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文档简介

语文天地教学目标：1、 积累动词并能正确使用动词。2、 学习表示顺序的词并尝试用这些词语说话。3、 围绕中心句仿写一段话。教学重点：学习表示顺序的词并尝试用这些词语说话。教学难点：围绕中心句仿写一段话。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入1、 同学们，我们第三单元的主题是“可爱的小生灵”，分别写了小虾和松鼠，你喜欢它们吗？为什么？2、 看来同学们掌握得不错，可是老师还有一些题目想考考你们，你们有信心完成吗？3、 今天我们就进行闯关游戏，老师为同学们准备了3关，一关比一关难，也不知道你们会不会闯不过去呢？4、 相信胜利会属于那些会倾听、会思考的孩子。5、 现在，我们来了解一下本课的学习目标。学习目标：1、我会积累动词并能正确使用动词。2、我能找出表示顺序的词并尝试用这些词语说话。3、我能围绕中心句仿写一段话。指名朗读，明确要求。二、 教师“点拨提升”，学生“展示交流。1、 第一关：小试牛刀，找找写写。课件出示第一题：找一找表示动作的词语，写一写。(1)、出示一段话，让学生找动词。（2）、指名观察每一组都表示什么动作。（3）、自主完成写动词，指名学生上讲台书写。（4）、找学生当小老师点评。（5）、出示填空，学生口答。3、第二关：再接再厉，找词说句。课件出示：读一读，找出表示顺序的词语，并能用这些词语再说一段话。（1）、在课本中用画出表示顺序的词语。（2）、同桌交流，并用这些词语说一段话。（3）、指名回答。4、第三关：挑战自我，仿写段落。现在同学们已经来到了最后一关，虽然同学们前面2关表现得不错，可是这一关老师可有点担心，老师可期待着最后的胜利者呢。课件出示：读一读，仿照课文写一写。（1）、同学们观察这段话的特点。指名回答，老师点拨。画线的句子是中心句。全段都是围绕这句话写的。（2）、出示例题，学生填空。（3）、学生仿写，小组交流，教师巡视。（4）、小组推荐写的最好的同学上讲台展示。3关全部顺利通过的同学请起立，让我们用掌声向他们表示祝贺。三、 学生质疑，集体解决。对于本节课的复习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、总结。1.学生谈复习收获。通过这节课的复习，你都有哪些收获？谈一谈.2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但我们今天学习的知识只是我们丰富的语文文化的一角，要想每次都能过关，我们还需要花费
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