北师大版初中物理第一章知识点总结.doc

第1章 物态及其变化第1节 物态变化 温度 教学目标： 1.知道物质的三种状态，固态、液态、气态，能描述三种物态的基本特征； 2.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法； 3.了解生活环境中常见温度值； 4.了解温度计的工作原理； 5.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。 教学内容： 要点一、物态及其变化 1.物质的三种状态： 固、液、气特征表：状态形状体积固态有一定形状有一定体积液态没有固定形状有一定体积气态没有固定形状没有一定体积 2物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫物态变化。 要点二、温度及其测量 1温度：物理学中通常把物体或环境的冷热程度叫做温度。 2摄氏温度： （1）单位：摄氏度，符号，读作摄氏度。 （2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0和 100 之间分成100等份，每等份代表1。 3温度计： （1）用途：测量物体温度的仪器。 （2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。 （4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。 4温度计的使用： （1）使用前： 观察它的量程； 认清分度值。 （2）使用时： 放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。 读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中。 记：记录结果必须带单位，用负号表示零下温度。 5.体温计： （1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。 （2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。 要点诠释： （1）华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。 （2）热力学温标（ K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。第2节 熔化和凝固 教学目标： 1. 知道熔化过程要吸热，凝固过程要放热；2. 知道晶体和非晶体的区别；3. 理解晶体的熔点和凝固点；4. 掌握熔化和凝固过程的温度时间图象；5. 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 教学内容： 要点一、熔化和凝固 1熔化：物质由固态变为液态的过程，称为熔化；熔化要吸热。 2凝固：物质由液态变为固态的过程，称为凝固；凝固要放热。 要点二、熔点和凝固点 1.晶体与非晶体： （1）晶体：有确定熔化温度的固体称为晶体。如：冰、海波、各种金属。 （2）非晶体：没有确定熔化温度的固体称为非晶体。如：蜡、松香、玻璃、沥青。 2.熔点和凝固点： （1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。 （2）凝固点：晶体凝固时的温度，叫凝固点。要点诠释： （1）有无熔点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。 （2）晶体熔化的条件是：达到熔点 继续吸热第3节 汽化和液化 教学目标：1. 知道汽化和液化现象；2.知道汽化的两种方式和使气体液化的两种方法；3.通过实验探究了解液体沸腾时的特点；4.理解影响蒸发快慢的因素；5.掌握汽化吸热液化放热的应用。 教学内容： 要点一、汽化和液化 1.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。 2.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化。 要点二、沸腾 1.沸腾：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 要点诠释：1、液体沸腾需要一定的温度，标准大气压下不同的液体沸点不同。2、液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。3、液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。4、实验过程中为了缩短时间采取的措施有：可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后再拿掉，防止气压对沸点的影响；还可以直加热热水，水量选择适当。 要点三、蒸发 1.蒸发：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的较缓慢的汽化现象。 2.影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。 3.液体蒸发吸热，有致冷作用：把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的度数变小，这是因为酒精蒸发吸热。 要点四、液化 1、液化的方法： （1）降低温度（所有气体都可液化） （2）压缩体积 2、液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。 3、液化放热：水蒸气的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化的时候要放出部分热。第4节 升华和凝华 教学目标：1.知道升华和凝华现象；2.理解升华和凝华的概念；3.理解升华吸热与凝华放热；4.掌握升华吸热和凝华放热的应用。 教学内容; 要点一、升华 1、定义：物质从固态直接变成气态叫升华。 2、现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失等。 要点二、凝华 1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、现象：冬天窗户上的冰花、霜、雾凇等都是凝华。第5节 生活和技术中的物态变化 教学目标： 1.了解自然界中水的循环；掌握云、雨、雪、雾、霜等形成的过程；2.了解高压锅的工作原理，及使用过程中的物态变化；3.了解电冰箱的工作原理，及使用过程中的物态变化；4.了解航天技术中的物态变化。 教学内容： 要点一、自然界中的水循环 1.云的形成：大海、湖泊、河流、土壤和植物中的水蒸发后，在高空遇到冷空气，会液化成小水滴或凝华为小冰晶。大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，就形成了云。 2.雨的形成：云中的小水滴和小冰晶，随着气流的急速升降而上下运动，它们相遇后越聚越大，达到一定程度后就会下落。在下落过程中，冰晶吸热熔化成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就是雨。 3.雪的形成：当气温降到0以下时，云中的水蒸气凝华为小冰晶，在下落过程中周围的水蒸气与其接触而凝华，当其所受重力足够大时，就下落到地面，这