河南省顶级名校高三生物上学期期中试题（含解析）.doc

2015-2016学年河南省顶级名校高三期中生物试卷一、选择题1下列哪项不属于生命系统a一只青蛙b青蛙的表皮细胞c青蛙表皮细胞中的钾离子d池塘中的水、阳光等环境因素以及生活的生物2下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是a原核生物细胞没有线粒体只进行无氧呼吸b原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用c真核生物以dna为遗传物质，原核生物以dna 或rna为遗传物质d原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体3假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况见如图，下列叙述正确的是a此多肽中含2个赖氨酸b苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位c短肽d、e与四十九肽的氧原子数相同，n原子数减少2个d适宜条件下酶1和酶2同时作用与此多肽，可形成5条短肽4心房颤动是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍据此分析正确的是a核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关b人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱c核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致dtrna在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关52014年6月8日，清华大学宣布：该校首次解析了人源葡萄糖转运蛋白的晶体结构，这在人类攻克重大疾病的探索道路上迈出了极为重要的一步下列关于葡萄糖转运蛋白的叙述错误的是a葡萄糖转运蛋白的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构有关b人源葡萄糖转运蛋白的mrna在细胞核中形成c葡萄糖转运蛋白的基本连接键是氢键d阻碍肿瘤细胞的葡萄糖转运蛋白的功能，可达到“饿死”肿瘤细胞的目的6用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系据图不能体现的信息是a由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输b由图1可知，水稻对sio32需求量最大，番茄对sio32需求量最小c图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制d图1水稻培养液里的ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收ca2+7对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是a光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的物质和能量循环b细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定c主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢d细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率8某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如表：温度20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是a可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固b20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性c将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度d60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可确定最适温度9如图为溶酶体的示意图，下列有关分析正确的是a各种细胞内都含有溶酶体，该结构属于生物膜系统的范畴bh+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同c溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关d溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应升高或不变10切开的苹果不立即食用，果肉很快变成棕褐色，这是因为细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，使其被氧化成棕褐色的物质完整苹果不会出现上述现象，是因为a小分子的酚类物质可自由通过生物膜b酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色物质c细胞有生物膜系统存在，使酚氧化酶与酚类物质不接触d细胞是一个统一的整体，各结构协调统一完成生理活动11用同位素标记法追踪元素及物质的去向是生物学的重要手段之一下列相关结果错误的是a小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳不会含有18o，但尿液中会含有h218ob用含3h标记的t的营养液培养洋葱根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到c用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d要得到含32p的噬菌体，必须先用含32p的培养基培养细菌12将刚采摘的新鲜蓝莓分成两等份，一份用高浓度的co2处理48h后，贮藏在温度为1的冷库内，另一份则始终在1的冷库内贮藏从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内co2释放量和02吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线下列有关分析错误的是a比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸b第20天co2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组c第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多d为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的co2处理一定时间13某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是a若x溶液为co2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小b若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，x溶液为naoh溶液c若x溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移d若x溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移14iaps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