人教版高一语文上册期中试卷.doc

09-10学年高一上学期期中语文试题（满分100分，时间120分钟。）一、阅读下面的文字，完成下列5题。（17分）众所周知，自人类文明诞生起，个体与社会之间就存在着巨大的矛盾，在中国古代社会则表现为强调社会整体伦理原则的儒家学说与强调个体人性自由的道家学说之间的冲突。东汉时期，儒家的伦理观被提高到绝对地位，外化为“名教”之治，彻底扼杀了个人的自由，把人变成了现实政治伦理目的之工具。个性的极端被压抑所形成的巨大社会反弹力，在汉末魏晋之际的思想解放运动中迸发出来，形成了不可抗拒的追求人性自由的时代潮流。由于这一文化潮流具有鲜明的反政治功利的价值取向，因此被称之为文化清流。一时间，中国古代的思想文化空间似发生了“哥白尼倒转”。人们如同大梦初醒，开始寻找久已丧失的“自我”，恢复生命所应有的厚度。中国古代人士最易受“权威暗示”而去赶时髦。由于文化清流的旗手们魏晋士族知识分子大都是官僚、富人、兼文化精英，因此，他们的一举一动，自然便会牵动着社会的神经，被人们争相效仿。在他们的影响下，形成了一代放荡不羁的士风，形成了中国历史上独具特色的文化风貌，被称为魏晋风度。在魏晋士族知识分子看来，人应当按每个人生来具有的个性去生活，应当想哭就哭，想笑就笑，率性而为，不拘礼仪，举止动作顺其自然；为了达到功利目的而虚伪地修饰自己，则是最丑陋、最庸俗的。然而，彻底“离俗”是不可能的，自由的“飘然”也只能存在于短暂的精神幻想中，面对无法真正超越的封建宗法社会，新生士族知识分子对自由的渴望更加强烈。理想与现实的巨大冲突，使他们内心承受着极大的痛苦和寻求解脱的无名冲动，这是大梦初醒而自知无路可走的精神痛苦。在当时的条件下，他们只好通过感官的烈性刺激以获得短暂的解脱，于是服寒食散、酗酒，以至赤身裸袒那么，魏晋风度的底蕴是什么呢？率性而动，慷慨任气，以及服药饮酒，扪虱而谈等等放荡不羁的行为只是魏晋风度的表象。产生这种表象的内在精神，却不是这些形迹本身所表现出的绝对自由精神。魏晋风度是飘逸与沉重，豁达与执着，欢乐与悲哀，奔放与压抑等等对立文化性格的矛盾体，最终根源于士族双重性格的内在冲突。这种冲突，主要不是主客之间，即主要不是个体心性自由与外界伦理规范的冲突，而是主体自身的内在冲突，这是一个无法解决的时代悲剧，也是魏晋清流文化的内在精神魏晋风度的底蕴所在。1“文化清流”指的是。（不超过20个字）（2分）文化清流具有鲜明的反政治功利的价值取向，“反政治功利”在文中的意思是： (不超过15个字)（2分）2“文化清流”在当时产生较广泛社会影响的原因是：（2分） 。3“魏晋风度”外在表现的特点是： ；内在底蕴的特点是： 。（4分）4末段中加点的“双重性格”，一重是： 。另一重是 。（4分）5下列理解不符合文意的两项是：（ ）（ ）（3分）A个体与社会的矛盾是人类社会的普遍现象，魏晋文化清流是当时士族知识分子个体与社会矛盾激化的产物。B“哥白尼倒转”，指的是汉末魏晋之际，人们从遵奉儒家、道家这些权威学说，向追求个性自由、寻找“自我”的转化。C儒家学说在东汉时期被提高到绝对的地位，汉末魏晋之际虽遭到了强烈反抗，但它在思想上的统治地位并没有被动摇。D完全脱离社会的个人自由，只能存在于短暂的幻想之中，现实的无法超越，使魏晋士族内心中更多的是痛苦与沉重。E魏晋士族知识分子追求的并不是绝对的自由的精神，他们自身内在的思想是矛盾的，他们的悲剧是无法解决的时代悲剧。二、默写(8分) 1、 ，英俊沉下僚。咏史左思2、山气日夕佳， 。饮酒陶渊明3、 ，白露未晞。 诗经蒹葭4、泉眼无声惜细流， 。小池 杨万里5、 ，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里6、秦时明月汉时关， 。出塞 王昌龄7、 ，何人不起故园情？春夜洛城闻笛李白 8、 ，客舍青青柳色新。送元二使安西 王维三、阅读下面这首诗歌，回答下列3题。（7分）过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1、 本诗的作者是_。（1分）2、 关于这首诗歌的理解，下列选项正确的是：（ ）（3分）A本诗中的“具”是“俱”的通假字，理解为“准备”的意思，“轩”是“窗户”的意思，“就”是“靠近”，可以引申为“欣赏”。B“重阳日”是指现在的每年9月9日，王维的“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”也是这个日子。C “还来就菊花”中的“菊花”这个意象有易凋零的特点，因而表现出了全诗的情感基调伤感哀愁。D本诗语言质朴平实，将叙事、写景和抒情巧妙地结合在一起，给人以浑然天成的整体美感。3、 划线句是典型的写景句，请用一段60字左右的描述性文字表现其意境美。（3分）四、阅读下面两段文言文，并完成题目。