河南省许昌市中考化学二模试卷（解析版）.docVIP

河南省许昌市2013年中考化学二模试卷一、选择题（共10个小题，每小题1分，满分10分）1（1分）（2013许昌二模）生活中的下列变化属于物理变化的是（）a用石灰浆抹墙b铁钉生锈c蜡烛燃烧d用活性炭吸附臭味和色素考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、用石灰水粉刷墙的过程中氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应有新物质碳酸钙和水生成，属于化学变化故选项错误；b、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选项错误；c、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选项错误；d、用活性炭吸附臭味和色素过程中没有新物质生成，属于物理变化故选项正确故选d点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（1分）（2013许昌二模）下列有关说法中，正确的是（）a室内放置一大盆水，就可防止煤气中毒b用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点c夜间室内有煤气泄漏，可立即开灯检查d久未开启的地窖、窖井，不可冒然进入考点：一氧化碳的毒性；二氧化碳的化学性质；灭火的原理和方法；防范爆炸的措施专题：化学与生活分析：a、根据一氧化碳的溶解性分析；b、根据灭火的原理进行分析，物质的着火点一般不变；c、根据可溶性的气体遇到电火花易产生爆炸进行分析；d、根据久没开启的地窖，菜窖，二氧化碳的浓度比较高结合二氧化碳的性质分析解答：解：a、一氧化碳难溶于水，放一大盆水，不能防止煤气中毒，故选项错误；b、物质的着火点一般不变，用水可以灭火，是因为把可燃物的温度降到其着火点一下，故选项错误；c、煤气具有可燃性，煤气泄露，立即开灯检查，容易引起火灾，甚至引起爆炸，故选项错误；d、久没开启的地窖，菜窖，二氧化碳的浓度比较高，二氧化碳不供给呼吸，因此不可冒然进入，应先做灯火实验，故选项正确；故选：d点评：本考点主要考查了二氧化碳和一氧化碳的化学性质，基础性比较强，要对比记忆，理解应用本考点也是近几年中考的重点内容之一，主要出现在选择题和实验题中3（1分）（2013许昌二模）某物质不含氢元素，它不可能是酸碱盐氧化物中的（）abcd考点：氧化物、酸、碱和盐的概念专题：物质的分类分析：根据酸、碱、盐、氧化物的组成特点来回答本题，酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物；氧化物是含有两种元素且其中一种是氧的化合物解答：解：由题意，某物质不含氢元素酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，故酸中一定含有氢元素，故该物质不可能是酸碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，碱中一定含有氢元素，故该物质不可能是碱盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物，盐中可能不含氢元素，如氯化钠，故该物质可能是盐氧化物是含有两种元素且其中一种是氧的化合物，氧化物中可能不含氢元素，例如二氧化碳，故该物质可能是氧化物故该物质不可能是中的物质故选c点评：本题难度不大，考查氧化物、酸、碱、盐的概念，抓住氧化物、酸、碱、盐的特征是正确解答本题的关键4（1分）（2013许昌二模）下列化学现象的描述，错误的是（）a铁丝在空气中燃烧，火星四射b石灰水中通入二氧化碳变浑浊c红磷在空气中燃烧，产生大量白烟d碳在氧气中燃烧，发出白光考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在空气中不燃烧进行分析判断b、根据二氧化碳的化学性质的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在空气中不燃烧，在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法错误b、二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则二氧化碳中通入澄清的石灰水会变浑浊，故选项说法正确c、红磷在空气中燃烧，放热，产生大量的白烟，故选项说法正确d、碳在氧气中燃烧，放热，发出白光，故选项说法正确故选a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5（1分）（2013许昌二模）下列四个实验中只需要完成三个就可以证明fe、cu、ag三种金属的活动性顺序其中不必进行的是（）a将铁片放入稀盐酸b将铜片放入稀盐酸c将铁片放入硝酸银溶液d将铜片放入硝酸银溶液考点：金属活动性的探究；金属活动性顺序及其应用专题：压轴实验题；实验方案评价题分析：要验证金属的活动性顺序，可以选用多种试剂本题给出的答案中一共有5种试剂，因此就会出现多余的反应，只要前后联系，对比分析，答案就会迎刃而解解答：解：答案a能证明feh；答案b能证明cuh；答案d能