语文北师大二年级下册远行靠社么

远行靠什么教学设计 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、谈话导入,创设情境。1、同学们，今天我们继续学习远行靠什么这一课。大家想想，如果你现在要遥远的地方，你会选择什么样的交通工具呢？大家都来说一说。2、同学们知道的可真多。追述上下五千年，我们的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进历史的长河吧！二、整体感知，理清脉络。1、全班分段读课文，读自己喜欢的段落。请同学们读准字音。2、画出表示时间的词语。课文的写作顺序是什么？学法上有什么特点？生反馈，师小结： 最初、后来、二百多年前、不久、千百年来、现在（时间顺序） 1到6自然段与最后一段的关系（总分结构）3、分小组合作，填写表格。（出示学法指导）（1） 默读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，用自己喜欢的符号进行标注。【不动笔墨不读书】（2） 组内反馈，填写表格“交通工具”一栏。（3） 全班交流：那这些交通工具是怎样从无到有的呢？ 交通工具的发展历程 时间 交通工具 相关科学知识 备 注 最初 后来 二百多年前 不久 千百年来 现在 人类远行靠的是（ ）（4） 师：同学们真聪明，的确：人类远行靠的就是（科学的进步）4、找这篇课文的中心句是什么？（结合表格和课后题，说明理由）随着科学的进步，人类讲“走”得更快更好。三、学习课文，了解历史。师：现在，就让我们穿越时空，回到过去，来共同见证人类交通工具的发展吧！1、齐读第1，2自然段。（1）师出示图片，生认识、了解交通工具。 最初：步行、骑马、乘独木舟 后来： 马车、帆船（2）思考它们之间的关系：由无到有，由陆地到水上 利用了牲畜、风能、水能2、学习第3、4自然段。（1）女生读文。（2）师出示图片，生边反馈，边认识、了解交通工具。 二百多年前：火车、轮船蒸汽机 不久：火车、汽车、军舰、快艇内燃机（3）思考： 交通工具与蒸汽机和内燃机的关系。看图了解“蒸汽机、内燃机”。想想：“天涯海角”是指哪儿？什么叫“川流不息”？3、学习第5、6自然段。（1）神话传说中有嫦娥奔月、飞天遁地，人们想像鸟儿一样飞上天空。这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？请男生来读一读。（2）师出示图片，生边反馈，边认识、了解交通工具。 千百年来：飞机 现在： 电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机（3） 假如你正坐在飞机上、飞船上，闭上眼睛想想，你会看见些什么？就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5、6自然段吧。4、思考课后题，填写表格： 人类远行靠的是什么？5、踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。四、结合表格谈收获，拓展延伸。 时间 交通工具 相关科学 备 注 最初步行、骑马、乘独木舟利用了牲畜、风能、水能由无到有，由陆地到水上 后来马车、帆船 二百多年前火车、轮船蒸汽机牛顿 不久火车、汽车、军舰、快艇内燃机燃烧汽油、柴油等为动力 千百年来飞机到天空 现在电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机利用了电能、核能、电磁能、太阳能等能源到海底、到宇宙 人类远行靠的是（ 科学的进步 ）1、谈收获，师生共同总结。板书：科学的进步2、你在课前查找了哪些关于蒸汽机与内燃机的资料或者小故事，和大家分享一下，谈谈自己的体会。3、”大胆想象，如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？五、作业