化学中考实验题强化.doc

1(2004南通32)研究性学习：探究实验室中久置的NaOH的变质程度m(盐酸)/g50752501.02.2m(CO2)/g研究方案先称取13.3g 的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6的稀盐酸，根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量。从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。 解决问题实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示。 填写下表：（计算结果保留小数点后一位）Na2CO3的质量g变质NaOH的质量/gNaOH的变质程度（用质量分数表示）继续探究求实验过程中与NaOH反应所用盐酸的质量。发现问题根据“与NaOH反应所用盐酸的质量”，对照图像，你发现了什么问题？2(2004南通30)空气中的CO2约占空气总体积的 0.03%，但我们周围可能引起CO2含量变化的因素很多。南通市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中CO2相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程。（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴 指示剂，溶液呈浅红色。将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里。（2）兴趣小组的三位同学用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的吸入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出。重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液 ，说明上述实验过程发生了 反应。（3）完成实验数据处理，并得出结论：取样地点取样时间抽气次数（n）空气中CO2的体积含量结论操场2004.3.2/17:10540.030%教室2004.3.2/17:10360.045%宿舍2004.3.2/17:1045根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，应该注意经常打开门窗，保持通风。3(2004泰州24)某课外兴趣小组，确立了“酸碱中和生成的正盐溶液的性质”作为研究课题，在研究中他们发现，正盐虽然不能电离出氢离子或氢氧根离子，但是其溶液却不一定呈中性，有的呈酸性，有的呈碱性。为什么呢？盐溶液的酸碱性与什么有关呢？由“组成、结构决定物质性质”的观点出发，他们又进一步从组成特征上去找原因, 发现正盐溶液的酸碱性与对应的酸和碱的强弱有关。他们将实验结果统计如下：酸碱相应的正盐溶液的pHHCl （强酸）NaOH （强碱）NaCl7H2SO4（强酸）KOH （强碱）K2SO47H2CO3（弱酸）NaOH （强碱）Na2CO3 7H3PO4（弱酸）KOH （强碱）K3PO4 7HNO3 （强酸）Cu(OH)2 （弱碱）Cu(NO3)2 7HCl （强酸）Fe(OH)3 （弱碱）FeCl3 7请你根据上表归纳出正盐溶液的酸碱性与对应酸、碱的强弱关系：（6分） 。根据他们的发现，请你判断硝酸钠、硝酸铁、硫酸铜、氯化钾、磷酸钠、碳酸钾六种溶液的酸碱性，其中溶液呈酸性的是 、呈碱性的是 、呈中性的是 。4(2005宿迁29)化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验： 1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（ ）A温度差 B重力差 C压强差 D浮力差（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：A现象为 ，B现象为 ，C现象为 。你认为以上设计能达到实验要求的是 （填序号）。 （3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是 。（4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加 ,现象为 ； 第二组同学滴加 ,现象为 。他们虽然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应。5(2007南京27请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：【提出问题】在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶 液)和氯化氢进行探究。【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子， 而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如右图)。【设计与实验】(请完成下表)实验内容实验现象解释与结论测定导电性氯化氢的水溶液：导电性良好氯化氢的水溶液中有自由移动的离子氯化氢的甲苯溶液：不导电氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子与镁作用氯化氢的水溶液： 化学方程式： 氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子与固态碳酸钠作用氯化氢的水溶液：产生气泡化学方程式： 氯化氢的甲苯溶液： 氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了 。水对酸显现其酸性性质非常重要。还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢，是否没有水，酸就不能显现酸性性质呢?(此问不作答，请在今后的学习中继续关注。)