证明cuag；答案c能证明feag，a和b中已经证明已经证明fecu了，因此这个实验不必进行故选c点评：金属的活动性顺序是近几年中考的重点之一，经常出现在选择题、填空题和实验题中本考点考查了学生的实验设计能力、分析能力和实验评价能力，希望同学们认真把握6（1分）（2013许昌二模）鱼油中含的dha（c22h32o2）是大脑细胞形成和发育的重要物质，下列关于dha的叙述中正确的是（）adha中含有氧气bdha中氢元素的质量分数比氧元素的大cdha中碳、氢、氧三种元素的质量比为33：4：4ddha的相对分子质量为328g考点：化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据dha的组成进行分析判断b、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写解答：解：a、dha是由dha一种物质组成的，不含氧气，故选项说法错误b、dha中碳原子的相对原子质量之和为1222=264，氢原子的相对原子质量之和为132=32，氧原子的相对原子质量之和为162=32，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误c、dha中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1222）：（132）：（162）=33：4：4，故选项说法正确d、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误故选b点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力7（1分）（2013许昌二模）甲乙两种固体的溶解度曲线如图所示，现有80时两者的饱和溶液各半烧杯，且烧杯中均含有少量甲和乙固体现将温度从80降到20，下列说法正确的是（）a烧杯中甲固体质量减少b甲、乙溶解度随温度降低而减少c乙溶液中溶质质量分数增大d甲、乙中剩余固体都增多考点：固体溶解度曲线及其作用专题：溶液、浊液与溶解度分析：由图可知：甲的溶解度随温度的降低而减小，乙的溶解度随温度的降低而增大，所以根据物质的溶解度变化可以发现降温溶解度、剩余固体的变化情况，并进而分析溶质的质量分数的变化情况解答：解：a、甲的溶解度随温度的降低而减小，所以将温度从80降到20，烧杯中甲固体要增加，故错误；b、由图可知：甲的溶解度随温度的降低而减小，乙的溶解度随温度的降低而增大，故错误；c、乙的溶解度随温度的降低而增大，所以将温度从80降到20，乙的溶解度增大，烧杯中乙固体要增加，溶质的质量分数增大，正确；d、根据上述分析可知甲中剩余固体增加，乙中剩余固体减少，故错误；故选c点评：根据物质的溶解度随温度变化情况才能正确分析降温后烧杯中固体的质量变化情况，及溶质的质量分数变化8（1分）（2013许昌二模）下列各项中括号里的物质是除去杂质所用的试剂，其中错误的是（）anaoh中混有na2co3（氢氧化钡溶液）bco2中混有co（氧气）ch2中混有hcl（naoh溶液）dcaco3中混有nacl（水）考点：物质除杂或净化的探究专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：a、na2co3能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确b、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；且除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误c、hcl能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不与氢氧化钠溶液反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确d、氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确故选b点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键9（1分）（2013许昌二模）下列图象与对应实验完全吻合的是（）a往一定量的盐酸中滴加naoh溶液至过量b将一定量的不饱和kno3溶液恒温蒸发水c向一定量cuso4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加naoh溶液d用两份等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液制取氧气（甲加少量mno2）考点：溶液的酸碱性与ph值的关系；催化剂的特点与催化作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；质量守恒定律及其应用专题：压轴实验题；利用图像，进行分析计算分析：根据物质间的反应进行分析，盐酸呈酸性，其ph小于7，不饱和kno3溶液恒温蒸发水，其溶质的质量分数逐渐增大，当饱和时不再改变，硫酸铜和稀硫酸的混合液加入氢氧化钠，硫酸铜与氢氧化钠反应生成的氢氧化铜沉淀能与硫酸反应生成硫酸铜，故在硫酸铜和稀硫酸的混合液中硫酸首先