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法律 素养 思政课 教学 论文

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年法律素养对思政课教学论文 　　 　　广大朋友们关于“年法律素养对思政课教学”是由论文频道小编特别编辑整理的相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助！　　　　1合教育资源建立法制教育实践基地　　　　为保证实践教学顺利开展我校本着就近、管用的原则积极整合教育资源建立了法制教育基地使学生们不出校园就可以进行思想政治理论课实践教学法制教育基地主要通过大量的图片、音像资料借助模拟法庭等形式给学生一个仿真法律环境加速学生从法律理论到法律实践的转化为提高法律素养奠定坚实的物质基础　　　　2以问题为中心切实提高针对性　　　　课堂实践教学是指教师在课堂上采取除讲授以外的包括课堂讨论、辩论、演讲、视频资料播放及模拟情景等教学方式在内的旨在提高学生课堂参与积极性的教学形式课堂实践教学不是老师的“专利”,需要学生的配合学生要提前收集、整理与所授课内容相关的文字、影像资料同时还要利用假期做一些社会调查活动等课堂实践要以问题为中心关注社会热点、难点加强师生之间的互动、学生之间的互动我校的课堂实践在提高学生法律素养方面主要围绕“培养法律素养的公民”,既注重所选案例的法律性也注重案例对学生做人做事的影响拒绝庸俗化　　　　思政课教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学中要通过经典法律案例导入引导学生展开激烈讨论通过对热点社会问题的法律分析逐步培养学生的现代公民法律意识和规则意识增强社会责任感如通过分析“南京彭宇案、天津许云鹤案”中的道德与法律问题让学生讨论见死不救是否应该纳入法律体系规范人们的行为同时结合《老年人跌倒干预技术指南》发布进而讨论“该不该扶”和“扶”个更重要　　　　在追问和选择中学生才会深入思考法律和道德博弈中的深层次问题还可以紧密结合医疗纠纷案例进行法制教育引导学生从法律的角度对现象、案例进行分析判断同时可通过辩论、讨论、查资料等方式使学生通过切身体会与实践将法律知识自觉地转化为自身的法律意识树立遵法、守法的良好的法制观念例如在医疗纠纷案件中当事人的举证责任适用举证责任倒置即当受侵害的患者与医院因为医疗事故纠纷发生诉讼的时候由医院一方来承担证明自己没有过错的举证责任可以引导学生思考为什么不是“谁主张谁举证”　　　　3加强校园文化建设提高校园实践的实效　　　　作为高校学生第二课堂的校园文化活动是高校思政课校园实践的主要载体也是提高学生法律素养的主要途径校园实践是思政课的辅助教学和延伸是思政课实践教学的有效形式我校的校园实践主要联合学工部、校团委、学生社团等部门积极开展形式多样的校园文化活动同时将法律实践寓于校园活动之中通过法律文化宣传、法律社团活动、模拟法庭、广播站开辟法制广角、校报专设法律教育栏目等活动形式这样可以使大学生在这样的氛围中耳濡目染形成知法、懂法和守法的好习惯　　　　4以社会实践活动为中心增强校外实践教学的实效性　　　　校外社会实践教学主要是在思想政治理论课教师的统一组织和指导下进行与课程教学内容相关的参观考察、暑期社会调查、组织“三下乡”活动等我校的校外社会实践教学主要依托学校建立的稳定的实践教学基地如区法院、市廉政教育基地等在校外实践活动中进行法律素养培养和提高主要是通过法律实践改变课堂教学中枯燥法律理论讲授的传统模式将法律知识的学习和法律实践结合起来注重培养学生分析问题、思考问题的能力促进学生法律思维能力的形成通过这种法律实践的感知和体验使学生感知法律功能、树立法律信仰提高法律素养 　　 　　广大朋友们关于“年法律素养对思政课教学”是由论文频道小编特别编辑整理的相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助！　　　　1合教育资源建立法制教育实践基地　　　　为保证实践教学顺利开展我校本着就近、管用的原则积极整合教育资源建立了法制教育基地使学生们不出校园就可以进行思想政治理论课实践教学法制教育基地主要通过大量的图片、音像资料借助模拟法庭等形式给学生一个仿真法律环境加速学生从法律理论到法律实践的转化为提高法律素养奠定坚实的物质基础　　　　2以问题为中心切实提高针对性　　　　课堂实践教学是指教师在课堂上采取除讲授以外的包括课堂讨论、辩论、演讲、视频资料播放及模拟情景等教学方式在内的旨在提高学生课堂参与积极性的教学形式课堂实践教学不是老师的“专利”,需要学生的配合学生要提前收集、整理与所授课内容相关的文字、影像资料同时还要利用假期做一些社会调查活动等课堂实践要以问题为中心关注社会热点、难点加强师生之间的互动、学生之间的互动我校的课堂实践在提高学生法律素养方面主要围绕“培养法律素养的公民”,既注重所选案例的法律性也注重案例对学生做人做事的影响拒绝庸俗化　　　　思政课教师在《思想道德修养与法律基础》课程教学中要通过经典法律案例导入引导学生展开激烈讨论通过对热点社会问题的法律分析逐步培养学生的现代公民法律意识和规则意识增强社会责任感如通过分析“南京彭宇案、天津许云鹤案”中的道德与法律问题让学生讨论见死不救是否应该纳入法律体系规范人们的行为同时结合《老年人跌倒干预技术指南》发布进而讨论“该不该扶”和“扶”个更重要　　　　在追问和选择中学生才会深入思考法律和道德博弈中的深层次问题还可以紧密结合医疗纠纷案例进行法制教育引导学生从法律的角度对现象、案例进行分析判断同时可通过辩论、讨论、查资料等方式使学生通过切身体会与实践将法律知识自觉地转化为自身的法律意识树立遵法、守法的良好的法制观念例如在医疗纠纷案件中当事人的举证责任适用举证责任倒置即当受侵害的患者与医院因为医疗事故纠纷发生诉讼的时候由医院一方来承担证明自己没有过错的举证责任可以引导学生思考为什么不是“谁主张谁举证”　　　　3加强校园文化建设提高校园实践的实效　　　　作为高校学生第二课堂的校园文化活动是高校思政课校园实践的主要载体也是提高学生法律素养的主要途径校园实践是思政课的辅助教学和延伸是思政课实践教学的有效形式我校的校园实践主要联合学工部、校团委、学生社团等部门积极开展形式多样的校园文化活动同时将法律实践寓于校园活动之中通过法律文化宣传、法律社团活动、模拟法庭、广播站开辟法制广角、校报专设法律教育栏目等活动形式这样可以使大学生在这样的氛围中耳濡目染形成知法、懂法和守法的好习惯　　　　4以社会实践活动为中心增强校外实践教学的实效性　　　　校外社会实践教学主要是在思想政治理论课教师的统一组织和指导下进行与课程教学内容相关的参观考察、暑期社会调查、组织“三下乡”活动等我校的校外社会实践教学主要依托学校建立的稳定的实践教学基地如区法院、市廉政教育基地等在校外实践活动中进行法律素养培养和提高主要是通过法律实践改变课堂教学中枯燥法律理论讲授的传统模式将法律知识的学习和法律实践结合起来注重培养学生分析问题、思考问题的能力促进学生法律思维能力的形成通过这种法律实践的感知和体验使学生感知法律功能、树立法律信仰提高法律素养 　　

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