【拓展探究】该学习小组又尝试用右图所示装置进行氯化氢气体与氨 气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好)。 通过调节活塞民，用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气，如通过 调节活塞K1、K2，在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化 氢气体，其操作是 。 在不用任何试剂的情况下，当看到 现象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体。打开K3，氯化氢气体 与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的化学方程式： 6(2007南通24)实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出、反应的化学方程式。 氢氧化钠溶液与盐酸 碳酸钠溶液与硫酸硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 。碳酸钠溶液和氯化钡溶液 。【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如中有H+和OH- ，中有H+和CO32-，中有 ，中有 。【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的“（ ）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。OH-H+CO32-Ba2+Cu2+( )( )( )【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等。如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入 （填写化学式）除去硫酸铵。136(2007南通28)物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象。某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验。方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。(1)用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是： 。(2)简述强调“测得的pH小于7”的理由： 。方案二：先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了。该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想：可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失； 可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失。(1)为验证猜想，该组同学做了如下实验：将配制的氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液。实验中“加热”和“滴入植物油”目的是 。实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关。(2)为验证猜想，该组同学做了如下实验：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈现红色，由此可得出以下两点结论：结论1：说明Na2CO3溶液呈 性；结论2：说明酚酞溶液红色消失与空气中的二氧化碳无关。(3)该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液浓度很大时，就会出现上述意外现象。请设计实验证明该方案中取用的NaOH溶液浓度过大：实验方法 ，观察到的现象 。方案三：化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生。如果NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应。该组同学将不同浓度的盐酸和NaOH溶液各10 mL混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值t（如下表）。编号盐酸NaOH溶液t/13.652.003.523.654.00x37.308.0014(1)表中x = 。(2)某同学在没使用温度计的情况下，通过右图所示装置完成了实验。则该同学根据 判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应。7(2004扬州32)我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3bNaHCO3cH2O（a、b、c为最简整数比）。小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g进行如下实验：2NaHCO3Na2CO3+CO2 +H2OA1 A2 A B G C D E F 弹簧夹已知：1、碳酸钠比较稳定，加热时不分解 ；2、 3、图中B处为两个单向阀：推注射器时A1关闭，A2处打开；拉注射器时，A1打开进空气，A2关闭。（一）实验步骤 组装好装置，检查气密性反复推拉注射器称量E、F的质量关闭弹簧夹，加热D处试管直到反应不再进行打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器再次称量E、F的质量。（二）问题探究：（1） E中的药品为 ，E的作用是 。C、F、G中装有碱石灰（CaO与NaOH的固体混合物），则C的作用是 ，F的作用是 ，G的作用是 。（2）实验步骤与能否颠倒 （填“能”或“不能”）。若不进行步骤的操作，则所测得的碳酸氢钠质量分数 （填“偏大”、“偏小”、“无影响”），该操作中推注射器时缓缓的目的是 反应前反应后E的质量为100.0gE的质量为102.25gF的质量为50.0gF的质量为51.1g 。