河南省罗山高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 从杂交育种到基因工程（含解析）新人教版必修2.docVIP

河南省罗山高中2016届高三生物复习精选单元巩固练习题：必修2 从杂交育种到基因工程（含解析）1下列育种方式中培育原理相同的一组是a太空椒和抗虫棉b无子西瓜和快速培育矮秆抗锈病小麦c矮秆抗病杂交水稻和无子番茄d青霉素高产菌株和八倍体小黑麦2以下关于育种方法优缺点的叙述错误的是（ ）a.杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来，但育种周期长b.单倍体育种能明显缩短育种年限，但后代高度不育c.诱变育种能大幅度加快育种进度，但盲目性高d.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，但技术复杂3利用对生物性状的改造，可以得到人类所需的生物产品。下列有关叙述，错误的是( )a.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌b.利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等c.利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦d.利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等4下列的科学技术成果与所运用的科学原理有错误的是 a抗虫棉基因工程b无籽西瓜多倍体育种c“黑农五号”大豆品种基因突变 d花药离体培养得到的矮秆抗病玉米基因重组5某植物的基因型为aabb，通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物：aabb；ab；aabbc；aaaabbbb。则以下排列正确的是( )a.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合b.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种c.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术d.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术6据河南日报报道，河南省新乡市原阳县推出每公斤30元的高价“太空营养米”，目前已开始在北京市场销售。据介绍，“太空营养米”是搭载卫星上过太空的优质变异大米，分析下列哪项与“太空营养米”品种培育所依据的原理相似（）。a人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种b用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄c用x射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强d用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦7如图表示利用某种农作物品种和培育出的几种方法，据图分析错误的是a过程vi是用秋水仙素处理正在萌发的种子b培育品种的最简捷的途径是ivc通过iiivi过程育种的原理是染色体变异d通过过iiiv程育种最不容易达到目的8现有小麦种质资源包括：高产、感病；低产、抗病；高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱。下述育种方法可行的是a利用品种、进行品种间杂交筛选获得ab对品种进行染色体加倍处理筛选获得bca、b和c的培育均可采用诱变育种方法d利用品种、和进行品种间杂交筛选获得c9（2015巴中模拟）下列关于生物知识的叙述中，正确的是（ ）在基因工程操作中所用到的工具酶有限制性核酸内切酶、dna连接酶、运载体；人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物、释放能量，并产生二氧化碳；乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、dna、rna；质粒和线粒体是既有核酸又有膜的细胞结构；糖蛋白、抗体、受体、trna都是具有特异性识别作用的物质；噬菌体侵染细菌的实验证明了dna是主要的遗传物质；要使果酒变成果醋只需通入氧气，加入醋酸菌就可以了a. b. c. d.10下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是()a. 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种b. a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限c. a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子d. 要获得yyrr，b过程需要进行不断自交来提高纯合率11现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是()杂交育种 基因工程 诱变育种 克隆技术a b c d12进行生物工程设计时，下表各组所选的实验材料与实验目的配置错误的是组别实验目的实验材料材料特点1动物细胞核移植卵(母) 细胞细胞大，细胞质能有效调控核发育2体细胞诱变育种愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发突变3植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取，易于培养4烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥a.1 b.2c.3 d.413下列技术中，不能获得抗锈高产小麦新品种的是()a诱变育种 b杂交育种 c花粉离体培养 d转基因育种14粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标，下图是遗传育种的一些途径。