与氢氧化钠反应，硫酸铜后与氢氧化钠反应，两份等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液反应生成氧气的质量相同解答：解：a、盐酸呈酸性，其ph小于7，而图象开始ph大于7，故a错误；b、不饱和kno3溶液恒温蒸发水，其溶质的质量分数逐渐增大，当饱和时不再改变，开始时其溶质质量分数不是0，故b错误；c、硫酸铜与氢氧化钠反应生成的氢氧化铜沉淀能与硫酸反应生成硫酸铜，故在硫酸铜和稀硫酸的混合液中硫酸首先与氢氧化钠反应，硫酸铜后与氢氧化钠反应，也就是刚开始不能出现硫酸铜沉淀，故c正确；d、两份等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液反应生成氧气的质量相同，故d错误故选c点评：本题考查了了常见物质间的反应，完成此题，可以依据物质的性质以及反应的实质进行10（1分）（2013许昌二模）等质量、等质量分数的两份稀硫酸分别于足量的镁和锌反应，则产生的氢气质量（）a镁反应得到多b锌反应得到多c一样多d无法确定考点：金属的化学性质专题：金属与金属材料分析：两种二价金属与足量硫酸反应得到氢气多少的计算，可以用归一法计算后分析解答：解：足量硫酸，说明金属完全反应由于都是二价金属，则设金属为m，相对原子质量为x，生成的氢气的质量为y，金属的质量为mm+h2so4=mso4+h2x 2m y=y=即反应得到的氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，由于镁的相对原子质量小，所以对应生成的氢气就多；故选a点评：若金属都是二价金属，则反应得到的氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，记住这个结论，以便分析金属活动性以及判断氢气多少的图表题二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，满分16分）11（3分）（2013许昌二模）在h、o、k、n、c五种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质，写出化学式（1）可以用作复合肥的盐kno3；（2）最简单的有机化合物ch4；（3）导致正常雨水显弱酸性的一种酸co2考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）硝酸钾含有氮元素和钾元素，是可用作复合肥的盐，其化学式为：kno3（2）最简单的有机化合物是甲烷，其化学式为：ch4（3）二氧化碳溶于水生成碳酸，导致正常雨水显弱酸性的一种酸，其化学式为：co2故答案为：（1）kno3；（2）ch4；（3）co2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质12（3分）（2013许昌二模）棉花、羊毛、尼龙中，属于合成纤维的是尼龙；“白色污染”主要指的是塑料给环境带来的污染；人类重要的营养素包括蛋白质、糖类、水、维生素、油脂和无机盐等六大类考点：合成纤维及其应用；白色污染与防治；生命活动与六大营养素专题：化学与生活分析：根据棉花、羊毛属于天然材料，而尼龙中属于合成纤维；“白色污染”主要指的是塑料给环境带来的污染；人类重要的营养素包括蛋白质、糖类、水、维生素、油脂和无机盐等六大类进行解答解答：解：棉花、羊毛属于天然材料，而尼龙中属于合成纤维；“白色污染”主要指的是塑料给环境带来的污染；人类重要的营养素包括蛋白质、糖类、水、维生素、油脂和无机盐等六大类故答案为：尼龙；塑料；无机盐点评：“吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，人们把对健康饮食的追求提上了生活的日程，所以对六大营养素的考查也成了热点之一，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项等内容13（3分）（2013许昌二模）将浓盐酸在空气中敞口放置一段时间后，其质量会减少，将浓硫酸在空气中敞口放置一段时间，其溶质质量分数会减小，将生石灰在空气中长期敞口放置，会变为黏在一起的块状物质，它的主要化学成分是碳酸钙考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；生石灰的性质与用途专题：常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性分析：根据浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性；生石灰是氧化钙的俗称，能与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水解答：解：浓盐酸具有挥发性，将浓盐酸在空气中敞口放置一段时间后，其质量会减少浓硫酸具有吸水性，将浓硫酸在空气中敞口放置一段时间，溶质不变，溶剂增加，其溶质质量分数会减小生石灰是氧化钙的俗称，能与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，则将生石灰在空气中长期敞口放置，会变为黏在一起的块状物质，它的主要化学成分是碳酸钙故答案为：减少；减小；碳酸钙点评：本题难度不大，掌握常见的酸、碱、盐、生石灰的化学性质、在空气中的变化等是正确解答此类题的关键14（2分）（2013许昌二模）已知铝能与naoh溶液反应，化学方程式为2al+2naoh+2h2o2naalo2+3x，则x的化学式为h2；naalo2中铝元素的化合价为+3价考点：质量守恒定律及其应用；有关元素化合价的计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3x，可以推断反应中物质x的化学式；根据化合物中各元素化合价代数和为0，由物质的化学式naalo2，计算其中al元素的化合价解答：解：由反应的化学方程式2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3x， 