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文档简介

教学资料参考三年级数学什么是面积- 1 -课题：什么是面积教学内容：一、教学目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程.2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题.3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质.二、教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题.三、教学准备面积为1平方厘米的小正方形.四、教学过程（一）复习旧知导入.下面两图，每个小方格表示1平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了.如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗？（二）玩中学1.估一估.引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识.（1）先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象.（2）让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适.（3）学生独立用1平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流.2.摆一摆，填一填.（1）引导学生用1平方厘米的小正方形放在这3个长方形上摆一摆，看需要摆几行几列，数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，检验估计的结果.（2）学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中.（3）认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律.学生独立思考后在小组内进行交流.（4）在观察、比较之后，发现其中规律，用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式.3.试一试.（1）教师出示一个正方形.引导学生先估计一下它的面积.然后用1平方厘米的正方形摆一摆.（2）说一说怎样计算正方形的面积.（三）学中做.1.完成49页练一练第1、3题.学生能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位.2.一个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方米？3.完成49页练一练第2题.4.先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积.（四）做中得.1.综合练习.（1）完成49页练一练第4（1）题.学生的答案会有很多种，如：教师应该组织学生讨论，使学生明确这些图形的形状不同，但它们的面积相等.（2）有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃？（3）把一张正方形的硬纸剪成8块，拼成一个正方形和一个长方形，并使它们的面积相等，怎样剪呢？（4）教室前面的墙壁长6米，宽4米.墙上有一块4平方米的黑板.现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米？2.实践应用.（1）完成49页练一练第4（2）题估计教室地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积.（2）下面是教学楼的平面图，你有哪些方法可以求出这个平面图的面积？（4）教室的窗户长18分米，宽15分米，三个相同的窗户至少要做
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