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文档简介

认识数字4活动教案 活动目标： 1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。 2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。 3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。 活动准备： 1、数字卡：1、2、3、4。 2、贴绒卡片：四头牛（大小不一样） 活动过程： 一、复习对数字1、2、3的认识。 1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。 师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？ 2、介绍游戏玩法。 老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备拍！幼儿才能拍。 3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。 （教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。） 二、感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。 1、学习4的形成。 师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！ 师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛） 师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！ 师：哞哞咦！又来了一头牛，小小牛，啊！原来是牛小弟。他最小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦？（四头牛。） 师：四头牛！是怎么来的？ 师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。 2、认识数字4。 师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。） 师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？ （幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。） 师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？ （幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。） 师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。 三、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。 师：小朋友们看一看，草地上的这四头牛，有什么不一样？（大小不一样。） 师：那我想请小朋友先想一想，我们应该怎么样按大小顺序帮这四头牛排队呢？ 师：我们先从小到大的顺序，应该怎么拍？（幼儿思考，教师在黑板上演示。） 师：噢，原来从小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我现在要请一个小朋友帮老师把这四头牛，从大到小的排一排，应该怎么排呢？（请一名能力较强的幼儿来排一排。） 四、结束活动。 师：小朋友们
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