河南省漯河市临颍县八年级物理上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

河南省漯河市临颍县20152016学年度八年级上学期期中物理试卷一、填空题（每空1分，共17分）1测量长度的工具是，国际单位中，长度的单位是，时间的单位是2为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在笔上紧密排绕35圈，如图所示，用分度值是1mm刻度尺测得这35圈的总宽度为，可测出细铜丝的直径约为mm3空中加油机加油过程中，加油机、受油机沿同一水平方向以相同的速度飞行，以加油机为参照物，受油机是的；以为参照物，加油机是运动的4某直升机在15min内飞行了360km，它的飞行速度是km/h，合m/s5”五一”假期，小明一家乘汽车前往钦州探望外婆，在经过如图甲所示的交通标志牌时，汽车车速如图乙所示，若汽车继续以该速度匀速行使，再经过 h才能到达钦州；一路上他看到公路两旁的树木飞快地向后退，这是以 为参照物6将正在响铃的闹钟悬挂在玻璃罩内（如图所示），再把玻璃罩内的空气逐渐抽出，我们可以听到闹钟的音量逐渐，在此实验基础上，人们推理出声音不能在传播7“b超”是利用超声波准确地诊断人体内部器官是否患病的医疗仪器，它是利用了声可以传递的特点；外科医生可以利用超声波振动除去人体内部的结石，这是利用了声可以传递的特点8用质量相等的0的水和0的冰来冷却食物，的效果好一些，这是因为二、选择题（每小题2分，共20分）9一幢十层楼房的高度最接近（）a30mb3.5104cmc0.35kmd18m10运动和静止的相对性是指（）a运动和静止都取决于人的主观感觉b同一物体不可以说它既是运动的，又是静止的c选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同d选择运动的物体作参照物，研究的对象就是静止的11甲、乙两个运动物体通过路程之比为2：1，所用时间之比为3：2，则甲、乙两物体运动的速度之比为（）a1：3b4：3c3：4d3：112如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）a甲与丙b甲与乙c丙与丁d乙与丙13关于误差，下列说法中正确的是（）a误差是由于测量方法不正确造成的b只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差c无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭d以上说法都正确14下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的（）a“隔墙有耳”b“余音绕梁”c“震耳欲聋”d“掩耳盗铃”15下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）a温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度b读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平c测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中d读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察16在烧煮食物时，若把食物在水中煮，只要水没有烧干，食物不会煮焦，但若把食物在油中煎，虽然油没有干，食物却很可能变焦这主要是因为（）a水能渗入食物，而油不能渗入食物b水的沸点较低，油的沸点较高c水的传热本领差，油的传热本领好d水的比热较高，油的比热较低17关于水的物态变化，下列说法正确的是（）a水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠，此过程吸收热量b冰山上的积雪只能先熔化成水，再蒸发成水蒸气，此过程吸收热量c江河湖海中的水蒸发成水蒸气，此过程吸收热量d水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶，此过程吸收热量18小芳泡方便面时，看到泡方便面的碗里冒“热气”，由此他联想到了吃雪糕时，雪糕周围冒“冷气”的情境，以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）a“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化成的水蒸气b“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气c“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的d“冷气”和“热气”本质是相同的，都是空气液化形成的小水珠三、实验题19如图所示，斜面长2.4m测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是6s，如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8秒请根据测量数据计算出小车通过全程的平均速度v1和通过上半段的平均速度v2，并填入表中路程（米）运动时间（秒）平均速度（米/秒）s1=2.4t1=6v1=s2=1.2t2=4.8v2=（1）小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做（选填“匀速”或“变速”）运动（2）根据上表的数据，小车通过斜面下半段路程的平均速度是m/s20小华为了确定某固体是晶体还是非晶体，他要探究“该固体熔化时，温度与时间的关系”所用的实验装置如图甲所示（1）加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数是（2）实验中，观察到第6min时固体全部变为液体，记录的实验数据如下表根据表中的数据，在方格纸上画出温度与时间的关系图象试验次数1234567时间t/min01.02.03.04.05.06.0温度t/35.045.051.055.058.060.562.5（3）根据图象丙得出的探究结论是（4）该固体是（选填“晶体”或“非晶体”）21【提出问题】玲玲同学向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶竟然“唱起歌”了，刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖，结合声音的三特性，她认为，声音由低沉变尖说明“歌声”的音调越来越她又想，一切发声体都是由于发声体的振动产生的，那么这个发声体是什么呢？