东城区综合实践活动课程(制作调查问卷).ppt

东城区综合实践活动课程 研究性学习课题研究方法制作调查问卷 调查问卷的一般结构 问卷一般由五个部分组成 1 标题 2 封面信 3 指导语 4 问题和答案 5 结束语与其他 指导语 1 标题 一句话简明扼要地概括问卷调查的基本内容常用形式 关于 的调查 注意专业名词的使用举例 以中学生上网为例 该项研究的选题可能是 关于当代中学生与网络的研究 问卷的标题是 关于北京中学生网络使用情况的调查 2 封面信 封面信的基本内容 说明调查者的身份与联系方式说明调查的意义和目的说明保密措施 关于匿名的保证感谢语 请求被调查者合作 最迟寄回的时间 非必要 封面信需要达到的目的 我是谁我们要调查什么我们为什么进行这项调查我们的这项调查有什么用我们的调查不会损害被调查者的利益 封面信举例 各位同学 素质教育是现代教育的中心任务 我们是XXXX中学的学生 现在正在全市范围内进行关于 中学生 网瘾 情况 的调查 我们想通过您了解目前青少年上网的真实情况 为教育部门进一步抓好青少年素质教育提供科学依据 您的参与代表着关心教育部和我们年青一代成长的许多人 对于本次调查十分重要 填写时请不必署名 你提供的情况我们将严格保密 联系电话 XXXXXXXXXXX XXXX中学 中学生 网瘾 情况调查 课题组2012年10月 3 指导语 指导语就是提示被调查者如何正确填答问题的一组陈述 它对于问卷的作用相当于一部机器的使用说明书 有些指导语集中在封面信之后 并标有 填表说明 的标题 指导语的作用 指导被调查者如何回答 例如 凡符合您的情况和想法的项目 请在旁边的方框中划 或在 中填写 希望您每一题都填写或打 不要遗漏 如有需要 规定或解释概念和问题的含义 4 问题和答案 问题和答案是问卷的主体这部分内容实际上是将要研究的社会现象转化为变量的形式 板式设计的一般要求 问题和答案 要有字号差别和字体差别 如何设计封闭式问题 问题的产生 课题分析 概念具体化 寻找变项 确定指标 围绕指标编制问题 提出假设 少数学生为什么厌学 可能因学习成绩不好而厌学 或者因人际关系处理不当而厌学 学习成绩 人际关系 厌学 入学成绩 期中成绩 期末成绩 平时成绩 作业情况 与教师的关系 与同学的关系 与家长的关系 不愿意上学 对内容不感兴趣 对学校环境不适应 对教师说教有厌烦心理等 你的入学成绩如何 你能适应学校的环境吗 你喜欢所任教的教师吗 你喜欢与同学相处吗 5 结束语 包括 1 提醒调查对象对已经填过的问卷进行复核 避免漏填和错填 2 欢迎调查对象另附纸张 就调查主题发表看法 3 再一次对他们付出的时间和精力表示感谢 编写问题和答案的几种形式 选择题 单选或多选 排序式等级式条件式开放式混合式 单选问题举例 Q 你每天上学 单程 在路上所花的时间 1 半小时以内2 半小时至一小时3一小时以上 多项选择选择式 选择式 即有两种或两种以上的答案供自由选择 例如 Q 高等教育属于非义务教育 你认为高等教育的成本主要应该由谁来承担 请选出一个最恰当的答案 1 学生2 父母3 政府 封闭式回答方式的板式设计之二 排序式 排序式 即列出若干答案 由被调查者填写答案的先后顺序 又分为全排序和选择排序两种 例如 Q 请将以下因素在决定你选择高考的重要程度进行排序 最重要的请赋值1 第二重要的请赋值2 以此类推 a 喜欢城市生活 b 喜欢学习 过更丰富的精神生活 c 获得更好的就业机会与工作 d 获得更多的收入 e 在社会上有更高的地位 f 更好地服务社会 g 父母的鼓励 封闭式回答方式的板式设计之三 等级式 等级式 即将答案按照强度或程度分成若干等级依次排列 