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有关奇妙的组合美术教案 奇妙的组合美术教案篇一：奇妙的组合 课题：奇妙的组合 进修附小蒋玉泉 教学目标： 1、认识奇妙的组合。 2、学会用另外一种构思表达所思所想。 3、培养学生的造型能力、想象能力。 教学重点难点： 把不同特征的物象巧妙的组合起来。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、检查学生的用具准备情况 二、游戏导入： 1.手指游戏请你跟我这样做 师：请你跟我这样做生:我就跟你这样做 小白兔，小鸭子，鱼儿游，老鹰，小毛驴 师：同学们，这些用身体语言来表达的动物组合有意思么，奇妙么？ 2.出示课题：奇妙的组合 我们还可以用小画笔来表达一些更加有意思的图形组合。 3.给出一些简单的几何图形：长方形，正方形，圆，椭圆，三角形，梯形等，让学生自由组合成一些简单的简笔画，引发他们的探索兴趣跟创造力。（小动物，车，坦克，蘑菇） 及时表扬跟鼓励：同学们表现都非常棒！这些都非常简单有意思。 4.那么接下来，我们来看一些其他小朋友作品。 出示多媒体图片：乌龟小岛戴帽子的小姑娘忍无可忍 一一点评讲解其中含义。 5.看了这些小朋友的奇妙的组合作品，我们再来看一些大朋友，叔叔阿姨们利用电脑合成的奇妙的组合图片吧。 出示多媒体图片：两只天鹅饮料广告图片调味品创意广告 点评讲解组合的含义。 6.聪明的同学们，我们看了这么多，肯定也有很多自己的想法跟创造力，老师呢，给你们找了一些素材跟题目，我们趴在桌子上面休息一会，一边休息，一边在脑海中构思一下，然后再动手画画，发挥我们的创造力跟想象力好不好？ 多媒体：音乐，部分课题跟素材 水上世界动物运动会游海底世界我想飞上天未来世界我和外星人未来商城我的梦我们能住到太空（海底、火星、月球等）上面去吗？我设计的小屋. 三、辅导学生进行作业练习 1、提出作业要求：构思要新颖、有趣，画面独具特色。 2、启发学困生进行构思 3、分组对学生进行指导，主要指导构图 四、课堂小结 组织学生交流设计思路，讲评学生作品。 奇妙的组合美术教案篇二：六年级美术上册图形的魔术组合教案_人美版 图形的魔术组合 课时:2课时 学习领域：造型.表现 教学目标： 1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。 2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备 二、欣赏、感悟、畅想 1、出示：我和我的村庄（油画）夏加尔（俄国） 你们看，今天的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？ 2、你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树?画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4、板书课题：图形的魔术组合 5、出示图形 6、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 7、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 8、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 9、学生作品欣赏 布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？ 三、体验、表现、创新 1、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！ 2、根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。 3、教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师辅导。 第二课时 一、组织教学，稳定情绪 二、完成创作 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 学生继续创作，进一步完善自己的作品。 三、展示、交流、评价 1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ 2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 3、教师点评。 4、修改、评优。 四、课后拓展 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。 板书设计： 图形的魔术组合