下列有关分析，错误的是（ ）a.若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中efg的育种方法b.hi、jk都必需用到与g过程相同的技术操作c.由f1f2的育种原理是基因重组d.图中的遗传育种途径，ab所表示的方法具有典型的不定向性15 下列关于诱变育种的说法, 不正确的是a.能够在较短的时间内获得更多的变异类型b.一次诱变处理供实验的生物一定能获得所需的变异类型c.青霉素产量很高的菌株的选育,依据的原理是基因突变d.诱变育种过程能出现新的基因而杂交育种过程则不能16（2014浙江模拟）某目的基因两侧的dna序列所含的限制性核酸内切酶位点如图所示，最好应选用下列哪种质粒作为载体（ ）a. b. c. d.17下列有关育种的叙述，错误的是a. 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株b. 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起c. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂d. 诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型18下列育种实践活动的叙述错误的是a.水稻f1花药经花药离体培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种b.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦c.将含抗病基因的重组dna导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株d.太空育种能大大提高基因的突变频率,并改变基因突变不定向性的特点 19下图为利用和两个亲本培育某种农作物品种的几种方法，有关说法错误的是 （ ）a.经过培育成会用到组织培养技术b.过程中秋水仙素的处理对象是幼苗c.由品种直接形成的过程可经过基因突变d.经过i和v培育出可以明显缩短育种年限20据中国之声央广新闻报道，广西梧州发现一处可谓植物中的“大熊猫”的万年野生水稻。它生长在阴凉且缺少阳光的地方，但一穗就有近千粒果实。野生稻是水稻的祖先，抗病、抗虫害能力特别强。随着生态环境的改变，一种被称做“水稻杀手”的杂草稻已造成相关稻田平均减产10%左右，严重的达60%80%，因此该野生稻的发现具有重要价值。下列叙述错误的是( )a对野生稻进行保护可以保护基因多样性b利用杂交技术可以改良现有栽培水稻的基因库c野生稻的光合效率很高，因此可以直接引种栽培d栽培水稻与“水稻杀手”杂草稻发生竞争，导致水稻产量下降21从油菜种子中榨出的油因含有芥酸会使品质降低，其芥酸含量只有高、中、低三种类型，受两对独立遗传的等位基因(h和h，g和g)控制，两种显性基因均可降低菜油的芥酸含量。研究人员拟利用基因型为和hhgg的两个中芥酸品种培育低芥酸的纯合品种。请回答相关问题。(1)题中两个中芥酸品种杂交所结种子中的芥酸含量表现为 ；让f1自交获得f2，让f2植株自交，单株收获并统计所结种子的芥酸含量，不同植株所结种子芥酸含量的六种情况为：全部为低芥酸，全部为中芥酸，全部为高芥酸，有低芥酸和中芥酸， ，有低芥酸、中芥酸与高芥酸。其中，所结种子为低芥酸和中芥酸的植株占f2的 。(2)杂交到f2代后，由于表现为低芥酸的种子种植后后代可能发生性状分离，不能保证后代的性状一致，需要进行纯化才能得到稳定遗传的低芥酸纯合品种。上述杂交育种方法的原理是 ，该育种方法的缺点是 ，可采用 (填育种方法)有效克服这一缺点。22（12分）通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起,也可将不同物种的染色体集中在一起。甲乙为杂交模型,请回答下列问题:(1)无子西瓜备受青睐,结无子西瓜的植株是由父本甲 与母本乙 杂交得到的,培育无子西瓜的遗传学原理是 ,用 刺激子房发育成无子果实。(2)马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称之为杂合子),生产上常用块茎繁殖,现要通过杂交方式选育黄肉(yy)、抗病(tt)的马铃薯新品种,则杂交亲本甲的基因型为 ,乙的基因型为 。(3)现有三个纯系水稻品种:矮秆感病有芒(aabbdd)、高秆感病有芒(aabbdd)、高秆抗病无芒(aabbdd)。为获得矮秆抗病无芒纯系新品种,应选择的杂交亲本为 ,获得f1后如让f1自交,则f2中表现为矮秆抗病无芒的个体占f2总数的 ,若要获得矮秆抗病无芒纯系新品种,需将f2中矮秆抗病无芒的个体继续 ,直至 。如果在中所述f1的基础上尽快获得矮秆抗病无芒新品种,写出后续的育种过程 。23下图表示以某种农作物和两个品种为基础，培育出四个品种的过程。请回答下列问题：（1）过程叫做 ；过程常采用的方法是 ，ab可称作 植株。（2）用i、培育出所采用的育种方法的原理是 ；用i、v培育出所采用的育种方法是 ，后者的优越性主要表现为 。（3）从培育出常用的化学药剂作用部位是 ，其作用的时期是_。则是 倍体。