拼小学语文音教案教学设计范文参考.doc

拼小学语文音教案教学设计范文参考 一教学目标： 1学会i，u，三个单韵母和y，w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2掌握整体认读音节yi，wu，yu 3掌握i，u，yi，wu，yu的四声，能直接读出它们带声调的音。 二教学时间：三课时 三新课教学： 1出示插图，这个阿姨在干绕口令，牙齿对齐iii。 2齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 3再出示卡片，i的四个声调，尤其要注意第二声的教学。 插入绕口令：小汽车平走一声，小汽车上坡二声，小汽车拐弯三声，小汽车下坡四声 4教师在黑板上示范写i，学生凌空跟着老师写，然后请学生自己在书本上写一个，教师巡视。 5u的教学，出示图片一只乌鸦在窝里，提问：这是什么鸟？在学生原有的认识基础说出了是乌鸦。那它的窝象什么呢，学生回答象字母u，出示卡片u。教师领读，学生跟读。开火车读，纠正学生的错误发音。 6学习u的四个声调，还是用“小汽车平走一声，小汽车上坡二声，小汽车拐弯三声，小汽车下坡四声”的儿歌。齐读，开火车读，指名读。 7在黑板上范写u，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。 8的教学：出示图片，一只小鱼，提问，这是什么？学生回答，一只小鱼，插入口诀，一只金鱼。 9齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 10再出示卡片，的四个声调，尤其要注意第二声的教学。 插入绕口令：小汽车平走一声，小汽车上坡二声，小汽车拐弯三声，小汽车下坡四声。 11在黑板上范写，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。 第二课时 一复习检查。 1.认读卡片i、及四个声调。 2.读i、的四声，齐读，个别读。 3.复习小汽车的儿歌。 二新课教学 1出示卡片y，教师范读，学生跟读（因为i和y的发音一样，所以可以花少量的时间，而且y没有四声的练习） 2教师在黑板上范写y，学生看，再让学生在课本上写一个y，教师巡视。 3出示整读音节yi，插入口令：整体认读yi。再请学生给yi找个朋友，学生自然说出衣服。出示yi的第一声，要求学生看清楚，标调是标在什么上面，告诉学生，我们称y为声母，声母是没有声调的。而我们把i叫单韵母，我们总共学过6个单韵母，分别是a、o、e、i、u、。 4出示yi的另外三个声调，齐读，开火车读。 5再出示另一张卡片，一只乌鸦，插入口诀，一只乌鸦w，告诉学生，w是我们学的另一个声母。 6在黑板上范写w，学生先看，再写，教师巡视。 7出示整体认读音节wu，插入口诀：整体认读wu，再给wu找个好朋友：乌鸦。出示第一声的w，提问：这个整体认读音节的声母是什么，韵母是什么，标调标在哪里？学生回答。 第三课时 一复习检查 1.认读卡片y、w和两个整体认读音节yi、wu以及四个声调。 2.读yi、wu的四声，齐读，个别读，开火车读。 3.复习儿歌整体认读yi，和整体认读wu和四个声调。 二新课教学 1出示卡片yu，插入儿歌：小见到声母y，擦掉两点还念。 齐读，开火车读，指名读，纠正学生的错误发音。 2复习 出示yi、wu、yu的四个声调，将这几个整体认读音节打乱，请学生齐读，个别读，开火车读。 3布置作业 完成生字本，要求书写端正，姿势正确。教师巡视。 iu的教学反思 在iu的教学过程中，基本上比较顺利，但到了整体音节的时候发生了很多问题，学生始终记不住“yu”到底怎么读，即使他们的绕口令绕得非常顺利，但是独个放在黑板上，许