北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计(1).doc_第1页
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教学资料参考北师大版三年级语文下册教案捞铁牛教学设计(1)- 1 -1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学.2、学习给课文分段，3、学会生字新词，会用熟悉、议论纷纷4、有感情地朗读课文.教学重点难点：弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来.教具准备：挂图、录音、鹏博士软件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，布置预习.1、解题，激发兴趣.板书课题后简介本课主要内容.2、提出预习要求.二、检查预习.检查生字词读音及朗读课文.三、按照提示给课文分段.1、指名读思考练习2.2、讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的.3、在讨论的基础上，教给分段的方法.四、深入理解课文内容.1、为什么要捞铁牛？议论纷纷是什么意思？人们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是怎么说的？从他说的话，你看出了什么？2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？3、默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔牛；划船拖牛；一只一只全拖回）4、铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？5、齐读第四段.讨论：什么是出色的工程家？为什么说怀丙是当时出色的工程家？五、练习朗读课文.第二课时一、练习朗读课文.二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙为什么做那几项准备工作？三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色的工程家？（1、怀丙懂得利用水的浮力；2、考虑周密细致；3、具体步骤充分利用了水的浮力.）四、练习用熟悉议论纷纷造句.1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思.2、交流造句，互相评议.再把造的句子写下来.五、复习巩固生字词.1、检查生字词读音.2、讨论：哪些容易写错，写的时
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