河南省济源市大峪镇第三中学九年级语文下册《谈读书》教学设计 新人教版.doc_第1页
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文档简介

谈读书教学设计教学目标：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、认识读书的益处，激发读书热情，养成良好的读书习惯。教学重难点：重点：学习体会本课出现的名言警句，掌握举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。难点：赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们有没有听说过“知识就是力量”这句名言呢？知道这句话是谁说的吗？（培根）今天我们就一起学习他写的一篇文章谈读书。 （板书课题。）三、出示学习目标，检查字词1、学习目标（略）2、检查字词让大家预习课文了，我想检验一下大家对课文中的字词掌握情况。（投影显示生字词）四、整体感知大家选用自己喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”谈了哪几方面的问题？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。 明确：读书的目的、读书的方法、读书的作用（板书）五、探究课文内涵、作者认为读书的目的有那些？读书的三种偏向是什么？用的是哪种议论方法？从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。对比论证，正反全面，对比有力。3、“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这段话用了什么论证方法？说明了什么？有什么作用？ 比喻论证；说明读书可以补天然的不足。人要扬长避短，不断进步，就要读书明理， 明智，不断完善自己，努力趋于完美；使其文章更显生动形象，通俗易懂。4、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 明确：读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺。对不同的书，要不同的读。提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。5、读书会有哪些功效呢？试举例说明。使用了什么论证方法？ 明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。归纳说理、举例论证。六、品味语言选出自己喜欢的语言，反复朗读并说说喜欢的原因。七、知识巩固赏析文章的语言可以从哪些角度入手呢？投影显示：艺术风格（遣词造句、句式、修辞等）思想内涵（给人启示、引起共鸣）九、小结古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，
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