二年级数学教案《余数的除法》.doc

教学资料参考二年级数学教案余数的除法- 1 -数一定要比除数小的道理，学会计算有余数的除法.教学重点：不仅要让学生掌握计算有余数除法的方法，而且还要让学生总结出余数一定要比除数小这条规律.教学难点：有余数的除法，不能根据乘法口诀直接找到商，因而试商是关键，也是教学的难点.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：一、复习准备.1、准备题第1题，问：填5行不行？添3行不行？2、第2题，让学生独立计算.二、教学例1.1、把6只苹果分给2人.分得怎么样了？（每人3只，分完了.）2、把7只苹果平均分给2人，分得怎么样了？（每人3只，但没分完，还有余.）3、平均分后的余下的1，我们把这个数叫做余数.三、教学例2.1、写出算式.2、这个算式不能正好用乘法求商，我们想：5*（）38，（）里最大能填的数就是商.所以商是7，余数是38-7*5=3.3、试一试让学生字动手做，并说出为什么.四、巩固练习.1、第1题，可让学生实际操作一下，加深对余数的认识.2、第2题，加深学生对有余数除法的认识.3、第3题，练习有余数除法的竖式计算.五、板书设计：第二课时教学内容：练习十一教学目标：使学生进一步认识有余数除法的含义，能比较熟练地计算有余数的除法.教学重点：本课的重点是计算有余数的除法.教学难点：能比较熟练地计算有余数的除法.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：一、教学建议.1、第4题，把被6除没有余数的数、被8除没有余数的数分别挑出来，写进指定的集合圈里.2、第5题，把被5除余1的数、被7除余3的数分别挑出来，写进指定的集合圈里.3、第6题.要帮助学生弄清楚除以9呢的具体要求.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：第三课时教学内容：有余数除法的应用题教学目标：使学生学会解答有余数除法的应用题，能正确书写商和余数的单位名称.教学重点：有余数除法的应用题.教学难点：难点是正确使用商和余数的单位名称.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：一、教学准备.准备题.通过摆圈，能丰富学生的感性认识，有利于加深理解.二、教学例3.1、先审题，说说算式的意义.2、用竖式算出得商6余1.3、联系算式说说6是什么意思，在它后面要注上什么单位名称；说说余数1的意思，它的单位名称是什么；被除数19的单位名称是什么？三、教学例4.1、先让学生说说算式的意义.2、用竖式计算得商7余1.3、然后针对结果说说7的意思是什么？它后面应注上什么单位名称？1的意思是什么？它后面应注上什么单位名称？4、试一试重点是单位名称的处理，要让学生在小组中交流思考过程，加深理解.四、巩固练习.1、第1、2题加强单位名称的处理.2、第3-6题，要求学生独立完成.五、板书设计：第四课时教学内容：练习十二教学目标：使学生进一步掌握用竖式计算除法（包括有余数除法）的方法，能比较熟练地计算有余数的除法，并能用以解答应用题.教学重点：有余数除法的计算及其应用.教学难点：能比较熟练地计算有余数的除法，并能用以解答应用题.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：一、教学建议.1、第1题，要求竖式计算.2、第2题，让学生口算判别类属，填入适当的集合圈.3、第3题，可以允许学生用口算求结果.4、第6题，要帮助学生明确第二问里借出的故事书仍旧是48本.5、第7题.编好应用题可以口头列式解答.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：第五课时教学内容：乘除两步计算式题教学目标：使学生掌握连乘、连除和乘除两步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算.教学重点：乘除两步计算式题.教学难点：第二步计算，关键是抓好第一步计算.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：一、教学准备.准备题.计算后由教师指出：加和减是同一级运算，所以加减混合式题要从左到右进行计算.二、教学例1.1、先研究运算顺序.2、这是道连乘题，应按什么顺序进行计算？3、读一读这个算式：2乘3，再乘9.4、根据乘法算式各部分的名称，还可以读做：2乘3的积再乘9.三、教学例2.1、加减混合式题是按什么样的顺序计算的？2、例2是一个乘除混合式题，按什么样的顺序进行计算？3、读法为：54除以9，再乘7或54除以9的商，乘7，但第一步不能读做54与9的商因为这样分不清哪个为被除数.4、试一试可由学生独立完成.四、巩固练习.练一练.第1-3题，应根据课本要求，逐步地从扶到放.第4、5题，可以根据习题形式做适当指导.五、板书设计：第六、七课时教学内容：练习十三教学目标：使学生进一步掌握乘除两步计算式题的运算顺序，并能比较熟练地进行计算.教学重点：乘除两步计算式题.教学难点：掌握乘除两步计算题的运算顺序，并能熟练计算.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：（一）一、教学建议.1、第1-3题.先复习乘除两步计算式题的运算顺序，再做练习.2、第1题，让学生独立完成，再同桌互查.3、第2题，可采用同桌合作的方式练.4、第4题.可以采用同桌轮流回答的方式进行.5、第5题.应该先列式计算第一个问题，再列式计算第二个问题，而不能用一个算式去解答两个问题.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：（二）一、教学建议.1、第6、7题.要先复习加减两步计算式题和乘法两步计算式题的运算顺序，概括得出：加减是同一级运算，乘除是同一级运算.2、第8题.也可以采用1人提问、全班抢答的方式进行.3、第9题.先出示第一问的两个条件，让学生提出问题，再解答.然后提出如果每行种8棵，让学生提出问题，再解答.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：第八、九、十课时教学内容：复习教学目标：使学生进一步掌握本单元所学的知识，提高乘除计算和解答乘除简单应用题的能力.教学重点：3个课时的重点分别是：乘法计算；倍数关系的三类简单应用题；乘除简单应用题.教学难点：使学生提高乘除计算和解答乘除简单应用题的能力.教学准备：投影片、小黑板、小卡片.教学过程：（一）一、教学建议.1、第1题，可先对口令，再计算.2、第2题，要求学生能正确地列式解答.3、第4题，通过练习，使学生进一步建立起算式和意义之间的联系.4、第5、6题，要注意比较.5、第7题，首先要理解图意.编完后，可让学生把一道乘法应用题和除法应用题进行比较.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：（二）一、教学建议.1、第8题.可以重点复习倍数关系三类问题的数量关系.2、第9题.可以重点复习倍数关系三类简单应用题的结构特征和解答方法.3、第10-12题.让学生独立解答.4、第13题，可以补的问题有两种补法，分析比较两种补法.5、第14题，可以补的条件有四种，先让学生说说，再进行补充.二、反馈.要求学生进行习题训练后，针对有争议的问题，组织学生进行共同评议.三、板书设计：（三）一、教学建议.1、第15、16题.前两课时中已经复习过，可放手