反应前 反应后铝原子 2 2钠原子 2 2氧原子 4 4氢原子 6 0根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质x的每个分子由2个氢原子构成，则物质x的化学式为h2；设化合物naalo2中铝元素的化合价为x，依据化合物中各元素的化合价的代数和为0，则（+1）+x+（2）2=0解得x=+3故答案为：h2；+3点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力15（2分）（2013许昌二模）在粗盐提纯的实验中，过滤时要使用玻璃棒，它的作用是引流，在蒸发时也要使用玻璃棒，作用是搅拌使液体受热均匀、防止液体溅出考点：氯化钠与粗盐提纯专题：常见的盐 化学肥料分析：玻璃棒的用途很广泛，可以用来搅拌、引流、转移物质等解答：解：过滤时要使用玻璃棒，它的作用是引流；蒸发时也要使用玻璃棒，作用是搅拌使液体受热均匀、防止液体溅出故填：引流；搅拌使液体受热均匀、防止液体溅出点评：不同的仪器，用途不同，要熟记各种仪器的名称、图形和用途16（3分）（2013许昌二模）已知x是有毒且不溶于水的气体，y是不支持燃烧的气体，z是不溶于水的固体，x、y、z之间有如下转化关系（1）x的化学式为co；（2）写出z与稀盐酸反应生成y的化学方程式caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）气体x、y中所含元素相同，但它们的化学性质不同，其原因是分子构成不同考点：物质的鉴别、推断专题：常见物质的推断题分析：（1）由题意：x是有毒且不溶于水的气体，可知x是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，所以y是二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，z是不溶于水的固体，故z是碳酸钙；（2）根据碳酸钙与盐酸反应原理书写方程式；（3）一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同解答：解：（1）由题意：x是有毒且不溶于水的气体，可知x是一氧化碳；故答案为：co；（2）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是caco3+2hclcacl2+h2o+co2；故答案为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，其分子构成不同，因分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以一氧化碳和二氧化碳的性质相差较大是因它们的构成微粒不同；故答案为：分子构成不同点评：明确物质的化学性质及物质的特性，是推断的关键，同时考查了学生对知识的应用和理解能力三、简答题（共5个小题，满分24分）17（6分）（2013许昌二模）请写出下列反应的化学方程式，（1）服用胃舒平（含氢氧化铝）治疗胃酸过多；（2）请写出一种有氢氧化镁沉淀生成的复分解反应，（3）用乙醇做燃料考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）氢氧化铝与胃液中的盐酸反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：al（oh）3+3hclalcl3+3h2o（2）氯化镁溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，属于复分解反应，反应的化学方程式为：mgcl2+2naohmg（oh）2+2nacl（合理均可）（3）乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：c2h5oh+3o22co2+3h2o故答案为：（1）al（oh）3+3hclalcl3+3h2o；（2）mgcl2+2naohmg（oh）2+2nacl；（3）c2h5oh+3o22co2+3h2o点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等18（3分）（2013许昌二模）请用化学知识解释下列问题：（1）某同学做硫在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶中装少量氢氧化钠溶液你认为他的目的是什么？（2）炒菜时，油锅着火，用锅盖盖灭或把菜倒入锅中灭火，其灭火的主要原理分别是什么？