【猜想与假设】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振动发声；猜想二：可能是暖水壶的空气柱振动发声；猜想三：可能是振动发声【设计实验】为了验证哪个猜想正确，玲玲和同学找来七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍，先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，如图所示【进行实验】玲玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶，同学们听到的声音越来越“尖”；玲玲又用嘴对着瓶口从左到右依次用力大小相同的力向七个玻璃瓶吹气，同学们听到的声音变得越来越低沉【分析与论证】通过上述实验，你认为玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是【评估与交流】（1）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢？对此问题，同学们展开了交流：第次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越，这时听到“歌声”是由振动产生的，水量越多，它们越（填“容易”或“不容易”）振动，振动频率变（填“高”或“低”）而造成的（2）第次实验时，通过吹气时发出的声音音调的变化，可以得到的结论是音调越高四、计算题（每小题7分，共14分）22汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶1000m求：（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度23甲、乙两地的距离是900km，一列火车从甲地早上6：30出发开往乙地，途中停靠了几个站，在当日15：30到达乙地，列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的大桥，列车全部通过桥梁的时间是25s，求：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度；（2）火车的长度河南省漯河市临颍县20152016学年度八年级上学期期中物理试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，共17分）1测量长度的工具是刻度尺，国际单位中，长度的单位是米，时间的单位是秒【考点】物理量的单位及单位换算【专题】简答题；长度、时间、速度【分析】知道测量长度的基本工具是刻度尺时间的单位有：时、分、秒等；长度的单位有：千米、米、分米、厘米等【解答】解：测量长度的基本工具是刻度尺在国际单位制中，时间的单位是秒，长度单位是米故答案为：刻度尺；米；秒【点评】本题主要考查对时间、长度单位的了解与记忆关键是记住刻度尺的用途以及时间和长度的国际主单位2为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在笔上紧密排绕35圈，如图所示，用分度值是1mm刻度尺测得这35圈的总宽度为5.00cm，可测出细铜丝的直径约为1.4mm【考点】长度的测量【专题】长度、时间、速度【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位细钢丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细钢丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈长度l，则细钢丝直径d=【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.0cm对齐，估读为15.00cm，所以线圈的总宽度为l=15.00cm10.00cm=5.00cm钢丝的直径为d=0.14cm=1.4mm故答案为：5.00cm；1.4【点评】这种方法我们称为“变小为大法”，也叫“累积法”，常用于微小物理量的测量，用此法还可以测量一张纸的厚度3空中加油机加油过程中，加油机、受油机沿同一水平方向以相同的速度飞行，以加油机为参照物，受油机是静止的；以地面为参照物，加油机是运动的【考点】运动和静止的相对性；参照物及其选择【专题】应用题【分析】（1）要判断物体的动与静，就要比较物体与参照物的位置关系（2）选择参照物的关键是首先找出被研究物体，然后选择该物体之外的物体进行位置的比较【解答】解：空中加油机在加油的过程中，两架飞机运动的方向和速度都是相同的，所以以加油机为参照物，受油机的位置没有发生改变，因此受油机相对空中加油机是静止的但加油机相对于地面的位置发生了改变，所以以地面为参照物，加油机是运动的故答案为：静止，地面【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论4某直升机在15min内飞行了360km，它的飞行速度是1440km/h，合400m/s【考点】速度的计算【专题】计算题；长度、时间、速度【分析】知道飞机飞行的时间和路程，根据速度计算公式v=算出速度，速度单位换算关系：1m/s=3.6km/h【解答】解：t=15min=0.25h，s=360km；飞机飞行的速度：v=1440km/h，1440km/h=1440m/s=400m/s故答案为：1440；400【点评】本题考查了学生对速度公式以及速度单位换算的掌握，较简单，属于基础知识的考查5”五一”假期，小明一家乘汽车前往钦州探望外婆，在经过如图甲所示的交通标志牌时，汽车车速如图乙所示，若汽车继续以该速度匀速行使，再经过 0.5h才能到达钦州；一路上他看到公路两旁的树木飞快地向后退，这是以 