河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 19《在山的那边》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

在山的那边学习目标1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音、停顿正确，逻辑重音恰当。能根据诗歌思想内容较为准确的读出诗句的语气。 2.了解诗歌借助形象抒发感情的特征。 3.具有品味关键句和词语的内涵，学生从具体的语言材料入手，领会课文内容的阅读方法。 4.培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力争取的坚定信念。 重点难点 1.本文重点：在朗读训练中品味揣摩诗歌语言。 2.本文难点：引导学生把握诗歌借助形象抒情的特点，引导学生认识理解蕴藏在山海中的深层次的内涵。学习教法1.用探究、合作、讨论朗读的学习方法。 2.教学中应运用多种形式的朗诵,引导学生从整体到局部,从字面到深层,对诗歌的思想情感作准确把握；山海等形象是诗歌语言与思想情感的联结点,也是理解诗歌的关键点。 3.教学中加强学生的直观感受,运用课件、海洋的图片、音像等,使之对这两种意象的特征有一个形象化的认识。 4.让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐,以营造有利于理解诗歌思想情感的情景氛围。一、自主学习1.初读课文，给加点字注音痴想（ ）隐秘（ ）凝成（ ）诱惑（ ）喧腾（ ）一瞬间（ ）2.词语解释痴想 ： 隐秘：凝成： 诱惑 ：喧腾：了解作者：王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文在山的那边。3朗读课文，整体感知课文内容。 1 要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。 指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。 朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。 达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。二联合探究1、概括诗歌两部分的内容。 2、诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？3、作者通过“山”“海”向我们传递了什么样的写作意图呢？4研读课文，探究问题。 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你 喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，遇到你不理解的词语或 句子也可以勾画下来，一起讨论！ 品读第一节诗：例：为什么说是“隐秘的想望”？ 小时候想象山那边的海，想望大海。爬山是为了看海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”。品读第二节诗一颗从小飘来的种子飘童年的认识毕竟肤浅却在我的心中扎下了深根 “扎 后来“我”不懈努力：理想的树立也需要日积月累。 指妈妈给我的信念-山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的时候并非确指理想，所以说是“飘来”的。 诗人在这首诗中要告诉人们的是诗 人自己的人生感悟与坚定信念，即：奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。三 随堂练习 对比阅读 山民 -韩东小时候，他问父亲“山那边是什么” 父亲说“是山” “那边的那边呢？” “山，还是山” 他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中 他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