福建省三明九中高二语文上学期第一阶段质量检测试题（无答案）新人教版.doc

2012-2013学年高二第一阶段质量检测语文试题时间120分钟 分值150分 一古代诗文阅读：（一）默写常见的名句名篇。（10分）1.写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共10分） ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞） ，鸟倦飞而知还。（ 陶渊明归去来兮辞） 外无期功强近之亲， 。 ，形影相吊。（陈情表） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） ，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 。（王勃滕王阁序） 引壶觞以自酌， 。（陶渊明归去来兮辞） 是臣尽节于陛下之日长， 。（李密陈情表）臣 ，死当结草。（李密陈情表）（二）课内文言文（2-5每小题2分，第6题7分，共15分）2.下列各组句子中加点的词语，解释有误的一项是（ ） a.乃瞻衡（通“横”）宇 策扶老（指拐杖）以流憩 b.逮（及，至）奉圣朝 谁悲失路（比喻不得志）之人 c.夙遭闵凶（不幸） 背负青天而莫之夭阏（阻塞）者 d.彩（色彩）彻区明 是以区区（拳拳，形容自己的私情）不能废远3.下列各句中的加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）a.生物之以息相吹也 b.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃c.问征夫以前路 d.欲苟顺私情，则告诉不许4.下列各句中句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：访风景于崇阿 a.遂见用于小邑 b.农人告余以春及 c.童子何知，躬逢胜饯 d.背负青天而莫之夭阏者5.下列各种说法中有误的一项是（ ） a.“归去来兮，田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊，它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人收拾，同时也说明他是一个热爱劳动，反对不劳而获的人。 b.“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，归去来兮辞虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。 c.滕王阁序作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身世，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。 d.庄子认为要达到“逍遥”之境，则应“无所待”，这反映了道家消极避世的思想，同时也是作者既无法解决社会矛盾，又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理反映。6.翻译下列句子：（共 7分 ）奚以之九万里而南为？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸，保卒余年。（二）课外文言文阅读（15分）与元微之书（1） 四月十日夜，乐天白： 微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越(2)之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔(3)，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！ 仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。 且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林(4)间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。余习所牵，便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。 注释：(1)选自白氏长庆集。唐宪宗元和十年（815），白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马。元微之，即元稹（779-831），微之是他的字，河南洛阳人，支持白居易倡导的“新乐府运动”，多有唱和。诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，元稹也被贬为通州（现在四川省达川市）司马。 (2)胡越：胡在北，越在南，形容相距遥远。 (3)牵挛乖隔：牵挛，牵掣。乖隔，隔离。指各有拘牵，不得相见。 (4)东西二林：指庐山的东林、西林二寺。7.对下列句中加点字的解释有误的一项是（ ）（3分）a.得足下前年病甚时一札 札：信 b.人生几何，离阔如此 阔：久远c.司马之俸虽不多 虽：即使 d.大抵若是，不能殚记 殚：尽，全8.下列文中句子，能表现白居易与元稹相互关心和互相信任的一组是（ ）（3分） 牵挛乖隔，各欲白首 天实为之，谓之奈何 终论平生之交分 他日送达白二十二郎，便请以代书 瞥然尘念，此际暂生 笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年 a. b. c. d. 9.下列对原文及相关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）（3分） a.白居易多次吟诵元稹病重时写来的“闻君谪九江”诗，难消悲伤感慨之意，既有对元稹关心自己的感激，也有挂念元稹的忧伤，正体现出二人是患难相扶的知己。 b.白居易深夜不寐，赠诗元稹，以往昔荣贵意气风发反衬今日之沦落，以“笼鸟槛猿”比喻自己和好友的困顿处境，流露出宦海浮沉的失意抑郁之情。 c.虽然置草堂于香炉峰下，似乎“平生所好，尽在其中”，但猿、鸟的哀鸣让我意识到“平生故人，去我万里”，因此心中思念微之您的情感就油然而生了。 d.白居易写这封信和写琵琶行（并序）应当同时。琵琶行（并序）有“谪居卧病”的伤感，这封信所叙却无病苦。诗、信感怀不一，原因是作者更愿意将琵琶女引为知己。10.把文中画线句子翻译成现代汉语（6分） 上报疾状，次叙病心，终论平生交分。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报。（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）又酬傅处士次韵顾炎武愁听关塞遍吹笳,不见中原有战车。 三户已亡熊绎国,一成犹启少康家。