（28分）（一）（12分）有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”1、解释加点字在文中的意思（4分） 不害其长而已（ ） 爪其肤以验其生枯（ ） 勖尔植（ ） 故病且怠（ ）2、下列各句句式与其他三项不同一项的是：（ ） （分） A故不我若也 B又何以蕃吾生而安吾性耶 C橐驼非能使木寿且孳也 D犹惜其有功，不之罪3、下列翻译正确的一项是：（）（分）A 吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇 【我这样的小人物因没有饭吃而烦劳官吏，并且没有空闲】 B 早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚【早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线，抚育好你们幼小的子女，喂养大你们的鸡猪】 C 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及【树根拳曲，培土就容易，又换了新土，培土不是多了就是少了】 D 见长人者，好烦其令，若甚怜焉【看到那些年长的人喜欢不断地发布各种命令，好象很爱惜百姓】4、郭橐驼总结的具体的种树方法是什么?他认为种完后应该采取什么态度?(用文中的句子回答)(分)(1)_(2)_5、这篇“传记”与一般意义上的“传”有什么不同?请做简要分析。(2分)_（二）（8分）随州大洪山人李遥杀人亡命，逾年至秭归，因出市见鬻柱杖者，等闲以数十钱买之。是时秭归适有邑民为人所杀，求贼甚急。民之子见遥所操杖，识之，曰：“此吾父杖也。”遂以告官司，执遥验之，果邑民之杖也，榜掠备至。遥实买杖，而鬻者已不见，卒未有以自明者。有司诘其行止来历，势不可隐，乃递随州，大洪杀人之罪遂败，卒不知鬻杖者何人。市人千万而遥适值之，因缘及其隐匿，此亦事之可怪者。1、解释加点字在文中的意思（4分） 执遥验之 （ ） 榜掠备至 （ ） 杀人之罪遂败 （ ） 市人千万而遥适值之（ ）2、下列句中的“以”字用法和其他三句不同的是（ ）（2分）A等闲以数十钱买之 B遂以告官司C而木之性日以离矣 D王好战，请以战喻。3、用一成语概括本段文意。(分) （三）（8分）（吕）僧珍去家久，表求拜墓。高祖欲荣之，使为本州，乃授使持节、平北将军、南兖州刺史。僧珍在任，平心率下，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿到其宅，不以为耻。（梁书吕僧珍传）1、下列对文中加点字的解释不正确的一项是（2分）（ ）A、吾荷国重恩（ 肩负 ） B、但当速反葱肆耳（只 ）C、姊适于氏 （ 到去） D、与列肆杂处，（ 店铺 ）2、下列句子含有词类活用的一项是（2分）（ ）A、高祖欲荣之，使为本州 B、平心率下，不私亲戚C、岂可徙之益吾私宅 D、乃弃业欲求州官3、翻译下面句子（2分）乡人咸劝徙廨以益其宅。 。4、用自己的话来概括吕僧珍的品格特征。（2分） 。五、作文（40分）题目：好奇要求：写一篇不少于700字的文章，文体不限。答案一、阅读下面的文字，完成15题。（17分）1、 汉末魏晋之际追求人性自由的文化潮流。（2分）反对为政治功利而扭曲自己（反对通过参政营谋个人功利）。（2分）2、中国古代人士易受权威暗示而赶时髦。（2分）3、外在特征是率性而为、放荡不羁，内在特征是士族双重性格的内在冲突。（4分）4、一重是：对自身自由的渴望。另一重是：对获得自由的绝望（寻求解脱的冲动与无路可走的痛苦）。（4分）5、B E（3分）二、默写（8分）（答案略）三、答案：1、孟浩然，（1分）2、D；（3分）3、（3分）要点：景物绿树、青山；意境清新幽静、开阔悠远。四、阅读下面两段文言文，并完成题目。（30分）（一）（12分） 1、妨碍 掐 勉励 困苦（4分）2、C（2分）3、B（2分）4、（2分）其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密 既然已，勿动勿虑，去不复顾。5、（2分）从形式上看是一篇传记。从内容上来看是一篇寓言式的说理文。（二）（8分）1、（4分）执（捉拿，） 备（完备，齐全， 全，都） 败 （ 败露） 值（遇到）2、C(分)3、天网恢恢(分)（三）（8分）1、C(分)2、A(分)3、（2分）同乡人都劝他把督邮府搬走用来扩大他的私人住宅。4、（2分）平易近人（重视亲情），公私分明（不偏不私）。五、作文（40分）一类卷3640二类卷3235三类卷2431四类卷2023说明：四类及四类以下要适当控制。附中学分认定考试高一语文试卷注意事项：1考生答题前务必将自己的姓名、考试证号、考试科目涂写在答题卡、答题纸相应位置。