制作一制作小型地球仪

制作地球仪 1 地球和地球仪活动设计 人教版六年级上册第一章第一节 一、“活动”的选取: 本次“活动”选自人教版六年级上册第一章第一节地球和地球仪一课的教材第4页的活动。 参照图1.6，按以下步骤制作地球仪(材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等)。 (1)如图中?所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道;在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。 (2)把铁丝弯成图中?所示的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5?角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。 (3)把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。 (4)在图中箭头?所指的倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。 (5)在图中?的部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。 二、“活动”的理念: 新课标的基本理念是坚持“以学生发展为本”，学习“对终身发展有用的地理”。 新课标对本节课的要求是通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造;观察地球仪，比较和归纳纬线和经线、纬度和经度的分布特点。 学情分析:对于六年级学生的心智发育特点来说，他们对直观的、形象的、生动活泼的具体事物较容易理解掌握，但对于抽象的、理论性的事物理解起来有很大的难度，因此纬度和经度的分布特点对学生来说是个易混淆、难理解的难点。 活动意义分析:初中地理学科需要学生动手制作的内容并不多。这是第一次动手制作学具，同学们怀着很大的热情积极准备。而地球和地球仪是学习地理知识的必备的基础知识，这节课中的难点是纬度和经度的分布特点。因此我将教材进行了重组，将时间重新做了调整，在学习完纬线和经线的性质、纬度和经度的分布特点后进行制作。通过在自己制作的地球仪上绘制特殊的纬线和经线，理解纬线和经线的性质、纬度和经度的分布特点。这样就不仅是手工课的效果，而是对前面所学知识的复习与巩固。在制作过程中提高学生的动手能力、观察能力和理解能力。体现了加强实践与探究活动，发展学生的实践能力和创新意识的新课改理念。 三、“活动”的目标: 1(仔细观察老师的演示。在小组内进行合作探究，解决制作过程中的疑难问题，完成制作。 2(在制作的地球仪上用不同的水彩笔分别绘制出赤道、南北回归线、南北极圈等特殊纬线和本初子午线、180?经线、20?W和160?E等特殊经线。将赤道和本初子午线描粗。 3(在制作的地球仪上能正确判断南、北半球和东、西半球。 四、“活动”的方法: 1(教学方法:演示法、问题解决法、讲解法等。 2(学习方法:观察法、小组合作探究、动手制作等。 五、“活动”的准备: 准备的活动教具有:地球仪、多媒体课件。 老师准备的材料有:托盘、火柴、酒精灯、 乒乓球、铁丝、水彩笔、橡皮泥。 学生准备的材料有:乒乓球、铁丝、水彩笔、 橡皮泥。(前后座四位同学一组) 六、“活动”的流程: 前面我们已经学习了地球仪的基本构造、纬线和经线的相关知识，现在请同学们拿出准备的材料，我们一起动手制作地球仪。仔细观察老师带来的地球仪 活动 教师活动 学生活动 设计理念 环节 活动 转动地球仪进行演示，提观察地球仪转动时地轴地理学习的一个导入 请学生注意观察地轴的状态 的倾斜角度和倾斜方向有无重要方法是观察法，通变化 过观察地轴的倾斜角度和方向，了解地球在宇宙中的真实状态，并为下节课学习地球的运动做好铺垫 活动 1(提出问题: 小组进行合作探究: 在此环节考察了步骤 怎样在乒乓球上确定“地先确定南北半球的分界学生南北半球划分的球”的赤道和两极, 赤道的位置。用乒乓球的知识点。在点画南北两教师演示: 结合线做赤道是最恰当的选极时，培养学生的眼力用水彩笔描绘“赤道”。 择。用水彩笔描绘“赤道”。和动手能力。 用水彩笔点画出两极点。 南北两极分别是南北半球在球面上的中心，用水彩笔点出这两点。 2(讲解指导: 小组成员每人动手绘制通过填画特殊的在乒乓球上画出:南、北回归一条特殊的纬线: 纬线，复习巩固所学的线，南、北极圈。 南、北回归线，南、北极圈。 纬线知识:纬线是圆教师演示: 圈，指示东西方向，因用水彩笔填绘北回归线，此东西方向是循环方在赤道上面的半球，将北极到向，无始无终。南北半赤道之间的球面分成三等分，球的分界线是0?纬线用彩笔轻点三个点，在靠近赤(赤道)。学生在绘制道的一点再往赤道挪一点距过程中会不断纠正出 离画上和赤道平行的虚线学生在绘制过程中会出现的偏差，逐渐改善绘北回归线。在另一半球画出现一些问题，如画出的回归线制方法。教师及时进行和北回归线对称分布的南回离赤道过近或过远，画出的极鼓励与表扬，增强了学归线。 圈离两极过近或过远等。 生的自信心和成就感。 及时检查纠正学生。 有一个同学还将北回归同时为下面学习提问:怎样画出南、北极圈, 线画成与赤道垂直的圆圈。 地球的运动中五带的划分做好铺垫。 3. 讲解指导: 小组成员每人动手绘制通过填绘特殊的在乒乓球上画出: 一条特殊的经线:0?经线(本经线，复习巩固所学的0?经线(本初子午线)、180?初子午线)、180?经线、20?经线知识:经线是半经线、20?W经线和160?EW经线和160?E经线。绘制圆，指示南北方向，因经线。 经线时换用另一种水彩笔填此南北方向有始有终。教师演示: 画，使之看起来更清晰醒目。 东西半球的分界线是在北极到南极之间，用水0?经线和180?经线组成一20?W经线和160?E彩笔填绘0?经线，绘制过程经线组成的经线圈。 中要注意始终与所画的纬线垂直相交。在对面画出与之相对的180?经线。 问题:东、西半球的分界线在哪,怎样画出, 个大的经线圈。20?W经线和160?E经线也组成一个大的经线圈，它们才是东西半球的分界线。 4. 问题设置: 小组合作探究: 学生对制作过程(1)用什么方法钻洞更有(1)反应快的学生看见我带中会出现的问题提前效, 酒精灯了，就答出把铁丝烧热进行了合作探究，靠自(2)能不能直接用铁丝硬烫化乒乓球上的两个极点。 己的能力解决了制作穿, (2)如果硬用铁丝扎乒乓球，过程中的实际问题。增教师演示: 会产生裂纹。乒乓球是塑料制强了学生的自信心和点燃酒精灯，用湿抹布包品所以可烫化而不裂。解决这成就感。培养学生的动住铁丝的一段，将铁丝头放到些疑问后仔细观察老师的演手能力和合作能力。 酒精灯上烧，烧热后放到点好示。然后动手进行制作。 的点上，另一点也如此，这样铁丝就能穿过乒乓球，做成一根地轴。 5(教师演示:按照图1.6中制作地球仪的底座。学生通过制做地球仪?的形状将铁丝弯折，多余的会做出各种形状的底座:有三的底座，培养学生的发铁丝在底部盘起来，起到底座角形、正方形、圆形还有星形散思维。学生能够不自的作用。问题:底座一定要像等。 觉地利用力学的原理图1.6中那样吗, 设计自己喜爱的底座形状。 6. 教师演示:参照图1.6