（3）据右表，16.6g天然碱中结晶水的质量为 g,Na2CO3的质量为 g，该天然碱的化学式中a：b：c= 。8(2004镇江31)某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3）,于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。实验一：探究碳酸氢钠的化学性质取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于。向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式为。向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答：在实验结束时，操作上要注意的问题是：由实验可以得出的结论是。请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）。实验二：测定小苏打样品中NaHCO3的质量分数市售的小苏打样品NaHCO3的质量分数的标注为95，该兴趣小组对此产生了疑问，于是又进行了下面的实验（假设小苏打样品中的杂质可溶解于水，并对实验测定无影响）。测定过程，取10g固体样品加适量水完全溶解后，加入足量澄清石灰水，反应方程式如下：Ca(OH)2+NaHCO3 = CaCO3+NaOH+H2O,过滤得到沉淀(CaCO3)，干燥后称量质量为10g。经计算得到NaHCO3的质量为8.4,低于标注。利用本题中信息，请你设计出新的测定方案（简述实验方法和分析，推理过程）：9(2004泰州29).如右图所示，把滴管中的X溶液挤压到盛有Y气体的集气瓶中，振荡，当X为盐酸或硫酸、Y气体为 氨气时，均可以观察到瓶内的小气球膨胀。从化学变化角度考虑，你得到的结论是 。（2分）若将瓶内气体Y换成CO2或SO2，要使得小气球也能膨胀， 则滴管内的X可为 。已知反应:Ca(OH)2+2NH4Cl 2NH3+CaCl2+2H2O；2NH3+3CuO 3Cu+N2+3H2O; N2+3Mg Mg3N2；其中氮化镁（g3N2）易跟水反应。现实验室利用下列装置制取少量纯净的氮化镁，试回答下列问题：实验开始时，应先点燃 处酒精灯，最后点燃 处酒精灯；若各组仪器只能用一次，则各仪器的接口顺序是：g h i ；（2分）实验结束后，不能先移去 处酒精灯，原因是 10(2005徐州29)化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生等方面作出了重大贡献。请你用所学的化学知识解答有关问题。（1）食品安全与健康密切相关。下列做法不会危及人体健康的是（ ）。A. 用“苏丹红一号”作食品添加剂 B .蒸馒头时加入适量纯碱 C.加过量亚硝酸钠以保持肉质鲜美， D.把霉大米淘净后继续食用（2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖。请你列举两种富含淀粉的食物 、 。（3）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛(C3H4O)，丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水。请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式 。(4)食盐是人维持正常生理活动的重要物质。人体细胞中约含NaCl 0.9，一般成年人每日需NaCl的量为4.5 g9 g。某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射200 g生理盐水，则每天可为他补充约 g食盐。小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究。请你帮他完善该实验方案。探究步骤可能观察到的现象结论(1)取反应后的上层清液于试管中，滴加 溶液若有白色沉淀生成 溶液过量若无白色沉淀生成还需进行下一步探究(2) 另取反应后的上层清液于试管中，滴加 溶液11(2005南通25)水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。 (1)自来水的生产过程大体如下图： 上图过滤池中有活性炭层，活性炭起 作用，该过程中发生_变化。氯化时，通常通入一定量氯气，它与水反应生成盐酸和次氯酸。实验室配制AgNO3溶液时不宜使用自来水，其原因是(用化学方程式表示)_。高铁酸钾(K2FeO4)是一种理想的水处理剂，高铁酸钾中铁元素的化合价是_。(2)电解水时，加入少量NaOH可以增强水的导电性。现将0.1gNaOH溶解在99.9g水里，接通直流电源后，与电源正极相连的一端放出的气体是_，当溶液中NaOH的质量分数变为0.2时，有_水被分解。(3)在河旁有甲、乙、丙、丁四座工厂(位置如右图所示)，每个工厂排出的废液只含有Na2CO3、FeCl3、NaOH、HCl中的一种。某环保小组对河水监测时发现：甲处河水呈无色；乙处河水呈红褐色；丙处河水由浑变清；丁处产生气泡，河水澄清。请回答：甲工厂排出的废液是一种碱性物质，检验该物质呈碱性可选用的试剂是_。乙处河水呈红褐色的化学方程式是_。丁处产生气泡的化学方程式是_。(4) 保护水资源， 我们应该采取的措施是_。12(2006南京27)某同学收集生活中的物质（见下表），建立了家庭小实验室。请你参与下面的探究。 （1）下表是该同学对这些物质分类存放的情况，请你在表中填写物质类别。（选填“金属”、“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”、“有机物”）物质类别物质蔗糖、酒精铜丝、铁丝盐酸熟石灰高锰酸钾、食盐、纯碱（2）食盐是由 构成的，铜是由 构成的，蔗糖是由 构成的。（选填“分子”、“原子”、或“离子”）（3）请你仅利用表中的物质及水制取氢氧化钠溶液，写出反应的化学方程式： 请你仅利用表中的物质作反应物，另写一个反应的化学方程式： （4）请你自制指示剂并测定纯碱溶液的酸碱性，完成下面的实验报告： （5）该同学粗略测定家里所用白醋中醋酸的质量分数（假设白醋中的酸都看作醋酸，醋酸的化学式为CH3COOH），在玻璃杯中加入10.0g碳酸钙粉末，再倒入200.0g白醋。