（4）除图中所示的几种育种方法外，改良动植物品种的最古老的育种方法是 。24（8分）下图表示某种农作物和两个品种分别培育出 、 3个品种的过程。根据上述过程，回答下列问题：（1）用和的农作物品种通过i和ii方法培育分别称_和_，其培育出所依据的原理是_。（2）由培育出的常用方法iii是_，由培育成品种所用的试剂是_，通过和过程培育品种的育种方法叫 ，其优点是 _。（3）由培育形成的称 （填几倍体）。25如图为四种不同的育种方法,请回答:(1)图中ad的育种方式为杂交育种, 该育种方式的基本原理是 。(2)若亲本的基因型有以下四种类型:两亲本相互杂交,后代表现型为31的杂交组合是 。 选乙、丁为亲本,经abc途径可培育出 种纯合植物。该育种方法突出的优点是 。 (3)e方法最不易获得所需品种的原因是 。(4)f方法常用的试剂是 ，该试剂作用的时间为有丝分裂的 期。（5）家蚕是二倍体生物，含56条染色体，zz为雄性，zw为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由号染色体上的a和a基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。于是，科学家采用如图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。请回答下面的问题。家蚕的一个染色体组含有 条染色体。图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的 。由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是 。图中的限性斑纹雌蚕的基因型为 。6参考答案1b【解析】试题分析：太空椒是基因突变，抗虫棉是基因重组，故a错误。无籽西瓜是染色体变异，快速培养矮杆抗病小麦是单倍体育种得到的是染色体变异，故b正确。矮秆抗病杂交水稻是基因重组，无子番茄是染色体变异或用生长素处理，故c错误。青霉素高产菌株是基因突变，八倍体小黑麦是染色体变异，故d错误。考点：本题考查育种相关知识，意在考场考生对知识点的理解掌握程度。2b【解析】试题分析：杂交育种可以将不同品种的优良性状集中到一个个体上，由于需要逐代自交，育种周期长，故a正确；单倍体育种的优点是明显缩短了育种年限，最后得到的为纯合子，并不是高度不育，故b错误；诱变育种的原理是基因突变，可以大幅度加快育种进度，由于基因突变是不定向的，盲目性较高，故c正确；基因工程可以按照人们的意愿在不同生物之间进行转基因技术，技术难度较大，故d正确。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3a【解析】试题分析：利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株，利用基因重组生产人胰岛素的酵母菌，故a错误；含糖量高的甜菜是多倍体，所以利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等，故b正确；高产抗病小麦是通过杂交育种的方法培育的，所以利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦，故c正确；利用基因工程手段，将外源基因导入奶牛或绵羊，可培育出转基因奶牛和超级绵羊等，故d正确考点：本题主要考查几种育种方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4d【解析】试题分析：抗虫棉是利用基因工程的方法，把抗虫基因导入到棉花体内，故a正确；三倍体无籽西瓜为多倍体育种，故b正确；“黑农五号”大豆品种的培育属于诱变育种，原理为基因突变，故c正确；花药离体培养得到的矮杆抗病玉米，属于单倍体育种，原理是染色体变异，故d错误。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5b【解析】试题分析：根据生物育种的原理可以判断，某生物的基因型是aabb，若要获得aabb可采用杂交育种的方法；若要获得ab适宜采用花药离体培养；若要获得aabbc适宜采用转基因技术；若要获得aaaabbb则采用多倍体育种的方法，所以选b。考点：本题考查育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。6c【解析】试题分析：“太空营养米”为诱变育种，原理为基因突变。a为杂交育种，原理为基因重组，错。b原理为生长素促进子房发育为果实，错。c为诱变育种，原理为基因突变，正确。d为多倍体育种，原理为染色体变异，错。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。7a【解析】试题分析：图中iiiivi过程是单倍体育种，原理是染色体变异，由于单倍体高度不育，不能形成种子，所以vi是用秋水仙素处理幼苗，a错误，c正确；iv是杂交育种，是最简捷的育种途径，b正确；iiiv是诱变育种，由于基因突变是不定向的，所以该育种最不容易达到目的，d正确。考点：本题考查生物育种的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8c【解析】试题分析：高产、抗病可以通过1和2杂交筛选获得，故a错误。3中是晚熟性状，进行染色体加倍后无法得到早熟的性状，故b错误。高产、抗病可以对1或2进行诱变育种，高产、早熟可以通过对3进行诱变育种，高产抗旱可以通过对1、3获得，故c正确。c中含有三者都没有的抗旱基因，而杂交只是进行基因重组不能产生新基因控制的新性状，故d错误。考点：本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。