汽车为参照物【考点】速度公式及其应用；参照物及其选择【专题】应用题【分析】（1）首先要看懂交通标志牌，钦州40km是指到钦州的路程，速度表显示的是运动速度，再用公式t=计算出到达钦州的时间；（2）运动和静止是相对的，选不同的参照物，描述物体运动的结果会不同【解答】解：（1）s=40km，v=80km/h，到达钦州的时间t=0.5h（2）一路上小明看到公路两旁的树木飞快地向后退，这是以汽车为参照物故答案为：0.5、汽车【点评】已知路程s、时间t、速度v三个量中的两个，灵活选用公式v=、s=vt、t=去解答问题；参照物虽然是任意选取，但要本着方便的原则，一般选地面或地面上静止的物体为参照物6将正在响铃的闹钟悬挂在玻璃罩内（如图所示），再把玻璃罩内的空气逐渐抽出，我们可以听到闹钟的音量逐渐变小，在此实验基础上，人们推理出声音不能在真空中传播【考点】声音的传播条件【专题】应用题；声现象【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，根据这个现象，我们推理真空不能传声说明声音的传播需要介质，真空不能传声故答案为：变小；真空中【点评】本题考查声音的传播条件，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查7“b超”是利用超声波准确地诊断人体内部器官是否患病的医疗仪器，它是利用了声可以传递信息的特点；外科医生可以利用超声波振动除去人体内部的结石，这是利用了声可以传递能量的特点【考点】声与信息；声与能量【专题】应用题；比较思想；归纳法；声现象【分析】声音在生活中有两个应用，即声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械【解答】解：（1）声音可以传递信息，也可以传递能量，利用超声波准确地诊断人体内部器官是否患病，渔船利用声呐探测鱼群，“轰隆隆”的雷声预示着一场大雨可能到来，蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这都是声音传递信息；（2）外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这是由于声音能够传递能量故答案为：信息；能量【点评】本题主要考查学生对：声音与信息，以及声音与能量的了解和掌握，是一道基础题8用质量相等的0的水和0的冰来冷却食物，冰的效果好一些，这是因为0的冰熔化为0的水还要吸收热量【考点】熔化与熔化吸热特点【专题】简答题【分析】晶体熔化的特点：吸收热量，温度不变【解答】解：0的冰熔化为0的水还要吸收热量，所以用质量相等的0的水和0的冰来冷却食物，冰的效果好一些故答案为：冰；0的冰熔化为0的水还要吸收热量【点评】（1）晶体熔化的特点（2）六种物态变化的吸放热情况二、选择题（每小题2分，共20分）9一幢十层楼房的高度最接近（）a30mb3.5104cmc0.35kmd18m【考点】长度的估测【专题】估算综合应用题【分析】此题考查我们对常见物体长度的估测，根据对日常生活中常见物体和长度单位的认识，选出符合题意的选项【解答】解：一层楼的高度在3m左右，十层楼的高度在30m=0.03km=3000cm左右故选a【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等10运动和静止的相对性是指（）a运动和静止都取决于人的主观感觉b同一物体不可以说它既是运动的，又是静止的c选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同d选择运动的物体作参照物，研究的对象就是静止的【考点】运动和静止的相对性【专题】长度、时间、速度【分析】掌握运动和静止的相对性，物体的运动或静止都是相对于所选择的参照物而言的【解答】解：同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同，所以同一物体可以说它既是运动的，又是静止的，故ab错误，c正确；选择运动的物体做参照物，研究对象不一定是静止的，故d错误故选c【点评】此题考查了对运动和静止的相对性的理解，同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同11甲、乙两个运动物体通过路程之比为2：1，所用时间之比为3：2，则甲、乙两物体运动的速度之比为（）a1：3b4：3c3：4d3：1【考点】速度公式及其应用【专题】计算题；比例法；长度、时间、速度【分析】先列出时间与路程的比例，再根据速度公式就可算出它们的速度之比【解答】解：已知：s甲：s乙=2：1，t甲：t乙=3：2，那么它们的速度之比：=故选b【点评】本题考查了速度公式的计算，弄清时间和路程的比例是解题的关键12如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）a甲与丙b甲与乙c丙与丁d乙与丙【考点】匀速直线运动【专题】长度、时间、速度【分析】匀速直线运动的特点的图象有两种表示方法：st图象和vt图象一定要分清楚其本质的不同【解答】解：如果是st图象，则横轴表示时间，纵轴表示距离，因速度不变，s与t成正比，所以图象是过点o的射线，如图丙如果是vt图象，则横轴表示时间，纵轴表示速度，因速度不变，所以图象是平行于横轴的射线，如图乙故选d【点评】本题考查匀速直线运动的特点如何通过图象来表示图象能很直接的反应物体的运动规律，对于图象题，首先看清两个坐标轴所表示的物理量，再顺着图象看随横坐标轴变化，纵坐标轴如何变化，找到物体的运动规律13关于误差，下列说法中正确的是（）a误差是由于测量方法不正确造成的b只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差c无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭d以上说法都正确【考点】误差及其减小方法【分析】要正确解答本题，首先要掌握误差的定义，还要掌握误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别【解答】解：误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差选用更精密的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差所以选项a、b、d错误，选项c正确故选c【点评】此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握14下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的（）a“隔墙有耳”b“余音绕梁”c“震耳欲聋”d“掩耳盗铃”【考点】回声【分析】根据回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象去逐个分析即可【解答】解：a、“隔墙有耳”是指声音可以通过固体（墙）传播，故本选