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文档简介

学前班拼音sh教案 教学目标 1.学会声母、,能在四线格中正确书写。 2.准确拼读带有、的音节。 3借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。 教学重点 1认读声母、，掌握正确的写法。 2准确拼读带有、的音节。 教学难点 正确拼读两则绕口令。 教具准备 拼音卡片、挂图。 课时安排 12课时。 教学过程 一、复习旧知识，激趣导入 1.抽读卡片：、。 2.导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗? 二、指导学法，教学新课 1.幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。（一个小朋友正在撕纸。） 2.出示的卡片，的读音和“撕”相似。 师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读，师正音，领读、齐读。 3观察图画：的形状像什么？（像纸条卷曲的样子）编儿歌：半个8字。 4.如果和好朋友站在一起就组成了音节，读音和差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。（加，。） 5.练读四声,用的四声练习组词、说话。 6小结学法。小组合作学习、。 7学生汇报，教师相机点拨、正音。 三、手口结合，学习儿歌 1自己拼读，教师巡回指导。 2勾出带有、的音节，多读几遍。 3小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。 四、读读写写，记住字形 今天学的几个拼音朋友，你们想记住吗？ 1师板演：,生书空。 2选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。 3同桌互评，写得好的请画上五星。 五、自主学习，拼读音节 1自主学习，练习“拼拼读读”的8个音节。 2指名试读，领读，齐读，教师正音。 3游戏：找朋友。 同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片、和、组合成音节，并读出来。 六、巩固练习 1抽读卡片、和、，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。 2做课后的“拼拼读读”。 3完成“读读连连”。自读，找出难读的音节，请教老师和同
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