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愚公移山的导学教案 我们经常用“愚公移山”来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力，马上就要学习愚公移山这篇课文了。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网了愚公移山导学教案，下面，跟语文一起来学习这篇愚公移山导学教案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。 一、达成目标： 1、准确熟练的朗读课文，掌握重点字词义和重点句子的翻译。 2、能结合注释翻译课文，了解故事大意。 学习重点:掌握重点字词义和重点句子的翻译。 学习难点:.结合注释翻译课文，了解故事大意。 二、预习导学： (一)一读课文，走近文本 1、自读课文，给加下划线的字注音。 太行王屋二山冀州之南惩山北之塞荷担孀妻始龀 子子孙孙无穷匮也一厝朔东高万仞箕畚魁父之丘雍南 (二)二读课文，夯实基础 1、对照注释，翻译课文，把不明白的地方划出来，准备交流。 2、自我检测，看谁做得又快又好。 1)、通假字。指出下列句中的通假字，并解释其词义。 河曲智叟亡以应。通，意为。 一厝朔东，一厝雍南。通，意为。 甚矣，汝之不惠。通，意为。 寒暑易节，始一反焉。通，意为。 2)解释句中加点的词。 年且九十()惩山北之塞()出入之迂()毕力平险：() 指通豫南：()且()焉()置()土石荷担() 箕畚运于()始龀：()智叟()山之一毛：() 固不可彻：()无穷匮也：()何苦而不平() 3)翻译句子： 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? _ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? _ 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? _ 甚矣，汝之不惠! _ 汝心之固，固不可彻。 _ 三、课堂导学： (一)、正确熟练朗读课文。 (二)、识记词义，疏通文意。 (三)、整体感知，合作探究： 1、用一句话概括本文故事情节。 2、愚公决心移山要克服哪些困难? 3、愚公移山的成功说明了什么? (四)、拓展延伸：读一读，品一品，写一写。 愚公移山(歌词)作词：韩永久演唱：江涛 听起来是奇闻，讲起来是笑谈， 任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。 面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆， 讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。 望望头上天外天，走走脚下一马平川， 面对着满堂儿儿孙，了却了心中祈愿。 无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 文本内容：一个困难催生一个决心,两个疑问引出众人支持. 一段回答击退一种嘲笑,两位神仙帮助万代宏愿(梦想)。 乍听为笑谈，深思乃哲理。 想法：我要移山面对困难两座：太行山和王屋山 行动：一铲一铲又一铲，一筐一筐又一筐; 时间：一年一年又一年，一代一代又一代 结果：山低了，土少了，信心越来越高，希望越来越多山移走了 原因：一叩一垦，功在不舍 寓意：面对困难，下定决心，坚持不懈，获得成功 羡慕你的不是权势是气质，景仰你的不是高度是境界，害怕你的不是本领是精神。 现实想法：我要学好面对困难两样：坏习惯和懒惰 行动：一页一页又一页，一本一本又一本; 时间：一天一天又一天，一岁一岁又一岁。 结果：书本渐渐厚了，学问渐渐深了，心灵渐渐丰富了，人生渐渐幸福了学毕业了 原因：听说读写，功到自然成。 评价：有的人成功了，有的人失败了。成功是因为有决心战胜困难;失败是因为无决心战胜困难。 “知其不可为而为之” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” “天行健，君子以自强不息。” 四、巩固测试: 1)、解释下列句中加点词语的意思。 惩山北之塞()且焉置土石()何苦而不平() 而山不加增()曾不能毁山之一毛()汝之不惠() 固不可彻()毕力平险：()始一反焉() 2)解释下列句中多义词用法。 且：(1)年且九十()且焉