的iaps的核心结构是ring区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡下列相关说法中，错误的是a细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡b去掉癌细胞中iaps的ring区域，可有效促进癌细胞凋亡ciaps的合成可以不受基因的控制d细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的15研究发现，豚鼠毛色由以下等位基因决定：cb黑色、cs银色、cc乳白色、cx白化为确定这组基因间的关系，进行了部分杂交实验，结果如下据此分析下列选项正确的是杂交组合亲代子代黑银乳白白化1黑黑210072黑白化1110003乳白乳白0032114银乳白0231112a该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种b无法确定这组等位基因的显性程度c两只豚鼠杂交的后代最多会出现4种毛色d两只白化豚鼠杂交，后代不会出现银色个体16果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极下列有关叙述错误的是a第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内的染色体数目分别是8和4b第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内染色体形态分别是5种和4种c第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体数目分别是8和4d第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体形态分别是5种和4种17兔子的长毛对短毛是显性，其杂合子的卵巢中，所有成熟的初级卵母细胞共有20个控制毛长度的基因，则这些成熟的初级卵母细胞经减数分裂后，最多能形成x个含控制短毛基因的卵细胞；这些基因由y种核苷酸组成，等位基因的分离发生在z期下列有关x、y、z的说法，正确的是a10、4、减数第二次分裂后期b10、5、减数第一次分裂后期c5、4、减数第一次分裂后期d5、5、减数第二次分裂后期18细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础据图判断下列选项不正确的是a图对应于图中的bc段，图对应于图中的de段b若图是雌性动物体内细胞分裂的结果，则该细胞一定由次级卵母细胞分裂而成c若某动物睾丸内的一个细胞正在进行分裂如图，此细胞一定不会产生ab的精子d若某植株的一个细胞正在进行分裂如图，该植物不一定是单倍体19人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列叙述正确的是a科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行了活体内细菌转化实验，证明dna是遗传物质b烟草花叶病毒的rna与车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒c科学家根据同位素示踪实验的结果证实了dna的半保留复制，生物体通过dna的复制实现了遗传信息的表达d根据沃森和克里克构建的dna分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖20噬藻体是感染蓝藻的dna病毒用32p标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌、离心后进行放射性检测相关叙述正确的是a32p标记的是噬藻体dna中的胸腺嘧啶b搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离c离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中d此实验证明dna是噬藻体的遗传物质21mirna是一类在人体内广泛分布的内源性非编码rna，长度为1925个核苷酸不同mirna在个体发育的不同阶段产生mirna通过与靶mrna结合或引起靶mrna的降解，进而特异性的影响相应的基因的表达请根据材料判断下列相关说法正确的是a不同mirna在个体发育不同阶段产生，与细胞分化有关b不同mirna的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同cmirna指导合成的肽链最多含有8个氨基酸dmirna特异性的影响基因的复制过程22某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b，若以该植株为父本，测交后代中，部分表现为红色性状，下列解释中，最合理的是a减数第一次分列前的间期，在进行dna分子复制时，染色单体1或2上的基因b突变为基因bb减数第二次分裂时，非姐妹染色单体1与3或1与4或2与3或2与4之间发生自由组合c减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体1与3或1与4或2与3或2与4之间发生交叉互换d减数第二次分裂时，着丝点分裂，姐妹染色单体1与2或3与4之间彼此分离23生物体在遗传上保持相对稳定，对此理解错误的是adna分子规则的双螺旋结构为复制提供了精确的模板bdna分子边解旋边复制、半保留复制减少了差错的发生c“中心法则”所代表的遗传信息传递过程遵循碱基互补配对原则，与遗传稳定无关d20种氨基酸有61种密码子对应，减少了基因突变的影响24镰刀形细胞贫血症由基因突变引起，其致病基因为隐性基因只有隐性纯合子才会发病，携带者不发病，且对疟疾的抵抗力高于正常人在非洲某些疟疾流行的地区，携带者比例在20%左右；现在美洲黑人中携带者的比例已降到了8%下列叙述错误的是a非洲疟疾流行地区a基因的基因频率大约为30%b美洲黑人中a基因频率的下降是环境选择的结果c镰刀形细胞贫血症患者死亡会导致人群基因库发生变化d在一定外界条件下，有害的突变基因可转变为有利的25由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象的合理解释是a毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多b毛细血管破裂，使淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管c毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少d毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多26科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜此前发现，在人脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”下列对于“沉默突触”不能进行信息传递原因的表述中，科学合理的是a突触小体中没有细胞核b突触后膜缺乏相应的受体c突触前膜缺乏相应的受体d突触小体中缺乏线粒体27ach是一种神经递质实验人员欲研究ach浓度与反应时间的关系，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的ach，处给予恒定刺激，、处分别为灵敏感应时间测量点测得不同浓度ach条件下，、两处感受到信号所用时间如下表所示下列各项叙述正确的是ach浓度处感受到信号的时间处感受到信号的时间0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24a图中、与共同构成一个突触b实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰c表中数据说明高浓度的ach能促进兴奋在神经纤维上的传导d表中数据说明ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响28天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多垂体 