项不符合题意；b、“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，故本选项符合题意；c、“震耳欲聋”是指声音的响度大，故本选项不符合题意；d、“掩耳盗铃”是指在人耳处减弱噪声，故本选项不符合题意故选b【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种选项涉及到的知识点此题主要考查学生对回声现象这一知识点的理解和掌握15下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）a温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度b读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平c测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中d读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察【考点】温度计的使用及其读数【专题】基本仪器的使用专题【分析】在使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：测量前估计被测物体的温度，选择合适的温度计，明确温度计的量程和分度值；测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中； 不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平【解答】解：a、温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度，否则会损坏温度计此选项正确；b、读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平，否则会造成读数错误此选项正确；c、测量液体时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁此选项正确；d、读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，不能离开被测液体此选项错误故选d【点评】此题考查的是温度计的使用规则，在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法16在烧煮食物时，若把食物在水中煮，只要水没有烧干，食物不会煮焦，但若把食物在油中煎，虽然油没有干，食物却很可能变焦这主要是因为（）a水能渗入食物，而油不能渗入食物b水的沸点较低，油的沸点较高c水的传热本领差，油的传热本领好d水的比热较高，油的比热较低【考点】沸点及沸点与气压的关系【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】水的沸点一般为100，油的沸点约300左右（不同油沸点有差别）所以当沸腾的时候，油温较高，食物脱水变焦，水的沸点达不到使食物变焦的温度，所以不会变焦【解答】解：不同液体的沸点是不同的，油的沸点高，水的沸点低，温度高的液体能把食物烤焦、烤糊，温度低的液体不会烤焦故选b【点评】本题主要考查学生对不同液体的沸点不同的了解和掌握，是一道基础题17关于水的物态变化，下列说法正确的是（）a水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠，此过程吸收热量b冰山上的积雪只能先熔化成水，再蒸发成水蒸气，此过程吸收热量c江河湖海中的水蒸发成水蒸气，此过程吸收热量d水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶，此过程吸收热量【考点】水的三态变化【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华【分析】利用下列知识分析判断：（1）物体由固态变为液态的过程叫熔化；物体由液态变为固态的过程叫熔化；物体由固态直接变为气态的过程叫升华；物体由气态直接变为固态的过程叫凝华（2）吸热的物态变化过程有：熔化，汽化，升华；放热的物态变化过程有：凝固，液化，凝华【解答】解：a、水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠，液化放热，故a错；b、冰山上的积雪可以先熔化成水、再蒸发成水蒸气，也可以直接升华成水蒸气，故b错；c、江河湖海中的水蒸发成水蒸气，属于汽化，而汽化吸热，故c正确；d、水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶，凝华放热，故d错故选c【点评】本题考查了物态变化的判断及吸放热情况判断物态变化现象主要看物体是由什么状态变为什么状态18小芳泡方便面时，看到泡方便面的碗里冒“热气”，由此他联想到了吃雪糕时，雪糕周围冒“冷气”的情境，以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）a“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化成的水蒸气b“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气c“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的d“冷气”和“热气”本质是相同的，都是空气液化形成的小水珠【考点】液化及液化现象【专题】应用题；定性思想；归纳法；汽化和液化、升华和凝华【分析】物质由气态变成液态的过程叫做液化，人眼看见的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠【解答】解：泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠所以它们的本质是相同的，都是空气液化形成的小水珠，都属于液化现象故选d【点评】本题需要注意无论“冷气”和“热气”都是人眼看见的，成分就是小水珠，不是水蒸气三、实验题19如图所示，斜面长2.4m测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是6s，如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8秒请根据测量数据计