2第卷用0.5毫米黑色签字笔做在答题纸上，考生不准使用修改液、修正带作修改。3考试结束，将答题卡、答题纸、作文纸一并交回。第卷（共30分）一、选择题。（每个2分，共20分）1下列加点字读音有两个错误的一项是（ ）A. 龟（jn）裂 着（zhu）落 连累（li） 曲（q）曲折折 纤(qin)腰束素B. 挫(cu)折 钦(qng)佩 颤(zhn)动 拈(nin)轻怕重 如椽(chun)大笔C. 模(m)样 倔(ju)强 信札(zh) 打(d)点行装 潺(dn)潺流水 D. 狙（z）击 吮(yn)血 爱憎(zng） 载(zi)歌载舞 卓(zhu)有成效2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A掂量 惦记 里程碑 情随世迁 急于事功B安详 慈祥 爆发户 挚妇将雏 锲而不舍C开辟 冷僻 坐右铭 矫首遐观 遐想联翩D函电 涵泳 迫击炮 没精打采 兴高采烈3依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1）古语词就是从古代文献中 下来的词语，包括历史词和文言词两类。（2）如果有什么中国人在德国开饭馆像在台湾、上海那样去活活刮鳞，慢慢破肚， 于放在油锅里还会跳，那是非被动物保护主义者把你房子烧了不可的。（3）自南北朝以来日益兴盛的佛教，特别是经过武则天的 ，确实达到了发展的最高峰。A流传 以致 扶持 B留传 以致 扶植 C留传 以至 扶植 D流传 以至 扶持 4下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）A他们两个长得像孪生兄弟,毕业分手三年来,他们一直藕断丝连，书信不断。B在旧社会，有真才实学的人或者学非所用，或者明珠投暗，那个时代不知糟蹋了多少人才。C面对抄袭事件，花儿乐队干打雷不下雨，只是承认音乐有瑕疵，从来没有正面回应歌迷的道歉要求。D李刚下课后来到张老师办公室，说：“张老师，我不耻下问，能请教您几个问题吗？”5下列各句中，没有语病语意明确的一项是（ ）A要做好高风险行业农民工工伤保险工作，光有“平安计划”还不够，还要采取“预防康复赔付”的全新思路，从而达到维护劳动者社会权益、节约社保基金赔付。B一部作品是否真实，不在于它是否“如实地”描写了事实和现象，关键在于是否通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。C陈水扁的亲信打着同巴布亚新几内亚“谈判建交”为幌子，将金额约合2亿元人民币的“建交金援公款”，全部纳入私人的口袋之中。D我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。6下列各组句中加点词解释有两处错误的一组是（ ）A夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，哪 巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑于与之同列。齿，并列。 耕植不足以自给 给：供给，供应。 夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送B假舟楫者，非能水也，而绝江河。 绝：横渡 木直中绳，輮以为轮，其曲中规 中：合乎 晋军函陵，秦军氾南 军：驻扎 比至南郡，而琮已降 比：并列C声非加疾也，而闻者彰 疾：快速 师道之不传也久矣！ 道：道理 失其所与，不知 与：和，跟 审容膝之易安 审：明白，深知D引壶觞以自酌 引：拉开 术业有专攻 攻：钻研，研究 肃请得奉命吊表二子 吊：慰问 此天以卿二人赞孤也 赞：赞许，赞赏7对下列句子中加点词语活用情况的归类正确的一项是( )假舟楫者，非能水也 于其身也，则耻师焉 园日涉以成趣 为汉家除残去秽 眄庭柯以怡颜 小学而大遗 孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼士 乘犊车，从吏卒 可烧而走也 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧A B C D8下列按相同句式特点归类正确的一项是( )青，取之于蓝 句读之不知 学于余 复驾言兮焉求 寓形宇内复几时 輮以为轮ABCD 9下列加点词语的意思与现代汉语都不相同的一组是（ ）行李之往来，供其乏困 江山险固，沃野万里 地方数千里，兵精足用 北面而事之 不复料其虚实 子布元表，各顾妻子 外托服从之名而内怀犹豫之计 师不必贤于弟子预备走舸，系于其尾 邂逅不如意，便还就孤A B C D10下列每组句子中加点的词语意义和用法各不相同的一项是（ ）师道之不传也久矣恨晨光之熹微顷之，烟炎张天吾尝终日而思矣或植杖而耘籽北面而事之A B非刘豫州莫可以当曹操者权以示群下，莫不响震失色莫用众人之议也其可怪也欤品其名位，犹不失下曹从事吾其还也C D二、阅读下面一段文言文，完成1115题。