由被调查者选择其中一种 常用的等级词汇有 同意 赞成 喜欢 经常 好 等 例如 Q 你对下列说法的看法如何 封闭式回答方式的板式设计之四 条件式 条件式 即对问题的回答以某种条件为前提 条件式问题只能由一部分被调查者回答 例如 例一 用文字说明 Q26 最近 国家对农村义务教育财政进行了税费改革 你知道具体内容吗 1 知道2 不知道若你的答案是1 请回答下列问题 否则从Q28题答起 Q27 你对税费改革的态度 a 很赞成b 赞成c 无所谓d 不赞成e 很不赞成 例二 分层次排列 Q18 您的性别 1 男生 你认为女生应具备哪些品质 2 女生 你认为男生应具备哪些品质 例三 用方框表示 Q18 你现在参加了课外活动小组了吗 1 是2 否 开放式举例 Q 你认为 三好学生标兵 应具备哪些品质 答 混合式举例 Q 你认为班长的主要作用应该是 1 组织班级活动2 向老师反映同学的要求和思想3 模范带头作用4 调节同学之间的矛盾5 其他 请说明 个人特征征集 您的年龄 您的性别 您的职业 事实性问题 您每天上班乘坐什么交通工具 态度性问题 你是否支持北京机动车单双号限行 提高问题效度的编写技巧 1 要避免题目中包含两个以上的概念或事件 例如 你是否喜欢语文和数学 是 否 2 避免采用双重否定句 例如 你以为大多数高中生没有不想升大学吗 是 否例如 你是否反对在非学习日 包括周末与假日 不实行按时熄灯的规定 可改为 你是否赞成在周末与假日与平时一样实行按时熄灯的规定 3 题意要清楚 避免过于空泛 例如 你以为大众传媒会对儿童产生影响吗 你认为电视会对儿童的功课产生影响吗 是 否 4 不要用否定句的形式提问例如 试比较 您是否不赞成播放电视剧过程中的插片广告 您是否赞成播放电视剧过程中不要插入插片广告 例如 您反對學生在上完體育課後 不需要淋浴嗎 可改為 您贊成學生在上完體育課後淋浴嗎 5 避免使用容易被误解的字词 如果使用 就必须清楚界定 例如 你在哪里读书 改为 你在哪一个学校读书 6 当反应项目属于类别项目时 必须列举完整 例如 当你有问题时 你通常先找谁谈 A 父母B 老师C 同学D 朋友必须加上 其他 一项 7 当反应项目是属于类别项目 如性别 职业等 时 反应项目彼此之间必须相互排斥 没有重叠现象 例如 你比较喜欢下列哪种职业 1 工人2 教师3 大学教师4 中学教师5 医生8 有特别重要或需要强调的概念 应在这些词下面加重点符号 你赞成师范院校提前录取吗 9 在回答者能懂的范围内提出问题 避免术语和专用名词 你赞成老师使用暗示教学法吗 自我中心社会性水平儿童中心主义 10 避免需要花费太多时间填写的题目 你认为目前我国小学升初中是否可以取消统考 为什么 11 避免提示效应和引导性问题例如 大多数医生认为中学生不能抽烟 你是否同意 例如 第二次世界大战结束后50年来 日本仍没有真正反省过过去 在此情况下 您是否赞成日本成为联合国常任理事国 问卷语言应该中立 避免感情色彩 可改为 如 对20世纪日本侵华的历史 作为中国青年 您认为应当 1 牢记 2 忘掉 3 无所谓更中立的提法是 对于1931 1945年间的中日战争历史 您个人的看法是 12 题目必须在回答者所能记忆的范围之内 例如 在幼儿时 父母是否惩罚过你 读小学时 你受老师表扬过多少次 13 避免引起回答者情绪困扰的内容 避免社会认可效应例如 你经常抄别人的作业吗 你赌博吗 你经常在考试时作弊吗 通常把这一问题转移到不具名的第三者身上 例如 你看到一个孩子跌倒了怎么办 扶起他 安慰他送他回家认为事不关心 当做没看见心想活该 谁叫你不当心 问卷调查实施的注意事项 问