甲状腺 胰岛 肾上腺 卵巢abcd29用一定量的甲状腺激素饲喂正常成年小白鼠4周，相比对照组，实验组小白鼠a促甲状腺激素分泌量增多b耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强c促甲状腺激素释放激素分泌量增多d耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强30下列有关生物学实验的叙述正确的有探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用了假说演绎法在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速度是因变量色素的提取和分离提取色素时加入无水乙醇越多，纸层析时色素带的颜色越浅观察细胞有丝分裂所选材料中，分裂期时间越长的，观察到分裂期的细胞数越多观察细胞减数分裂显微镜下观察不到着丝点排列在赤道板上的减数分裂时期细胞a一项b两项c三项d四项二、非选择题31下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题组别材料实验条件观察内容a浸泡过的花生种子清水、苏丹染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒b菠菜叶无水乙醇滤纸条上的色素带c洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞有丝分裂a组实验中50%酒精的作用是b组实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条没有预先干燥处理外，最可能的原因还有在做c组实验时，甲同学换用洋葱鳞片叶表皮细胞为材料，观察时发现所有细胞能看清细胞核，但看不到染色体，可能原因是；若所有操作规范、正确，乙同学能否在显微镜下看到一个细胞的连续分裂过程？丙同学在低倍显微镜下观察到如图所示图象，若要在高倍镜下看清视野中处于分裂中期的细胞，应将装片适当向移动此视野中分裂期的细胞数目过少，可能的原因有视野选择不合适 取材时间不合适制片时压片力量不合适 解离时间不合适32森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动如图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收co2和释放o2的情况请据图分析回答：绿色植物进行光反应的场所是，在叶绿体中atp移动的方向是“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物合成的主要因素是速率图中a点时，光反应速率 暗反应速率当“光斑”移开时，co2吸收速率发生如图所示变化的原因是“光斑”照耀期间积累的，还可以使暗反应持续一段时间若对该植物作如下处理：持续光照5分钟，光照5 秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行10分钟若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是：甲乙，请简要说明理由33回答下列与遗传有关的题目：某种鸟类体色、条纹的有无是两对独立遗传的相对性状，下表是三组相关杂交试验情况，请分析回答问题：第1组第2组第3黄色无纹黄色无纹黄色无纹黄色有纹3：1黄色无纹绿色有纹绿色无纹黄色无纹绿色有纹黄色有纹1：1：1：1绿色有纹绿色色有纹绿色有纹黄色有纹2：1两对性状中的显性性状分别是、第2组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是第3组杂交实验后代比例为2：1，请推测其原因最可能是根据这种判断，若第2组后代中绿色无纹个体自由交配，f2中绿色有纹的概率为34果蝇的眼色与位于两对同源染色体上的两对等位基因r、r和t、t有关眼色色素的产生必须有显性基因r存在，能产生色素的个体眼色呈红色或紫色，不产生色素的个体眼睛呈白色显性基因t使果蝇眼色呈紫色，而该基因为隐性时，果蝇的眼色为红色两个纯系杂交，结果如下：等位基因r、r位于染色体上，t、t位于染色体上f1的基因型是让f1雌雄果蝇杂交得到f2，所有个体均正常发育f2中红眼果蝇的概率是，白眼雌果蝇的基因型是35胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图图2是图1 的局部放大图，15代表特定的结构或物质图3是胰岛的示意图图4 是图3 的局部放大图，69代表不同的液体请据图回答问题：当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分胰液，该非条件反射的效应器是当神经冲动传导到图 2 中的突触小体时，引发突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，递质以胞吐的方式释放，其意义是胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的也能有效促进胰液的分泌图3中胰岛a细胞和胰岛b 细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为108，则在饭后，8处的浓度大于10处糖尿病有多种类型，其中，型糖尿病人体内胰岛素偏低，型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高推测型糖尿病的直接原因最可能是2015-2016学年河南省顶级名校高三期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列哪项不属于生命系统a一只青蛙b青蛙的表皮细胞c青蛙表皮细胞中的钾离子d池塘中的水、阳光等环境因素以及生活的生物【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：a、一只青蛙属于个体层次，a错误；b、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，b错误；c、表皮细胞中的钾离子不属于生命系统的结构层次，c正确；d、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物属于生态系统的结构层次，d错误故选：c【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识2下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是a原核生物细胞没有线粒体只进行无氧呼吸b原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用c真核生物以dna为遗传物质，原核生物以dna 