（每小题2分，共10分）田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇（通“戮”）先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒（古代的计量单位，二十两为一镒），令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛畔燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。 （选自史记田单列传）11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A惠王立，与乐毅有隙。 隙：感情裂痕。 B城之不拔者二耳。 拔：被攻取。C令即墨富豪遗燕将。 遗：赠送。 D使老弱女子乘城。 乘：巡视。 12下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A乃纵反间于燕。 B实欲连兵南面而王齐。 C而城中鼓噪从之。 D燕军扰乱奔走。 13下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A故且缓攻即墨以待其事。 挟天子以征四方。 B遣使约降于燕。 不拘于时，学于余。 C田单乃收城中得千余牛。 乃取蒙冲斗舰十艘。 D五千人因衔枚击之。 因拔刀斫前奏案。 14以下句于分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（ ） 燕王以为然，使骑劫代乐毅。 乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。 遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。 令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。 牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。 燕军视之皆龙文，所触尽死伤。 A B C D 15下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。 B田单善于审时度势，利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙；他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。 C田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发已方同仇忾：又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。 D田单的战术很巧妙，他布下火牛阵，纵牛直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军。先前被侵占的七十余城全部收复。第卷（共90分）三、（22分）16. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的以及所学课本中的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。（2）亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。（序）17名句名篇背诵默写。（每空1分，共16分）（1）_，则知明而行无过矣。（2）横眉冷对千夫指，_。（3）_，_；实迷途其未远，觉今是而昨非。（4）_，鸟倦飞而知还， ，抚孤松而盘桓。（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_，_，如是而已。（6） ，君知其难也， ？（7）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。（8）僮仆欢迎， 。 引壶觞以自酌， 。 （9）木欣欣以向荣， 。 ，临清流而赋诗。四、（18分）阅读下面的文字，读后完成1821题。 梵高的坟茔（节选） 范 曾冬天来到了巴黎，寒风料峭，木叶尽脱。顺着塞纳河西北行，便是一片冬天的萧瑟。我们驱车向瓦兹河上的欧维尔城疾驰，去瞻仰我心灵深处的艺术殉道者梵高的遗踪。