反应停止后，碳酸钙有剩余，称得玻璃杯中的固体和液体总质量为207.8g。醋酸与碳酸钙反应的化学方程式为： 2CH3COOH + CaCO3 = (CH3COO)2Ca + CO2 + H2O若不考虑醋酸与水的挥发及二氧化碳的溶解，求： 反应生成的二氧化碳质量为 g。所测白醋中CH3COOH的质量分数。（写出计算过程）（相对分子质量：H-1，C-12，O-16，Ca-40）13(2006扬州28)镁带在空气中充分燃烧后，会产生一些灰白色固体(以下简称A样品)。为了弄清A样品的成分，小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究： 【实验与探究】小明：(见图1)用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧，待燃烧产物冷却后，称重。相关数据见下表反应前镁带的质量反应的固体产物的质量第一次2.4046g3.8854g第二次2.4024g3.8839g第三次2.4063g3.8857g分析：24024 g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成_g MgO。结合表中数据，可推断A样品中，除MgO外_(填“存在”或“不存在”)其他物质。小亮：(见图2)取少量A样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是_ (填化学式)继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物。结合空气组成，小亮推测A样品应有MgO、_、_(填化学式)三种物质。小红：(见图3)先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流入广口瓶中，倒流入的水的体积与广口瓶容积之比约为_，此时瓶中剩余气体的主要成分为_(填化学式)；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞，向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧，发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中。小红的结论是_。【交流与思考】1、小明的探究实验中，假如镁带未用砂纸打磨，则会不会给他的分析结果带来影响?请简述理由。2、综合上述探究，尝试写出镁条在空气中燃烧的有关化学方程式。3、若m克镁在空气中完全燃烧，共得到n克固体，则消耗O2的质量为_克。（此小题不要求写出计算过程，计算时空气中的二氧化碳忽略不计）14(2007连云港29)某研究性学习小组在综合实践活动中对某化工厂化验室排出的废水感兴趣，并对其进行了探究：调查获悉废水中含有硝酸亚铁、硝酸银查阅资料含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色实验目的探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序实验用品废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品设计方案他们设计了如下方案：发现问题小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？讨论分析小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙。于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：第一组：溶质为 Zn（NO3）2 溶质为 Zn（NO3）2 、AgNO3第二组：溶质为 Fe（NO3）2和 溶质为 Fe（NO3）2 、 和 （2）小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想，从而确立猜想是合理的”，请你叙述其推理过程 （3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使两种猜想都得以验证。请你参与到实验操作过程中并完成下表：实验操作实验现象和结论取少量乙溶液于试管中， ，观察。若 则是 ，若 则是 。交流后得出结论（4）当反应后溶液呈无色，溶质为 或当反应后溶液呈浅绿色，溶质为 和 时，能最大程度地回收金属银。通过探究，同学们认为：“使用过量的锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法。经过观察和思考，同学们还得出了 Zn先和废水中 反应，再和 反应的结论。探究后反思（5）老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足 。15(2007盐城18我市有江苏最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最大的海域面积“沿海兴，则盐城兴”。某校学生以此为主题展开相关研究。(1)盐城在古代以盛产“盐”而得名。通过晾晒海水或煮盐井水等，可以得到粗盐。 海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质，可通过下列步骤制取精盐： 溶解过滤_(填写操作步骤)。如果两次过滤后滤液仍浑浊，原因可能是_(写出一种即可)。 粗盐提纯实验中，先称取5.0g粗盐，量取10mL水只溶解4.0g粗盐，最终得到3.6g精盐，则精盐的产率是_。(2)我市有蕴藏量丰富的石油天然气，有丰富的沿海风力资源。风电场的建成投产，有助于减少CO2的排放。天然气是不可再生能源，其主要成分为_。CO2的排放是造成“温室效应”的原因之一。下列说法正确的有_(填写选项序号)。A.植树造林，严禁乱砍滥伐树木B.节约能源，减少煤、石油等化石燃料的燃烧C.严禁钢材、铝材、铁合金、氧化铝等高能耗产业的生产D开发新技术，利用太阳能、核能、风能、地热能等新能源(3)在沿海经济大开发的进程中，要坚持开发与环保并重。