六年级综合实践活动.doc

六年级综合实践活动做 鸟 巢昌邑市柳疃镇柳疃小学 王立超一、活动目标：1.让学生懂得保护自然环境的重要性，培养学生的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。2.通过对主题的分析，学生学会提出相应的问题，并尝试解决问题。从制作目的、制作材料、制作方法、安置位置等方面开展研究活动。3.通过尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养学生的动手能力、观察、分析能力。4.学生在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。二、活动过程：(总时长：4课时)第一阶段确定主题 选择材料 设计分工1.活动目标：通过对主题的分析，开展设计鸟巢的活动,对制作鸟巢的材料进行选择。2.学生主要活动：(1)确定主题：a. 教师展示“世界地球日”相关资料，介绍各地开展的活动。年月日是第个“世界地球日” (World Earth Day) 。地球日活动主办方“地球日网络”组织当天将启动“绿色一代”环保计划，以唤起人们对环境问题的关注。“世界地球日”活动起源于美国。年月日，在美国民主党参议员盖洛德尼尔森和哈佛大学学生丹尼斯海斯的倡议和组织下，美国数十万群众参与了声势浩大的“地球日”活动，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。 20世纪90年代，“地球日”的发起人创立了“地球日网络”组织，将全世界环保主义者联合起来推动“地球日”活动的开展。 地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。 保护地球资源环境、寻求可持续发展模式已刻不容缓。2009年4月22日，第63届联合国大会一致通过决议，决定将今后每年的4月22日定为“世界地球日”。从世纪年代起，中国在每年的月日都举办“世界地球日”宣传活动，并根据当年的情况确定活动主题。年，中国确定的“世界地球日”主题为“认识地球，保障发展了解我们家园的深处”，旨在通过系列活动提高公众对资源国情的认识，以及对地学在资源可持续开发、利用和管理及防灾减灾中重要作用的认识。b.引导学生谈一谈本地环保情况。c.引导学生谈校园中的动物d.谈一谈我们可以做哪些事。(2)学生通过对主题的讨论分析，提出相应问题。a.为什么做鸟巢?b.用什么材料做鸟巢?c.做成什么样子的?d.怎么做?e.鸟巢做得好不好?f.怎样吸引鸟来?g.安在哪里?谁来安?(3)根据查阅的资料分组讨论: 用什么材料做鸟巢？(4)全班交流: 鸟巢一般为方形或长方形，板块厚度1.52厘米，巢箱的大小一般为22X12X12厘米（立式）或28X13X12至15厘米。出入口位置在距顶部1/3处，口呈圆形，口径3至4厘米或再大一点儿。箱盖木板不必刨光，外面可涂些与树干相似的颜色或泥土。切勿漆出光来，以免因反光使鸟害怕不易进入。制作时还要注意板间不可留缝隙，以免影响招引效果。制作好的巢箱内可放少量干草做为巢材。要点：要考虑到材料是否容易找到、好加工、能在自然环境下保持。(5)分组设计：画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。(6)小组分工：男女搭配6-7人为一组。确定什么时间制作鸟巢？在哪里制作？要点：谁准备材料、提供制作场地、谁来协助等。3.教师指导重点：(1)教师结合“世界地球日”、校园环境特点，让学生明白环境保护的重要性，在学生喜爱小动物的基础上，引出活动主题，进一步激发学生的学习兴趣。(2)引导学生提出问题，并进行讨论、交流、设计、分工。(3)教师强调到同学家要注意安全。第二阶段制作鸟巢 分析观察鸟巢 调查安装位置1活动目标：(1)小组合作制作鸟巢，对设计草图进行修订。(2)在校园内调查鸟巢的安装位置。(3)初步学习常用木工工具的使用方法。2学生主要活动：(1)分组练习使用锤子、锯子。(2)小组学生利用周六、周日的时间，集中到小组中某一成员家，在家长的协助下进行鸟巢的制作。(3)组内对鸟巢进行观察、分析，并用文字、语言、图画的形式表达出来。(4)结合鸟巢的大小，全组到校园中找到鸟巢的安装位置，画出简要路线图。3教师指导重点：(1)教师示范，指导学生练习锤子、锯子的使用。(2)教师强调到同学家的路上和使用工具时的安全。(3)学生在观察鸟巢时，教师进行巡视，参与到学生的活动中。在巡视中教师应提醒学生注意观察鸟巢的结构、材料、安全性、舒适性、是否容易安装。(4)在调查前，指导学生分析：安装环境、鸟的习性、合适的树叉等条件。(5)教师进行有效的评价，使学生体验快乐。第三阶段汇报交流 调整鸟巢 安装鸟巢1活动目标：(1)学生介绍鸟巢制作过程，集体评价，提出修改意见。(2)学生交流安装地点，对鸟巢进行初步调整，安装鸟巢。(3)教师进行适当的环保教育、安全教育。2学生主要活动：(1)学生介绍自己的鸟巢：以组为单位进行全班自由交流，每组介绍自己的鸟巢并展示。(2)集体评价，提出修改意见。如：鸟巢边的处理、鸟巢的舒适性、协助安装的装置等。(3)交流鸟巢安装地点。a.选择的安装位置要放得下鸟巢。b.安装位置尽量高一点。c.选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）(4)分组讨论：对本组的鸟巢进行调整。(5)安装鸟巢，体验成功后的快乐。a.鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。b.鸟巢要尽量安装的高点，门最好朝南。3教师指导重点：(1)引导学生回顾已进行的活动，点评鸟巢制作过程，鼓舞学生的士气。教师及时对学生没谈到的要点进行讲解。(2)协助学生安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。三、教师指导建议1.小学生天生喜欢小动物，更想接近动物。当让学生亲自参与，改善动物的生存环境，学生学习兴趣浓厚。2.鸟巢的制作要符合环境特征，让觉鸟得安全，所以对制作材料的选择要求较高。可用材料有：塑料、木板、木棍、纸板、铁皮、泡沫等。如在自然环境中安装，最好选用木板、木棍。因为木头易加工，能在自然界中分解，让鸟也觉得安全。3.由于学生动手能力差，多数学生没用过工具。教师要用一定的时间教会学生使用工具，让学生锯一锯木头，锤一锤钉子。在学生分工时，可跟学生说最难的部分可让家长协助完成，但学生必须参与制作。4.鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。四、活动评价活动评价表姓名课题名称小组名称评价内容我的表现（ ）我在活动中的表现我承担什么任务及完成情况我在活动中做出了什么贡献我在活动中有什么收获小组伙伴的评价家长的评价指导老师的评语我的收获与努力目标活动评价：这次综合实践活动初期准备阶段，班级干部与老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。学生在老师的指导下确立了活动的目标、活动方案，分工明确，密切合作，成效显著。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，在活动中同