梵高这位荷兰籍的天生奇才一百年前来到法兰西后等待他的是贫困与饥饿，梵高一生卖不出一张画，人们也根本不知道梵高，艺术界汪洋大海般的平庸在压抑着他。他曾在一张画上描写了一个最粗糙的木椅，在破烂的藤座上放着他的烟斗和一张纸包的些许烟草，它似乎向我们唱出一首凄凉的身世之歌。艺术既不能提供面包，那就让需要面包的艺术家速朽，而自裁便是最简捷的方式。梵高拿起了手枪，走到萨都的草坪，向心窝射了一枪，他在华贵的建筑前对这不平的社会用生命作一次壮烈的抗议。他远离了传统审美的藩篱。梵高过着清白无瑕的生活，他没有金钱的刺激，没有女人的诱惑，没有鲜花的慰藉。当罗丹命丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂面对着妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵高在哪里？他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事物。在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色野花临风曳，这哪里是在依物描象？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅、有不平、有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。他以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸浅薄和乡愿情性。这种画风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必须修正，这正是梵高的撒向人间的一个永恒的谜。梵高死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他。今天所有豪华壮丽的画馆，都以一展梵高的杰作为荣。当一幅没有胡须的梵高最后以七千一百五十万美金卖出时，举世震惊，欢声雷动。而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。我们来到梵高的坟茔，它坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何纹饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一醁黄土，覆盖着长青的蕃藤。公墓寂然无声，所有的体面的、稍微精致的坟茔前都空无一物。然而梵高墓上的碧草却在刺骨寒风中颤动着不屈的生命。堪告慰于九泉梵高之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是一束束的鲜花，放在坟茔四周。这不禁使我想起鲁迅先生的坟，总有一些人是不会被人们忘却的。18为什么说梵高是“艺术的殉道者”？（4分）答： 19梵高的画风有哪些特点？（6分）答： 20第三自然段作者写梵高的创作情况，运用了哪一种表现手法，有什么表达作用？（4分）答： 21从文中所述梵高的悲剧里，你得到什么启示？（要求答两点。）（4分）答： 五、写作（50分）22.请以“你的泪光”为题目写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等等。【注意】：立意自定；文体自选；不少于800字。答案详解一、（20分）1A（A曲q 曲折折 纤xin腰束素；B挫cu折 钦qn佩 颤chn动；C模m样 信札zh 潺chn潺流水D狙（j）击 吮(shn)血 载(zi)歌载舞 卓(zhu)有成效）2D（A 情随事迁 B 暴发户 C座右铭 D没有错别字）3C（流传：传下来或传播开；留传：遗留下来传给后代。；“以致“多用于不好的或说话人不希望的结果；“以至”不限。“以致”只能连接分句；“以至”可以连接词、词组或分句。只能说“以至于”，不能说“以致于”。“扶植”与“扶持”,都是动词,都有“扶助”之意,二者的区别在于:“扶植”的“植”有“培植”的意思,“扶持”的“持”有“保护”“支持”的意思。扶植，扶持培植，使成长发展，其对象比扶持广；扶持，搀扶，帮助，其对象是人）4. B（A藕断丝连：莲藕已经折断，丝还连着。比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。B明珠投暗：比喻有才能的人得不到重视。也比喻好东西落入不识货人的手里。同“明珠暗投”。此处正确 C.干打雷不下雨:干：空。比喻空作许诺，不肯实施，不肯给人以实惠。不合语境（出自创新教程原题）D.不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。