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四年级数学教案小数乘法的混合练习 导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。 教学内容，练习二十二的第13-16题。 教学目的；使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算，会按照要求正确地截取积的近似值。 教学过程： 一、复习 1复习小数乘法的计算法则 让学生说一说小数乘法的十算法则。先让中、差生回答，说得不完全，再让其他同学补充。 2复习乘法运算定律。 让学生说-说学过的乘法运算定律有哪些。(交换律、结合律，分配律) 每个运算定律的内容各是什么？怎样用字母表示？ 3复习小数乘法中截取积的近似值的方法。 让学生说按什么方法截取积的近似值。 二、混合练习 1做练习二十二的第13题。 指名读题。学生独立解答，教师巡视，了解学生解题的方法。集体订正时，让学生说一说题里的数量关系，对不同的解题方法进行讨论。 2做练习二十二的第14题。 先让学生独立判断，教师巡视。 集体订正时，有意识地让有错误的学生说一说是怎样判断的，进行适当讨论，帮助有错误的学生找出错误的原因。然后再让他们说一说应该怎样确定积的小数点的位置，以加深他们对知识的理解和掌握。 3做练习二十二的第15题。 教师提出要求，学生独立计算，限时3分。计算前，教师还要提醒学生，不能只图快，要认真计算，不要出错误。 教师注意检查3分内有多少学生不能完成。 集体订正时。应有意识地让做得比较慢的学生说一说他们是怎样做的。如果他们做的正确应给予表扬：同时，也要对他们提出今后的希望还可以让算得比较快的学生说一说他们学习的经验，让其他同学向他们学习。 4。计算下瞄各题。(得数保留两位小数。) 0.163.64.80.420.72.31.240.53 教师把题目写在黑板上，让四名学生进行板演，其他学生独立计算 集体订正时，可多让中、差生进行回答，多给他们一些锻炼的机会。必要时，可再复习一下积的近似值的取法。 5做练习二十二的第16题。 学生独立解答，教师巡视，了解学生的解题方法，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时，让学生说一说题目中数量关系和解题的思路。如果有不同的解法，让学生进行讨论，看哪种方法比较简便。如果学生中没有不同的解法，教师也不必要求学生想出其它解法。 对于学有余力的学生，让他们做练习二十二的第19题。 三、小结 教师：小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有许多类似的地方，在计算小数乘法时，先要按擅数乘法的计算方法进行计算，算出积以后，要特别注意积的小数点的位置。整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，在以后的计算中
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