语文北师大二年级下册《汉字》

汉字第一课时教学设计教学目标：1、正确流利、地朗读课文，使学生初步了解汉字的发展简史，懂得汉字是现在世界上通行的最古老的文字，激发学生热爱汉字的情感。2、认识本课10个生字，会写7个生字，交流、总结识字的方法。教学重点：认识本课10个生字，会写7个生字，总结交流、识字方法。教学难点：使学生初步了解汉字的发展史，懂得汉字是现在世界上通行的最古老的文字，激发学生热爱汉字的情感。教具：多媒体课件。教法：讲授法、演示法学法：阅读法、讨论法教学过程：一、谈话导入。1、出示汉字演变过程中具有代表性的六种形体。同学们，我们今天使用的汉字已经有几千年的历史了，是祖先留给我们的宝贵财富。它的形体从古到今发生了很大变化，大家想知道汉字的故事吗？板书课题：汉字。学完本课，相信你会有很大收获。二、初读识字。1、自由读文，圈画生字，用自己喜欢的方法识字。2、朗读课文，熟记生字。3、小组内讨论识字方法。4、总结识字方法:认、想、写、用。三、检查识字，指导书写。1、认：课件出示生字词，学生认读。2、想：如何识字更快更准，有没有形旁和声旁。3、写：观察生字，注意容易错的地方，按笔顺写规范。4、用：用生字组词并造句。四、默读课文，理解内容。1、课件出示问题：请同学们默读课文，然后说说汉字的发展史。2、尝试给6个马字排顺序。五、小结。希望同学们热爱汉字、学好汉字。六、作业。1、抄写本课生字词语。2、熟读课文。板书设计汉 字汉 甲 骨 标 推 容 易甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 简化字汉字说课稿一、说教材。汉字是北师大二年级下册第九单元丁丁冬冬学识字（二）的讲读课文。这是一篇说明文，课文以6个马字为例依次介绍了汉字的发展演变过程，使学生感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。二年级学生学习汉字已有一定的基础，通过了解汉字的发展简史，旨在使学生学好汉字，为今后学习语文打下坚实基础。二、教学目标。依据新课标，结合教材特点和学生实际，拟定如下教学目标：1、正确流利、地朗读课文，使学生初步了解汉字的发展简史，懂得汉字是现在世界上通行的最古老的文字，激发学生热爱汉字的情感。2、认识本课10个生字，会写7个生字，交流、总结识字的方法。三、教学重难点。重点：认识本课10个生字，会写7个生字。难点：通过读文，使学生了解汉字的发展演变过程，感受汉字的特点。本单元是识字单元，识字必然是本课的重点。教学时通过自学、互学、小组比赛等方式识字，并学会识字方法。“使学生了解汉字的发展演变过程，感受汉字的特点”是本课的教学难点。为突破难点，我让学生反复朗读课文，并结合课件，感受汉字的发展演变过程。四、教法。低年级阅读教学应把字词教学放在首位，充分发挥学生的主体性，说学法，培养学生自主、合作的精神。本课我主要采用了以下教学方法。1、创设情境，激发学生学习兴趣。2、示范朗读，使学生快速学习识字读文。3、多媒体辅助教学。五、学法。1、自主学习法。2、合作学习法。六、教学程序。1、启发谈话，引入课题。从六个马字入手，学生质疑，引入新课。2、初读识字。先自学生字，再朗读课文，组内交流识字方法。3、检查识字。课件出示练习，学生以小组为单位比赛：认、想、写、用。4、默读课文，理解内容。学生读文，说读懂了什么，再让学生说说汉字的发展史。5、小结。让学生说这节课收获。