苍龙日革还行雨,老树春深更著花。 待得汉廷明诏近,五湖同觅钓鱼槎 。注顾炎武是明末清初的诗人。明亡后,奔走南北,从事反清活动。语见史记项羽本纪中的“楚法三户,亡秦必楚也。”少康奔虞氏,依靠一成土地、一旅武装与同姓部落的帮助,恢复了夏朝的统治。11(1)下列的诗句跟这首诗中的颈联意思最为相近的一项是(2分)( )a.归去,也无风雨也无晴。(苏轼定风波)b.老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已。(曹操观沧海)c.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾京口北固亭怀古)d.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐蜂)(2)全诗所表达的内容,首联与后三联形成一个强烈的反差,你是如何理解的? (4分)_ 二、文化经典与名著阅读 （16分）（一）文学名著阅读（10分）12.（5分）下列各项中，对三国演义故事情节叙述有误两项的是（ ）（ ）：a袁绍出兵助刘备伐曹时，令书记陈琳起草檄文，陈琳援笔立就。檄文历数曹家几代人的罪名，痛快淋漓。檄文传至许都，曹操正患头疯，卧床，看了檄文毛骨悚然，出了冷汗，不觉头风顿愈。b转过土坡，忽见荆棘中赶出一只大鹿。帝连射三箭不中，顾谓操曰：卿射之。操就讨天子宝雕弓，金篦箭，扣满一射，正中鹿背，倒于草中。群臣将校只道天子射中，都踊跃呼“万岁”。曹操纵马直出，遮于天子之前以迎受之。曹操在许田打围时故意对汉献帝有怠慢的举止，目的是试探众人的心，其行为略似赵高指鹿为马。c董卓听说华雄被杀便派吕布驻守虎牢关。袁绍派八路大军前去攻打，却被吕布连杀数将。情急之下，张飞冲杀上去，连战五十回合。刘备见张飞不敌吕布前去助战，厮杀三十回合，仍不敌。关羽见状飞马掣剑斜刺过来，三人轮流厮杀吕布，吕布难以招架，便朝刘备虚晃一戟，拍马冲出包围圈，逃回虎牢关。d十七路诸侯讨伐董卓，董卓派华雄率兵迎战，华雄连斩联军数将，各路诸侯惊慌，关羽请求上阵，袁绍起初不同意，但袁术和曹操赞同为关羽壮行，袁绍才同意。e董承做梦遭遇曹操，口中大骂“曹贼休走”不料被身边的太医激平得知，便将实情告诉吉平。吉平发誓效命汉献帝，不料被家奴告发，消息走漏，于是，曹操诈患头风，令吉平为之用药。吉平下毒害曹操未成，反被毒打。13.简答题。(任选一题)(5分)(1)建安五年，_(人名)在袁绍不用其计策后投靠曹操，曹操听取其建议，在_(地名)用火攻打了一场胜战。这场战斗后果如何，请简洁说明。三国演义 )(2)简述“屯土山关公约三事”。（二）文化经典阅读（6分）14、阅读下面选自孟子的文言文语段，回答问题。（6分）梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里，而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝、悌、忠、信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑。”（梁惠王上五）【注】晋国天下莫强焉当年天下没有一个诸侯国比晋国强大。周威烈王二十三年（公元前四三年），韩、赵、魏三家分晋，各自建立诸侯国。魏独得晋国的故都，所以梁惠王还自称其国为晋国。 东败于齐长子死焉在东方，于马陵之战被齐国打败，我的长子魏申被俘虏而殉国。 西丧地于秦七百里在西方，被秦国袭击，割去河西七百方里的土地给秦国。 南辱于楚在南方，又于襄陵被楚国打败，失去八座城池，饱受侮辱。 比，音b，为、替。一，全部。洒，音x，洗也，洗雪。（1）下面各项对原文的分析不正确的一项（ ）（3分）a粱惠王再三战败，一心一意只想雪耻复仇，“愿比死者一洒之”体现了其爱民之心。b在文中，孟子认为只有法治清明，刑期无刑；降低税率，藏富于民，才能使人民安居乐业，努力稼穑，增加生产。这体现了其“养民”的政治思想。c人民饱食暖衣之余，就要提高其教育水准，为此孟子提出“壮者以暇日修其孝、悌、忠、信”。这体现了其“仁政”思想的另一个主要方面“教民”。d孟子通过对“彼夺其民时”一针见血的分析，得出结论：只有采取爱民的行为方式的人才无敌于天下。这不仅是指秦、楚、齐等国，其实也直指梁惠王。（2）结合文本并联系历史简要说明你对战争的看法。（3分） 答：三、文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成22-24题。提琴 (美)保琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。 “我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。” “可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。” “我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。” “哦，迈克！”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。 “如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。 “我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。” 母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。” “一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。 在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒：“它值多少钱？” 他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。” “可这是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。”我说。 “不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔?恩格勒的女儿？” “是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。” 母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？” “是这样，玛丽，是这样的。 ”父亲一面回答，一面避开了我的目光。15.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分） a这篇小说以一件特定的物品为标题，围绕提琴展开了一系列故事，提琴可以说是这篇小说的线索。 b小说第二段为舅舅决定忍痛卖琴、父亲去卖琴、舅舅把它作为财产送“我”、母亲舍不得卖琴、我去卖琴等情节提供