不合语境；此外，不应用于说自己）5. B(A、成分残缺，达到的良好效果C、句式杂糅，应为“打着的幌子”或“以为幌子”D、关联词位置不当，把“不仅”放到“我们的城市”前面。)6. D（A全对B比：等到C疾：强；道：风尚；与：结交，亲附D引：取过来；赞：辅助，帮助）7D （名词用作动词意动用法名词作状语形容词活用作名词使动用法）8C（状语后置宾语前置省略句）9B（出使的人出门所带的包裹、箱子；土地方圆本地，当地；各级行政区划；面向北，指臣服指方向；妻子和儿女单指妻子；不一定副词，表示事理上或情理上不需要；一旦，万一偶然遇见（久别的亲友）10C（A取消句子的独立性补充音节；B表修饰关系，连词，表顺承关系；C语助词，表感叹语气，第一人称代词，语气副词，表祈使语气；D无指定代词，没有谁，否定副词，不、不要。）二、（10分）11.D（“乘”应为“登”义。涉江中“乘鄂渚而反顾兮”和诗经氓中“乘彼垝垣，以望复关”两句中的“乘”意思和用法与此同。）12.A（B项中的“南面”古代是动词：面向南，今是方位词；C项中的“鼓噪”古代指擂鼓呐喊，以壮声势，今泛指喧嚷；D项中的“扰乱”，古代指相扰而乱，是形容词性今指搅乱、使混乱）13.B（A项的“以”都是连词，相当于“而”，B项两个“于”从词性上看都是介词，但表达的语法意义却有不同。“降于燕”意思是“向燕投降”，表示的是“降”所涉及的对象。后一个“不拘于时”指“被当时的风气所拘泥”，“于”的作用是在被动句中引出动作的施事者。C项的两个“乃”从词性上看均为副词，从语法意义上看均表示先后相继的两个动作或两件事情的承接。D项的两个“因”一般认为是副词，从表达的语法意义上看，表示两个动作或两件事情的承接。）14C（是田单使用反间计后燕王不再信任乐毅而改用骑劫为将，这是指“兵不厌诈”的结果，是田单用兵时的具体安排，里面包含着麻痹敌人、误导敌人的目的，包含“兵不厌诈”的意图，田单约定向燕军投降，从全文看显然是假投降，也是为了让燕军放松警惕，从而有机可乘。包含了“兵不厌诈”的目的。从田单的动机看，显然是为了欺骗燕将，让对方认为“约降于燕”是真实的，这也符合题干的要求。是对作战过程和结果的客观描述，与“兵不厌诈”没有关系。是从结果上看田单火牛阵的作用的，虽然同“兵不厌诈”相关，但全是在讲结果而不是手段，不符合题干的要求。）15C（“派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志”是无中生有。）【译文】田单是齐国田氏王族的远房本家。在齐国都城临淄作一名佐理市政的小官，没有受到重用。后来燕国派遣乐毅攻破齐国，全部降服了齐国的城邑，只有莒和即墨两城没有攻下。燕将就领兵向东围攻即墨，即墨大夫出城迎战，战败阵亡。即墨城里的军民共同推举田单作首领，立田单作将军，据守即墨抵抗燕军。不久，燕昭王去世，惠王登位。他跟乐毅有嫌隙。田单听到这个情况，就派人到燕国去行使反间计，扬言说：“齐湣王已死，齐国城邑没有被攻下的不过两座罢了。乐毅怕被诛杀不敢回来，他以伐齐为名，其实是想拖延战争而在齐国称王。齐国人心还没归附，所以姑且缓攻即墨来等待他们归顺。齐国人所害怕的，只担心其他的将帅到来，那即墨就无法保全了。”惠王认为这说法对，派骑劫去代替乐毅。乐毅于是到赵国去了，燕军官兵都忿忿不平。田单再一次施展反间之计，说：“我们害怕燕军挖掘我们城外的祖宗坟墓，侮辱我们的祖先，那真是心酸的事。”燕军就全部掘开坟墓，焚烧死尸。即墨军民从城上望见，全都伤心哭泣，都请求出城厮杀，愤慨情绪增涨十倍。田单知道士兵可用了，就命令披甲的士兵都藏匿起来，让老弱残兵和妇女上城防守。派使者去到燕军约定投降，燕军都高呼万岁。田单又收集民间黄金，得到一千镒，让即墨城里有钱有势的人去送给燕将，燕军因此更加松懈了。田单于是从城里收集一千多头牛，给它披上大红绸绢制的被服，在上面画着五颜六色的蛟龙花纹，捆缚刀刃在它们角上，把渍满油脂的芦苇子捆在牛尾上，点燃它末梢。把城墙凿开几十个洞穴，夜里从洞穴里驱赶出牛，派精壮士兵五千人跟在火牛后面。牛尾烧得发热，狂怒地奔入燕军，燕军在夜间惊慌失措。牛尾上的火把光明耀眼，燕军看见它们都是龙纹，被碰上的全部非死即伤。五千人趁机闷声不响地攻击。城里的士兵大声吆喝跟着他们，老弱妇孺都敲击铜器助威，敲得震天价响。燕军大为惊骇，败溃逃跑。齐人就杀死了他们的主将骑劫。燕军惊惶失措四处逃窜，齐人紧追败军，经过的城邑全都叛离燕园而归附田单，齐国所沦丧的七十几座城池悉数收复。三、（22分）16（6分，每小题3分；由于分值安排，翻译所占分值较少，但可采用据点倒扣分的方法给分，扣完为止，以示翻译题的重要性）（1）齐国人所害怕的，只是担心其他的将帅到来，那即墨就无法保全（残破、破灭）了。（2）亲戚朋友大都劝我担任（做）县官，突然产生了做官的念头（想法），求官没有门路。