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文档简介

课题2 金属的化学性质教学目标知识与技能1通过实验探究，认识常见金属的主要化学性质，总结出金属活动性顺序。2初步认识置换反应，能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。过程与方法通过对金属化学性质的实验探究，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生的实验能力，并学会运用对比、分析、归纳等方法获取信息，养成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观通过本节课的学习，能解决生活中常见的问题，体会化学来源于生活又服务于生活，感受学习化学的重要性。重点难点:1、 金属与氧气、金属与酸、金属与金属化合物的反应2、 金属与酸、金属与金属化合物反应的科学探究教学方法：实验探究法展示古代金、银、铜、金属制品的图片。为什么有的保留这么完整，表面没有什么改变；而有的金属表面却有这么大的改变呢？这些金属制品的“化妆师”是谁呢？ 【互动合作】环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情境引入新课探究新知 一、金属与氧气的反应二、金属与盐酸的反应【展示实物】真假金饰品【课件展示】【提出问题】你猜它是谁讲解金属与氧气反应的规律【提出问题】还有哪些物质能与金属发生化学反应？【课件展示】实验用品，实验方案指导学生实验，查找存在的问题观看实物回顾旧知识，了解金属与氧气的反应在生活中的应用回忆之前学过的有关金属与稀硫酸的反应按照实验方案进行实验，记录并展示汇报，书写出化学方程式创设情境激发兴趣通过对旧知的回顾，引出新知。让学生感受到化学服务于生活使学生学会通过实验，更直观地获取信息，进一步增强学习化学的兴趣。提高学生把获取的信息进行加工整理的能力；分析、对比、总结归纳的能力。 课堂活动探究 巩固应用小结三、金属与金属化合物的反应金属活动性顺序置换反应由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应【魔术展示】花儿为什么这样红【课件展示】实验用品，实验方案指导学生实验【课件展示】金属活动性顺序引导学生从金属活动性顺序中寻找金属活动性顺序表的规律【提出问题】化学方程式的相同点带领学生分析化学方程式出示习题观察现象按照实验方案进行实验，记录并展示汇报，书写出化学方程式对比分析，寻找金属活动性顺序的规律分析化学方程式的规律，总结出置换反应应用知识，解决问题谈收获与疑惑用新鲜、生动的实验提高学生的学习兴趣，激发学生探究欲望，有效提高课堂效果运用类比的方法进行合理的推理，使学生体验和掌握科学的方法。使学生学会运用对比、分析、归纳等方法获取信息，养成良好的学习习惯和学习
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