语文北师大二年级下册《歌声》说课稿_第1页
语文北师大二年级下册《歌声》说课稿_第2页
语文北师大二年级下册《歌声》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

歌声说课稿一、说教材 歌声是二年级（下）语文第十二单元的一篇主题课文。课文讲叙了在轮船沉默后，不满10岁的小姑娘用歌声唤起自己和遇险人们求生的勇气，引来救生艇终于获救的动人故事。课文是从落水者马金纳的角度写的，可分为三个部分。第一部分（第1自然段）写船沉落水的马金纳筋疲力尽，已绝望了。第二部分（第2、3自然段）写小姑娘的歌声把马金纳和男友聚拢过去。第三部分（第4自然段）写救生艇寻着歌声驶来，人们得救了。这篇课文含义深刻，对于二年级的孩子来说，理解“英雄”的概念，崇敬英雄，向英雄学习，是有一定难度的。2、 说教学目标。 结合教材和新课程标准，我设计了以下几个教学目标： 知识与能力：认识14个生字，继续练习独立识字；能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，想想“人们为什么感谢这个小姑娘”；理解并积累词语“筋疲力尽”、“隐隐约约”等，练习口头或书面造句。 过程与方法：综合运用各种识字方法，自主识字、合作探究识字；围绕“歌声”进行朗读，在读中感悟小姑娘“歌声”的力量，感受小姑娘临危不惧、遇难不慌，能沉着、冷静、急中生智求生的乐观精神、不屈勇气。 情感与价值：敬佩小姑娘这样的英雄，学习小姑娘这样的英雄。3、 说教学重难点。 重点：综合运用各种识字方法，自主识字、合作探究识字。能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，想想“人们为什么感谢这个小姑娘”；理解并积累词语“筋疲力尽”、“隐隐约约”等，练习口头或书面造句。 难点：围绕“歌声”进行朗读，在读中感悟小姑娘“歌声”的力量，感受小姑娘临危不惧、遇难不慌，能沉着、冷静、急中生智求生的乐观精神、不屈勇气。 4、 说教学过程。（一）导入新课。联系学生生活实际进行谈话引入，既可以激发学生学习兴趣，又可以引发学生思考，能帮助学生较快地进入课堂。（二）初读课文，学习生字，了解内容。二年级的学生已经学会一些自主阅读的方法，课前我布置了学生按要求读文，想让学生在充分自主阅读的基础上分享收获和进行合作探究。这一环节我主要是指导学生学会分享，学习合作探究，学习认真倾听，在倾听中对照检查进行自评，在倾听中发现别人的优点或不足进行合理评介。 （三）品读课文，感悟课文内容。 这一环节，我主要是指导学生围绕“歌声”特点进行朗读，通过各种各样的朗读练习，让学生在读中感悟小姑娘“歌声”的力量和意义，感受小姑娘临危不惧、遇难不慌，能沉着、冷静、急中生智求生的乐观精神、不屈勇气。另一方面，我借助多媒体形象、直观的特点，引导学生通过合理的想象来理解当时的危机情形，从而更好地体会小姑娘的小英雄形象，进而激发学生敬佩英雄之情和学英雄之心。 （四）课堂小结。 问题一：在生活中，如果你不幸遇到危急情况，你打算怎么办？引导学生学以致用。问题二：文中的歌声救了人们的生命，歌声还能给人 什么帮助?引发深思，拓展思维。问题三：根据课文内容说说歌
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论