算出小车通过全程的平均速度v1和通过上半段的平均速度v2，并填入表中路程（米）运动时间（秒）平均速度（米/秒）s1=2.4t1=6v1=0.4s2=1.2t2=4.8v2=0.25（1）小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做变速（选填“匀速”或“变速”）运动（2）根据上表的数据，小车通过斜面下半段路程的平均速度是1m/s【考点】变速运动与平均速度【专题】实验题；长度、时间、速度；测量型实验综合题【分析】（1）根据题意得出路程和对应的时间，根据v=即可计算出平均速度；（2）小车从斜面上滑下的过程中，速度在加快，做变速运动【解答】解：由题意知，s1=2.4m，t1=6s，则v1=0.4m/s；上半段路程s2=1.2m，所用时间为t2=4.8s，则v2=0.25m/s；（1）v1v2，所以小车做的是变速运动；（2）下半段路程的时间为t3=t1t2=6s4.8s=1.2s则v3=1m/s故答案为：路程（米）运动时间（秒）平均速度（米/秒）s1=2.4t1=6v1=0.4s2=1.2t2=4.8v2=0.25（1）变速；（2）1【点评】本题考查了测物体速度的实验，难度不大，特别要注意下半段路程时间的计算，熟练应用基础知识即可正确解题20小华为了确定某固体是晶体还是非晶体，他要探究“该固体熔化时，温度与时间的关系”所用的实验装置如图甲所示（1）加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数是48（2）实验中，观察到第6min时固体全部变为液体，记录的实验数据如下表根据表中的数据，在方格纸上画出温度与时间的关系图象试验次数1234567时间t/min01.02.03.04.05.06.0温度t/35.045.051.055.058.060.562.5（3）根据图象丙得出的探究结论是该固体随时间的增加温度不断升高，但升高的速度越来越慢（4）该固体是非晶体（选填“晶体”或“非晶体”）【考点】熔化和凝固的探究实验；晶体和非晶体的区别【专题】探究型实验综合题【分析】（1）读数时，要先认清分度值，然后看液柱所对应的示数；（2）作图象时，要先描点，然后将点用线连起来；（3）分析图象，根据图象特点然后得出结论（4）晶体有固定的熔点和凝固点，熔化过程中吸热，温度保持不变；非晶体没有熔点和凝固点，熔化过程中不断吸收热量，温度逐渐升高【解答】解：（1）由图乙可知，温度计的分度值是1，此时的温度是48（2）在图象上把表格中对应的点做出来，然后将它们连起来答案如图：（3）由图象可知，该固体随时间的增加温度不断升高，但升高的速度越来越慢（4）从表中数据和图象可知，该固体没有固定的熔点，是非晶体故答案为：（1）48；（2）见解答图；（3）随时间的增加温度不断升高，但升高的速度越来越慢；（4）非晶体【点评】本题考查了实验数据分析、作图象等问题，要掌握描点法作图的方法21【提出问题】玲玲同学向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶竟然“唱起歌”了，刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖，结合声音的三特性，她认为，声音由低沉变尖说明“歌声”的音调越来越高她又想，一切发声体都是由于发声体的振动产生的，那么这个发声体是什么呢？【猜想与假设】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振动发声；猜想二：可能是暖水壶的空气柱振动发声；猜想三：可能是下落过程中的水振动发声【设计实验】为了验证哪个猜想正确，玲玲和同学找来七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍，先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，如图所示【进行实验】玲玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶，同学们听到的声音越来越“尖”；玲玲又用嘴对着瓶口从左到右依次用力大小相同的力向七个玻璃瓶吹气，同学们听到的声音变得越来越低沉【分析与论证】通过上述实验，你认为玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是空气柱【评估与交流】（1）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢？对此问题，同学们展开了交流：第次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越高，这时听到“歌声”是由水柱振动产生的，水量越多，它们越不容易（填“容易”或“不容易”）振动，振动频率变低（填“高”或“低”）而造成的（2）第次实验时，通过吹气时发出的声音音调的变化，可以得到的结论是吹气时产生的声音是由空气柱的振动产生的，瓶内的水越多，空气柱越短，越容易振动，振动产生声音的音调越高【考点】控制变量法与探究性实验方案【专题】实验题；控制变量法；实验分析法；图析法；探究型实验综合题【分析】（1）声音是由物体的振动而产生的，声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低；（2）振动物体，质量大，体积大的物体的难振动，频率小，音调低，敲瓶子时，振动物体是瓶子，吹瓶口时，振动物体是空气柱；往保温瓶内倒水时，振动物体是空气柱我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，而声音是由物体振动产生的，除瓶内空气柱振动外，还有可能振动的是：瓶壁、水下落时与空气摩擦引起空气振动、下落过程中水的振动等【解答】解：【提出问题】声音变得越来越尖，说明其音调在变高；【猜想与假设】我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，除瓶内空气柱振动外，还有可能振动的是：瓶壁、水下落时与空气摩擦引起空气振动、下落过程中水的振动等；【分析与论证】往瓶内倒水时，水柱变短，振动频率会变大，产生的音调会变高，与题目的现象相符，所以玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是空气柱；【评估与交流】（1）由实验知，声音变尖，说明敲击时发出的声音的音调越来越高，由图知，从左向右，水量减少，振动频率会变大，所以这时听到“歌声”是由水柱振动产生的，水