语文北师大二年级下册《汉字》第三学时教学设计_第1页
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文档简介

汉字教学目标：1认字17个，写字9个。2学习多音字“似”、“盛”。3通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。4通过学习汉字这篇课文，学习画生字。5交流识字方法，总结识字的步骤和方法（认、想、写、用），了解独立识字的步骤：应该“做什么”和“怎么做”的问题，为以后独立识字打基础。教学重、难点：1认字17个，写字9个；学习多音字“似”、“盛”。2通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。3通过学习汉字这篇课文，学习画生字；练习独立识字。教学准备：课件、课前搜集有关汉字演变的有关资料、“马”字的各种字体。教学时间：3课时教学过程：第三学时一、导入：1上节课我们学习了汉字一文，不但认识了生字而且还学会了写字，下面我们来写一写。听写词语：汉字 甲骨文 标准 形体 发展 简化 容易2我们知道了汉字的演变历史，自己学会了独立识字。今天我们来个生字大盘点好不好？二、识字方法交流。1.出示学习材料：房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托此生。骁腾有如此，万里可横行。2独立识字，学习古诗。3交流学习结果。4总结识字方法：（出示课件）认：猜一猜，问一问，查一查。 认字的过程想：“这个字是怎么组成的”（弄清结构）；“有能表示字音的部分吗？”（弄清字形和字音的关系）；“有能表示字义的部分吗？”（弄清字形是否表示字音和字义，怎么表示的。）写：写对、写好。用：组词、搭配词语、造句、写话。三、猜字谜。1出示课件：谜面（语文书：70页）2学生猜谜底。3补充字谜：（1）画时圆，写时方，它给人们送阳光。（ ）（2）竹子长得比天高。 （ ）（3）这个大王长得巧，头上有角没有腰。（ ）（4）天没它大，人有它大。 （ ）（5）这羊没尾巴，脚儿可真大。 （ ）（6）有水水不混，有日阳光明，有目眼明亮，有言把人敬。（ ）附答案：（1、日；2
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