（3）为什么空气比水更容易被压缩？考点：碱的化学性质；利用分子与原子的性质分析和解决问题；灭火的原理和方法专题：实验性简答题；生产、生活、环保类简答题分析：（1）根据硫燃烧生成的二氧化硫有毒来解答；（2）根据燃烧的条件及灭火的原理来进行解答；（3）根据分子之间有间隔来进行分析并完成解答解答：解：（1）硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，而二氧化硫有毒，会污染空气，所以利用了二氧化硫可以和氢氧化钠溶液反应的性质来吸收二氧化硫；（2）燃烧必须具备同时满足：可燃物、与氧气接触、达到着火点，三个条件缺一不可，所以要灭火只要去除其中的任意一个条件即可，炒菜时，油锅着火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气方法来进行灭火，把菜倒入锅中灭火是利用了将温度降到着火点以下来进行灭火；（3）空气是气体，而水为液体，气体之间的分子间隔一般比液体分子之间的间隔大，所以空气更容易被压缩故答案为：（1）吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气方法来进行灭火，把菜倒入锅中灭火是利用了将温度降到着火点以下来进行灭火；（3）气体之间的分子间隔一般比液体分子之间的间隔大点评：本题涉及的日常生活中的知识点多，和课本知识结合紧密，学生平时要学以致用，提高运用化学知识分析、解决实际问题的能力19（5分）（2013许昌二模）如图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：（1）实验室用b装置制氧气的化学方程式2kclo32kcl+3o2；（2）为了收集到纯度高、浓度大的氧气，应该用的收集装置是d（填序号）（3）实验室用c装置收集氢气，气体应从右（填“左”或“右”）侧导管通入（4）某次实验中，关闭a的夹子，通过长颈漏斗向试管中加水，发现水充满了整个试管，该现象说明了什么问题？考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）装置b是用加热固体的方法制取氧气，且试管口无棉花，说明是用氯酸钾制取氧气，据此书写方程式；（2）氧气不易溶于水，收集纯净的氧气用排水法；（3）氢气的密度比空气小，所以应从短管进气；（4）关闭a的夹子，通过长颈漏斗向试管中加水，发现水充满了整个试管，说明可能实验产生了一种极易溶于水或易与水反应的气体解答：解：（1）装置b是用加热固体的方法制取氧气，且试管口无棉花，说明是用氯酸钾制取氧气，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应物是氯酸钾，生成物是氯化钾和氧气，方程式是2kclo32kcl+3o2；（2）氧气不易溶于水，所以要收集纯度高、浓度大的氧气用排水法，排空气法收集的氧气可能混有少量空气；（3）氢气的密度比空气小，所以应从短管进气，将空气挤压到集气瓶底部排出；（4）关闭a的夹子，通过长颈漏斗向试管中加水，发现水充满了整个试管，说明可能实验产生了一种极易溶于水或易与水反应的气体，从而使水充满了整个试管；故答案为：（1）2kclo32kcl+3o2；（2）d；（3）右；（4）可能实验产生了一种极易溶于水或易与水反应的气体，从而使水充满了整个试管点评：了解实验室制取氧气的反应原理、并能结合装置图分析所用方法，收集气体的方法等，同时考查了学生依据实验现象分析解答问题的能力20（4分）（2013许昌二模）为了探究酸碱中和反应中是否放热，某同学设计了如图所示的实验装置（1）请你分析这个实验的不足之处？认为应该如何改进？（2）改进试验后，观察到的什么现象说明中和反应放热？考点：中和反应及其应用专题：常见的酸 酸的通性分析：（1）氢氧化钠溶于水也会放出热量，所以不能用氢氧化钠固体来进行实验，应该选择氢氧化钠的浓溶液来进行实验，可以据此解答该题；（2）反应若放出热量，则会使烧瓶中的气体受热而膨胀，从而将红墨水向右推移，可以据此解答解答：解：（1）氢氧化钠溶于水也会放出热量，所以不能用氢氧化钠固体来进行实验，应该选择氢氧化钠的浓溶液来替换氢氧化钠固体来进行实验；（2）反应若放出热量，则会使烧瓶中的气体受热而膨胀，从而将红墨水向右推移，所以若观察到红墨水右移，则说明中和反应放热故答案为：（1）用氢氧化钠的浓溶液来代替氢氧化钠固体进行实验；（2）若观察到红墨水右移，则说明中和反应放热点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可21（6分）（2013许昌二模）实验室有一瓶试剂，密封完好但标签残缺，只剩下“na”和“10%”字样已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂小丰和小安同学很感兴趣，决定对其成分进行探究提出问题：这瓶试剂可能是什么溶液呢？交流讨论：根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是aa、酸 b、碱 c、盐查阅资料：i、初中化学常见的含钠化合物有nacl、naoh、ii、na2co3和nahco3溶液呈碱性：iii、室温（20c）时，四种物质的溶解度的数据如下：物质naclnaohna2co