9d【解析】试题分析：基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、dna连接酶和运载体人和动物细胞的无氧呼吸产物是乳酸基因工程最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状dna分子原核细胞和真核细胞都有两种核酸：dna和rna，都有核糖体糖蛋白、抗体、受体、trna都是具有特异性识别作用的物质肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了dna是遗传物质果醋发酵时需要好氧菌醋酸菌，需要适宜的温度3035，并在发酵过程中不断地通入无菌空气解：在基因工程操作中所用到的工具有限制性核酸内切酶、dna连接酶、运载体，工具酶有限制性核酸内切酶和dna连接酶，错误；人和动物细胞在无氧条件下分解有机物、产生乳酸、释放能量，但不产生二氧化碳，错误；乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、dna、rna，正确；线粒体是既有核酸又有膜的细胞结构，但质粒有核酸没有膜，错误；糖蛋白、抗体、受体、trna都是具有特异性识别作用的物质，正确；噬菌体侵染细菌的实验证明了dna是遗传物质，错误；要使果酒变成果醋只需通入氧气，除了加入醋酸菌外，还要有适宜的温度等条件，错误所以，正确故选：d点评：本题综合考查了基因工程、细胞结构、呼吸作用、遗传实验和果醋发酵等知识，考查学生对相关知识的分析和理解能力要注意，获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端获取一个目的基因需限制酶剪切两次，共产生4个黏性末端或平末端限制酶切割位点的选择必须保证标记基因的完整性，以便于检测10d【解析】试题分析：abc分别为单倍体育种、杂交育种、多倍体育种，a错。单倍体育种明显缩短育种年限，不能提高突变频率，b错。单倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的幼苗，因为单倍体不育，无种子；多倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，c错。杂交育种需要连续自交来提高纯合率，d正确。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。11d【解析】试题分析：根据题干可知，所需要的性状分别 位于两个个体中，因此可以用杂交育种的方法获得所需个体；同时采用基因工程让控制长毛的基因导入到黑色短毛兔中，也能获得所需要的个体；利用基因突变的原理让褐色短毛兔发生突变，也可能获得所需个体，故d正确；克隆属于无性繁殖，因此不能得到所需个体。考点：本题主要考查几种育种方式的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。12c【解析】试题分析：动物细胞核移植时，常采用去核卵母细胞作为受体细胞，因为卵细胞大，营养丰富，且细胞质物质能有效调控核发育，a项正确；愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发突变，可用于植物的诱变育种，b项正确；植物体细胞杂交培育新品种应该用植物体细胞而不是花粉粒做实验材料，c项错误；自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥，所以可用作烧伤患者细胞移植材料，d项正确。考点：本题考查生物工程技术的原料、原理的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【答案】c【解析】试题分析：诱变育种的原理是基因突变，因此能够获得抗病高产小麦，故a正确；杂交育种可以让不同植株的优良性状集中到一个个体上，故b正确；花粉离体培养得到的是单倍体植株，长得弱小，高度不育，不是我们希望得到的品种，故c错误；转基因育种可以把一种生物体内的某种目的基因转入到另一种生物体内，故d正确。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14b【解析】试题分析：若要在较短时间内获得图示新品种小麦应该用单倍体育种，可选图中efg的育种方法，a正确；jk必需用到与g过程相同的技术操作即秋水仙素处理，但hi不需要秋水仙素处理，b错误；由f1f2的过程是杂交育种中的自交，其育种原理是基因重组，c正确；育种途径ab所表示的方法是诱变育种具有典型的不定向性，d正确。考点：本题考查生物育种的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。15b【解析】试题分析：诱变育种与自然突变相比能提高了突变频率，能在较短的时间内获得较多的优良变异类型，从而加快育种进程，a正确；由于基因突变是随机发生的、不定向的，诱变处理供实验的生物不能定向获得所需的变异类型，b错误；诱变育种的原理是基因突变，高产青霉菌株就是诱变育种的实例，c正确；诱变育种过程能创造新的基因，而杂交育种过程则不能，杂交育种只能产生新的基因型，d正确。