希腊先哲非常尊重他的老师，但对老师的观点又进行了尖锐的批判，提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言，他最大的哲学贡献是()a创立了朴素的唯物主义世界观 b使哲学真正成为一门研究“人”的学问c创立了逻辑学 d哲学思想体现了人文精神27有学者说，万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。下列主张符合其观点的是()a“人是万物的尺度” b“美德即知识” c“人生而平等” d“天赋人权”28他提出“人要认识你自己这一至理名言，意在教导人们善是人的内在灵魂，在于认识自己的理性和智慧。”这位真理与自由的殉道者是()a普罗泰格拉 b苏格拉底 c柏拉图 d亚里士多德29在伦理观方面，孟子认为“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。基于此，他们提出的主张分别是推行()a人治与法治 b王道与民主政治 c“仁政”与道德教育 d兼爱与自我节制30天主教认为教会的神职人员掌管“天堂之门”的钥匙，只有通过他们，信徒才能赦罪。对此，马丁路德疾呼()a废除神学信仰 b加强宗教仪式 c信仰即可得救 d教士应拥有世俗权力31“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了()a人民主权说 b天赋人权说 c社会契约论 d人生而平等32马丁路德在一次布道中说：上帝的天国并不在于可以接触或看得见的外物，乃在于信仰。他说的“外物”包括()神职人员苦修行善阅读圣经购买“赎罪券”a b c d33 1718世纪开始，法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面，直到1919年，法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。造成这种现象的主要原因可能是()a法语自身的魅力 b工业革命的影响 c启蒙运动的影响 d文艺复兴的影响34、启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是 () a主张以民主、法治取代封建专制 b反对天主教会的精神统治 c推动了欧洲反封建斗争的发展 d反映了资产阶级的思想主张35、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家()a主张限制王权，保障议会自由 b提倡君主立宪，倡导言论自由c反对教权主义，倡导信仰自由 d宣扬权利平等，争取政治自由36、下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是()a反对封建专制 b建立资产阶级民主共和国c反对教会特权 d追求政治自由与权利平等37、对美国人设计政府结构影响最大的思想家是()a康德 b伏尔泰 c卢梭 d孟德斯鸠38.孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()a民主共和 b贵族共和 c君主立宪 d君主专制3918世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()a批判神权统治 b宣扬人性解放c构建理性王国 d倡导思想自由40有人从人性解放的角度概述中西历史区别时说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，唯独禁人的本能。”如果你同意上述观点，从下列选项中找出主要论据()a启蒙思想；民贵君轻 b信仰得救；天人感应c信仰得救；致良知 d人文主义；存天理，灭人欲（2）从材料二中看出董仲舒对儒家思想作了怎样的发挥？并结合所学知识简要指出儒家学说在秦汉时期的不同社会地位。（4分）（3）材料三的核心思想是什么？简要分析这种思想出现的社会根源。（6分）42（15分）17501850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。材料一 1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成论美国的民主和旧制度与大革命，提出了许多发人深省的见解。材料二商品的低廉价格，是它（资产阶级）用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮它创立了巨大的城市资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展基督教思想在18世纪被启蒙思想击败马克思、恩格斯共产党宣言（1848年）材料三在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：主要是中国落后了；关键是西方腾飞了；在中国落后的同时，西方腾飞了。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等整理（1）这一阶段前，西方已开始变革。试列举1416世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。（6分）（2）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。（5分）（3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？简要说明理由。（4分。只列观点，不说理由不得分） 43、（12分）儒家民本思想对中国社会产生了深刻影响。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 道也，无恒产者无恒心，苟无恒心，放辟邪侈，无不为己，及陷乎罪，然后从而刑之。五亩之地，树之以桑，五十者可以衣帛也。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉也，百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥也，老者衣帛食肉。黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。孟子滕文公下材料二 人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然其所谓法者，一家之法而非天下之法也。即论者谓有法人而无治法，吾以谓有治法而后有治人，故曰有治法而后有治人。有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人之治，则设官以治之；是官者，分身之君也，使宰相不罢，其主亦有所畏而不敢不从也。必使治天下之具皆出于学校，公其非是于学校，天子遂亦不敢自以非是。是故养士为学校一事，而学校不仅为养士而设也。黄宗羲明夷待访录请回答：（1）在材料一中孟子提出了什么思想主张？（2分)结合春秋战国时期社会转型的特点分析该思想主张产生的经济原因。(3分)（2）根据材料二，分析黄宗羲提出了哪些政治主张？(3分)与18世纪法国启蒙思想家相比，黄宗羲的政治主张有何差异性？(4分) 二非选择题（41题13分，42题13分，43题12分，共40分）41（1）坚持君主专制。影响：成为秦朝建立君主专制中央集权制度的理论基础，巩固了统一。（3分）（2）宣扬君权神授，实行“大一统”。（2分）秦朝时受到压制。西汉武帝时上升成为封建社会的统治思