17（16分，每空1分）（1）君子博学而日参省乎己（2）俯首甘为孺子牛（3）悟已往之不谏，知来者之可追（4）云无心以出岫，景翳翳以将入（5）闻道有先后，术业有专攻（6）越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻（7）不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣（8）稚子候门。眄庭柯以怡颜 （9）泉涓涓而始流。登东皋以舒啸四、（18分）18.梵高执着地探索艺术创作，但他的艺术无人欣赏，穷困潦倒，他用自杀一反抗这不公平的社会。（探索艺术“道”，有这方面的意思，即可，2分；无人欣赏、穷困潦倒，自杀反抗，2分。）19.（1）梵高的画风远离了传统审美的藩篱，开拓全新的艺术境界。其具体表现是：取材于平凡事物感情真挚、强烈充满对人生的批判和对命运的抗争手法神奇、色彩高妙，构图超绝。（大意相同即可。）（“远离了传统审美的藩篱，开拓全新的艺术境界”，2分；以下四点，答出一条得1分；共6分。）20.反衬（对比）/ 突出他清白无瑕的生活和独特的画风（具体说出画风内容亦可，如选材、感情等）。（反衬，1分；生活，1分；画风，2分。）（只说反衬之类，不能得分。没有“突出”的意思，不得分。）21.答案可以多样，但应该有根有据，合乎道理。观点鲜明，道理明确，一条得2分，共4分。参考：新生事物，常常不被人理解，而遭到扼杀（梵高悲剧的原因：当时的艺术界充斥着平庸、浅薄和乡愿情性，梵高的画风远离了传统审美的藩篱，于是当时艺术界汪洋大海般的平庸压抑着他）。 要以积极态度对待新生事物，即使一时不能理解、接受也应该有宽容态度。五、写作(50分)学生应该分析好题目关键词：“你”和“泪光”。“你”可以是人，比如亲属朋友师长，运动员、志愿者、军人、总理以及历史文化名人等等，也可以是“物”，比如圆明园、长城等历史遗物名胜古迹，私人珍藏物，天空大地自然界万事万物等（比如以自然界某物反映环境保护主题）；泪光可以是伤心悲痛的，激动高兴的，感动的，还可以是无奈绝望的，心酸的，欣慰满足的等等，按照这样的思路可任意组合来写。（作文是印象中的一个题目，旨在检验学生第一次大作文的效果，所以比较适合写叙事类文章，但也可写成夹叙夹议的其它文体，文体不限。网上未搜到题解，以上是笔者拙见，作文阅卷老师可批评补充）说明：根据要求，此次命题宗旨是突出高一基础知识落实。第一卷的客观题字音字形、成语及课内文言文的考查均出自课本课文（包括自读课文）课下注释创新教程等，只有“龟裂”一词选自第二单元试卷。第二卷的翻译还考查了课内易被学生忽视的句子，目的在于检验学生的听讲效率。并加大了背诵默写的考查力度，目的在于引导高一学生养成勤记勤诵的语文学习习惯。值此，老师们可对基础知识未落实好的学生进行严厉地批评教育。包头五中2009-2010学年高一语文第一学期期中考试试卷题号一二三总分（一）（二）（三）（四）得分一、积累与运用(21分)1给加点的字注音。(3分)鳞次栉比( ) 荫庇( ) 蓦然( )2请选出下面词语中的错别字并改正。(3分)错别字改正周道如坻 贮立顶礼膜拜 恻隐猝不及防 沉缅3下列各句中没有语病的一句是(2分) ( )A我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。B良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。C包头的秋天是一个美丽而迷人的地方。D新来的王老师给我们留下了美好而深刻的影响。4下列文学常识搭配有误的一项是(2分) ( )A威尼斯商人莎士比亚俄国B鱼我所欲也一一孟子及其弟子春秋战国C谈生命冰心一现代D变色龙契诃夫俄国5按要求完成下面的对联题。上联：学业宜从勤奋始下联：6默写(1)_，对影成三人。(月下独酌)(2)_,白露为霜。(诗经)(3)无限山河泪，_。(别云间)(4)_，出则无敌国外患者，国恒亡。 (生于忧患 死于安乐)(5云横秦岭家何在，_。(左迁至蓝关示侄孙湘)(6)对日：“_，民弗从也。”(曹刿论战)(7)寡助之至，_；多助之至，天下顺之。(得道多助 失道寡助)(8)黑云压城城欲摧，_。(雁门太守行)二、阅读(49分)(一)(10分)【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之虏众盛而范兵不敌会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之，俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。【注释】廉范：廉颇的后代。故事：按旧例。虏：敌人。移文：发文书。传檄：发出紧急公文。交缚：交叉缚扎。热火：点火。星列：像星一样布