考点：本题考查诱变育种和杂交育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16d【解析】试题分析：分析题图：目的基因左侧有限制酶nhe和alu的识别序列，右侧有限制酶nhe和sma的识别序列，若仅用限制酶nhe，能获取目的基因，但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶nhe和alu，可能获取的是不含目的基因的dna片段；因此最后选用限制酶nhe和sma来切割解：a、目的基因只有一侧含有限制酶nhe的识别序列，用此酶不能获取目的基因，a错误；b、目的基因两侧含有限制酶alu的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化，b错误；c、目的基因两侧含有限制酶nhe和alu的识别序列，但用这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段，c错误；d、目的基因两侧含有限制酶nhe和sma的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接，d正确故选：d点评：本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查17c【解析】试题分析：利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，a正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，b正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，c错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，d正确。考点：本题考查生物育种的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。18d【解析】试题分析：水稻f1花药经花药离体培养获得单倍体植物，经秋水仙素处理后得到基因型加倍的个体，故a正确；抗虫小麦与矮秆小麦，通过基因重组得到抗虫矮杆小麦，故b正确；将含抗病基因的重组dna导入玉米细胞，利用植物组织培养技术获得转基因植株，故c正确；诱变育种不能改变基因突变的不定向性的特点，故d错。考点：本题主要考查育种过程，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。19d【解析】试题分析：经过培育成过程是药花离体培养，该过程应用了组织培养技术，a正确；是单倍体，没有种子，只能用秋水仙素处理幼苗，b正确；过程利用了基因突变，c正确；、过程明显缩短了育种年限，d错误。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。20c【解析】试题分析：对野生稻进行保护可以保护野生稻的基因，故a正确；利用杂交技术可以使现有水稻的基因库中引入新的基因，可以改良水稻基因库，故b正确；野生稻的果实颗粒多，抗病、抗虫害能力强，但生长在缺少阳光的地方，因此不能直接引种，而应该把优良性状的基因导入现有水稻中，故c错误；水稻和杂草的关系为竞争，导致水稻产量下降，故d正确。考点：本题考查生物多样性的保护的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21低芥酸 有中芥酸和高芥酸 1/4 基因重组 育种周期长 单倍体育种【解析】试题分析：（1）根据题意可知，两个中芥酸品种杂交(hhgghhgg)所结种子(hhgg)中的芥酸含量表现为低芥酸；让f2植株自交，单株收获并统计所结种子的芥酸含量，不同植株所结种子芥酸含量的六种情况为：基因型为hhgg的植株所结种子全部为低芥酸，基因型为hhgg和hhgg的植株所结种子全部为中芥酸，基因型为hhgg的植株所结种子全部为高芥酸，基因型为hhgg和hhgg的植株所结种子有低芥酸和中芥酸，基因型为hhgg的植株所结种子有低芥酸、中芥酸与高芥酸，基因型为hhgg和hhgg的植株所结种子有中芥酸和高芥酸；其中，所结种子为低芥酸和中芥酸的植株(hhgg和hhgg)占f2的比例为2/41/42/41/41/4。（2）上述杂交育种方法为杂交育种，其原理是基因重组；该育种方法的缺点是育种周期长；可采用单倍体育种方法有效克服这一缺点。考点：本题考查基因自由组合定律、育种方法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。22(1)二倍体西瓜 四倍体西瓜 染色体变异 二倍体西瓜的花粉 (2)yytt(或yytt) yytt(或yytt,与前一空相对应) (3)、 3/64 自交 不发生性状分离 第一步:取f1的花药进行离体培养,获得单倍体幼苗;第二步:用秋水仙素处理单倍体幼苗,然后选育矮秆抗病无芒纯系新品种【解析】(1)无子西瓜的培育过程:在二倍体西瓜幼苗期用秋水仙素处理形成四倍体植株,用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本进行杂交,形成三倍体种子,三倍体植株在开花时,用二倍体西瓜的花粉刺激其子房发育成果实。培育无子西瓜的遗传学原理是染色体变异。(2)由于马铃薯品种是杂合子,所以杂交亲本甲的基因型为yytt(或yytt)、乙的基因型为yytt(或yytt)。(3)矮秆抗病无芒纯系新品种的基因型为aabbdd,应选择的杂交亲本为矮秆感病有芒(aabbdd)、高秆抗病无芒(aabbdd),杂交后获得的f1为aabbdd,f1自交,f2中表现为矮秆抗病无芒(aab_dd)的个体占f2总数的(1/4)(3/4)(1/4)=3/64。若要获取矮秆抗病无芒纯系新品种,需将f2中矮秆抗病无芒的个体继续自交,直至不发生性状分离。若要尽快获得矮秆抗病无芒新品种,缩短育种年限,可选单倍体育种。23（1）杂交 花药离体培养 单倍体（2）基因重组 单倍体育种 明显缩短育种年限（3）萌发的种子或幼苗 有丝分裂前期 四（4）选择育种【解析】试题分析：（1）分析图示可知，过程叫做杂交；ab是通过过程培育而成的单倍体植株，所以过程常用的方法是花药离体培养。（2）i过程为杂交育种，杂交育种的原理是基因重组；i过程为单倍体育种，单倍体育种