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人口普查（小学数学四年级） 教学内容：亿以内的数和亿以上的数的写法。“人口普查”学情分析：本节课是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。学生之前已经会认读万以内的数，这是学生原有的知识基础，可以迁移到亿以内的数的读法上来。教学重点、难点、关键：亿以内的数的写法。读数中有“零”的写法。找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。（一个数开头不能写）教学目标：.使学生能正确地写出亿以内的数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。.通过数字背景的呈现，使学生感受大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。教具准备：幻灯设备。学具准备：数位顺序表等。教学过程：一、创设情境，揭示课题教师：在日常生活中，我们会经常遇见一些大数，大数与我们密切相联，现在，老师就给同学们提供一些数字，请你们认真观看这些图片资料。.幻灯呈现如下资料。我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米。我国南北的距离约千米，地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。一个家庭每年平均用电约千瓦时，三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站，建成后每年可以发电八百四十六亿八千万千瓦时。呈现这些资料图片时，请学生朗读图片中的文字说明，让学生了解到一些人文知识和地理知识，扩大知识视野。然后，请学生说一说：图中呈现的数据有什么特点。学生：呈现的数据都是以读数的形式出现。.提出问题。老师：你能把这些数据写出来吗？.揭示课题：写数。二、探索交流，解决问题.学生自主探索、交流，尝试着写出以上几个数，这样让学生既复习了旧知，又发现了问题。“亿以内的数怎么写”？“亿以上的数怎么写”？.亿以内的数的写法。（）呈现题目。写一写，再想一想。六千八百五十六千拔白五十万过程要求：学生尝试写这两个数；引导学生比较这两个数，想一想，有什么发现；同学中互相交流，各自说一说自己的发现，交流写数的方法、过程；反馈交流结果。对应数位顺序表，呈现写数内容。通过交流、讨论，使学生明白：六千八百五十是万以内的数，写在个级；六千八百五十万是万以上的数，必须写在万级，个级的数位上应该用占位。最后，板书呈现： 六千八百五十写作：六千八百五十万写作：试一试。请写出以下各数三千四百八十二万五千八百万九千零五十万八千零四万三十五万六千学生独立写数，教师巡视课堂，注意观察学有困难的学生，及时发现问题，及时解决。可以让学生对照数位顺序表来写数。（）呈现题目：三百五十万零六百，写作_。过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈结果引导提问：在中哪个“”代表三百五十万零六百中的“零”？通过读写对比，使学生不仅巩固了读书规则，而且明白了级级中间有的写法。试一试。请学生写出以下各数。八百三十万零二百十二万零九十一千零二十万八百五百万四千.亿以上的数的写法。（）呈现题目：五十二亿五千六百万过程要求：先请学生读一读这个数，看看含有几级的数；对照数位顺序表，尝试写一写；反馈写数结果；小组交流，全班交流：教学反思： 课后觉得存在很多的问题，影响了课堂教学的效果，首先教学中的难点没有突破，这堂课的教学难点应该是“大数中0的读法”。因为前面浪费了大量的时间，影响教学难点的突破。个别同学对这样的数读的有误9807000543。其次课堂的教学方式、手段随意性比较大，缺乏有效的预设，存在“想到怎么用就怎么用”的嫌疑。这也是导致课堂教学时间流失的主要原因。 学生中普遍存在的问题：读数还是显得很不熟练，甚至有个别学生没有掌握方法，影响读数的效率；读法的书写存在很大问题，如：3 6805 4103读作：3亿6千8百零