全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
汉字第一课时教学设计执教人：郭甜执教班级：二年级八班教学目标：1认字17个，写字9个。2.通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。3通过学习汉字这篇课文，学习画生字。教学重点： 1认字17个，写字9个；。 2通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。教学难点：通过学习汉字这篇课文，学习画生字；练习独立识字。教学准备：课件、课前搜集有关汉字演变的有关资料、“马”字的各种字体。教学课时： 第一课时教学过程：一.激趣导入1.出示象形字、图片“马”，同学们，你们认识这个字是什么吗？其实汉字最初就是根据事物的形象画出来的，经过几千年的演变才成为我们今天的字形，那这节课我们一起走进汉字，了解汉字（板书课题）2.齐读课题，观察汉字，你有什么好办法记住这个字？同学们记字方法真多，根据这节课学下来，你会有更多收获3.现在请你们把书翻到61页二.初读课文，疏通字词1.自读课文，画出不认识的字，可以问同学，问老师2.挑战词语，读词三.初探课文1.齐读第一自然段，汉字有什么特点？2.出示“马”，这是“马”字最早的形态，观察它有什么特点？这类文字人们会记在哪里？出示“甲”，看到这个字想到哪些字。口诀区分申、由、甲、田。写时注意什么？练习书写3.对比“兽”古今写法，学生分析如何记住这个字。4.出示甲骨文，猜字大家真聪明，都猜对了，可让你每天用这种字体记录笔记写作业，你愿意吗？为什么？5.是啊，这样的文字需要“画”，使用起来很不方便。于是，汉字进行了演变6.自学36段，汉字演变顺序是什么？ （1）学生交流讨论结果，相机板书汉字演变过程（2）出示不同字形学生对应填空，了解不同字形的特点。7.通过了解汉字的演变史，你能说说汉字还有什么特点吗？（板书：不断演变）8.自读第七自然段，说说汉字还有什么特点？（板书：艺术）三.总结1.学了课文，你对汉字有什么收获？2.齐读课文。四拓展。1.同学们，在文中我们知道书法艺术既美观又有特点，想不想欣赏呢？（播放书法作品图片）2.在我们身边也有一些美观的书写作品，我们一起欣赏。（出示写得好的书写作品，生评论交流）3.可有一些人写的字却不这么美观了，看了这些书写，再和之前的对比，你有什么想说的？4.希望通过这节课的学习，我们不仅能铭记我们的传统符号汉字，更能用我们的实际行动规范书写汉字，将它永久的流传下去。五、作业。1、讲汉字的特点和演变过程讲给爸爸妈妈。2、在自己的名字中找几个字，了解它的演变过
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论