某化工厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，分别含有三种不同的离子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH、NO3、CO32六种离子(部分物质的溶解性见下表)。已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水中含有的阴离子是_。将甲、乙两车间的废水按适当比例混合，可以变废为宝，既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清夜浇灌农田。清夜中的溶质主要是_(填写物质化学式)。 阴离子阳离子OHNO3CO32K+溶溶溶Ba2+溶溶不溶Cu2+不溶溶不溶根据上表判断，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_(填写“能”或“不能”)发生复分解反应。能反应的写出化学方程式，不能反应的写出理由：_。16(2007盐城21)碳酸钠，化学式Na2CO3，俗称纯碱。“纯碱中常常会混有少量的氯化钠”。某研究性学习小组以一包纯碱(若有杂质，只考虑为氯化钠)为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的含量。请你参与他们的活动。【小组讨论】观点：纯碱样品中只含有碳酸钠观点：纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物【实验设计】甲方案 设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。 操作步骤：称取13.25g纯碱样品，加入过量的澄清石灰水，充分搅拌。过滤、洗涤、干燥，得到白色沉淀10.00g 数据处理：请根据上述实验数据，计算该样品中碳酸钠的质量分数。计算过程： 实验结论：_。乙方案 设计思路：根据样品(质量为a g)与稀硫酸完全反应生成二氧化碳的质量(质量为b g)，求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数。 实验结论：(1)当a、b的质量关系满足_(填写含a、b字母的表达式，下同)时，纯碱样品中只含有碳酸钠，样品中碳酸钠的质量分数是100。(2)当a、b的质量关系满足_时，纯碱样品是由碳酸钠和少量氯化钠组成的混合物，样品中碳酸钠的质量分数是_。【实验评价】误差分析：(1)甲方案中，白色沉淀的质量在过滤、干燥等操作过程中会有所损耗，造成计算结果与实际值相比偏小。(2)乙方案中，有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比_(填写“偏大”、 “偏小”或“不变”)。【交流反思】(1)实验过程中，需用玻璃棒不断搅拌，该操作的目的是_。(2)甲方案实验操作中，对沉淀洗涤的目的是：_。(3)乙方案中，需用一定质量的19.6的稀硫酸。现有一瓶98的浓硫酸(密度为1.84g/cm3)，配制乙方案中实验所用稀硫酸，至少需要浓硫酸的体积是_mL(填写含字母的表达式)。浓硫酸稀释的正确操作是_。17(2007镇江30课外化学兴趣小组的同学利用某化工厂的废碱液（主要成分为Na2CO3，还含有少 量NaCl，其它杂质不计）和石灰乳为原料制备烧碱，并对所得的烧碱粗产品的成分进行分析和测定。【粗产品制备】（1）将废碱液加热蒸发浓缩，形成较浓的溶液，冷却后与石灰乳混合，发生反应的化学方程式为 。（2）将反应后的混合物过滤，得到的滤液进行蒸发结晶，制得NaOH粗产品。【粗产品成分分析】（1）取适量粗产品溶于水，滴加Ba(NO3)2溶液出现白色浑浊，发生反应的化学方程式 ，该粗产品中一定不含有 ，理由是 。（2）该小组同学通过对粗产品成分的实验分析，确定该粗产品中含有三种物质。【粗产品含量测定】 Na2CO3含量的测定：（1）该兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置。取10.0g粗产品，进行实验。 【说明】碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物。E装置中的饱和NaHCO3溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢，发生的反应为NaHCO3 十HC1 = NaCl十CO2十H2O。（2）操作步骤 连接好装置，检查气密性；打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；称量G的质量；关闭弹簧夹C，慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；再次称量G的质量，得前后两次质量差为0. 48g。（3）问题探究 F中的试剂应为 ，B装置的作用是 ，H装置的作用是 。 若没有H装置，则测定的Na2CO3的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 事实上10.0g粗产品只能产生0.44g CO2。请你仔细分析上述实验，解释实验值0. 48g比正确值0.44g偏大的原因（假设操作均正确） 。（4）数据计算 根据正确值0.44g可求得粗产品中Na2CO3的质量分数为 。 NaOH含量的测定： 该小组同学又另取10.0g粗产品，逐滴加入20的盐酸至恰好完全反应时，消耗盐酸的质量为36. 5g放出CO2 0.44g（不考虑二氧化碳气体的溶解）。求原粗产品中NaOH的质量分数。（写出计算过程）18(2011盐城18（1）4月26日，全省最大的啤酒生产企业重啤集团盐城公司20万千升重啤项目正式投料生产。公司花园式的厂区里飘溢着阵阵麦芽香味。能闻到香味说明 。A分子很小 B分子间有间隔 C分子在不断运动 D分子可以分成原子啤酒酿造过程中，酵母是“魔术师”，能将麦芽汁转化为酒精和二氧化碳。该变化属于 变化（选填“物理”或“化学”），酵母的作用是 。啤酒酿造需要大量除去矿物盐的软水。实验室常用 试剂区别软水和硬水。啤酒呈微酸性，过期的啤酒可用来浇灌喜酸花卉。测定啤酒的酸碱度可用 。啤酒贮存和运输时要防止阳光暴晒，原因是 。（2）去年入秋以来，我市干旱少雨。在农业生产上，用0.1%