或rna为遗传物质d原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质dna等结构原核生物虽没有叶绿体和线粒体，但是少数生物也能进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻【解答】解：a、原核生物细胞虽没有线粒体，但是少数细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，a错误；b、原核细胞虽没有叶绿体，但是蓝藻具有叶绿素，也能进行光合作用，b正确；c、真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物质均为dna，c错误；d、原核生物的细胞结构也有核糖体，d错误故选：b【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为dna；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行有氧呼吸，也能进行化能合成作用；蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸3假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况见如图，下列叙述正确的是a此多肽中含2个赖氨酸b苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位c短肽d、e与四十九肽的氧原子数相同，n原子数减少2个d适宜条件下酶1和酶2同时作用与此多肽，可形成5条短肽【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】认真分析图，抓住题目中两种酶的作用位点，获悉酶1作用位点是1617、3031、4849；酶2作用位点是2223、2324蛋白质的合成是氨基酸脱水缩合反应形成的，关注脱水数=肽键数、反应前和反应后的氧原子和氮原子的数目变化情况【解答】解：a、蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，由图中酶2作用后的肽链情况可知，此多肽中赖氨酸位于23位，故a错误b、蛋白酶1作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，由图中酶1作用后的肽链情况可知，苯丙氨酸位于16、30、48位，故b错误c、短肽d、e与四十九肽相比减少两个肽键和1个赖氨酸，氧原子数是相同，n原子数减少2个，故c正确d、适宜条件下酶1和酶2同时作用与此多肽，可得到短肽116、1722、2430、3148四个短肽和23位、49位两个氨基酸，故d错误故选：c【点评】本题考查了蛋白质的合成的相关内容，本题考查基因工程的基本理论，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4心房颤动是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍据此分析正确的是a核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关b人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱c核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致dtrna在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关【考点】基因与性状的关系；细胞核的结构和功能【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，核孔是大分子物质进出细胞核的通道的【解答】解：a、核膜具有2层膜结构，4层磷脂分子，a错误；b、人体成熟的红细胞没有细胞核，更没有核孔，b错误；c、核孔复合物的运输障碍最根本的原因是基因突变导致的，c正确；d、trna在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物有关，d错误故选：c【点评】本题的知识点色素细胞核的结构和功能，基因与性状的关系，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键，本题重点考查学生运用生物学知识解释生物现象的能力52014年6月8日，清华大学宣布：该校首次解析了人源葡萄糖转运蛋白的晶体结构，这在人类攻克重大疾病的探索道路上迈出了极为重要的一步下列关于葡萄糖转运蛋白的叙述错误的是a葡萄糖转运蛋白的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构有关b人源葡萄糖转运蛋白的mrna在细胞核中形成c葡萄糖转运蛋白的基本连接键是氢键d阻碍肿瘤细胞的葡萄糖转运蛋白的功能，可达到“饿死”肿瘤细胞的目的【考点】遗传信息的转录和翻译；蛋白质分子结构多样性的原因；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；恶性肿瘤的防治【分析】1、蛋白质是由氨基酸脱水缩合形成的，连接氨基酸之间的化学键是肽键蛋白质的功能由其空间结构决定2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是指以dna的一条链为模板合成rna的过程，该过程主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能发生【解答】解：a、葡萄糖转运蛋白的功能取决于其空间结构，a错误；b、人源葡萄糖转运蛋白的mrna可能在细胞核中形成，也可能在线粒体中形成，b错误；c、葡萄糖转运蛋白的基本连接键是肽键，c错误；d、阻碍肿瘤细胞的葡萄糖转运蛋白的功能，可达到“饿死”肿瘤细胞的目的，进而达到治疗肿瘤细胞的目的，d正确故选：d【点评】本题考查蛋白质的结构和功能、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记蛋白质的结构，明确蛋白质的结构决定其功能；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题6用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系据图不能体现的信息是a由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输b由图1可知，水稻对sio32需求量最大，番茄对sio32需求量最小c图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制d图1水稻培养液里的ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收ca2+【考点】主动运输的原理和意义【分析】1、据图分析，水稻吸收水的相对速度比吸收ca2+、mg2+多，造成培养液中ca2+、mg2+ 浓度上升；番茄吸收水的相对速度比吸收sio32多，造成培养液中sio32浓度上升两种植物吸收离子不同，水稻对sio32吸收较多，而番茄对ca2+、mg2+ 吸收较多2、图2表示主动运输，分析曲线图：氧气浓度为0，无氧呼吸产生少量的能量，则离子的运输速率较慢；随着氧气浓度增加，离子的运输速率加快；而b点以后，由于载体的数量是有限的，物质运输速率不变【解答】解：a、由图2可知，离子的吸收速率与氧气浓度有关，即需要消耗能量，为主动运输，a正确；b、由图1可知，水稻对sio32需求量最大，番茄对sio32需求量最小，原因是它们各自细胞膜上具有不同的载体，b正确；c、图2中b点，离子吸收速率不再增加，原因是载体的数量是有限的，c正确；d、图1中水稻培养液的ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻吸水的相对速率大于吸收离子的相对速率，d错误故选：d【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是理解吸水和吸收矿质元素是两个相对独立的过程7对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是a光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的物质和能量循环b细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定c主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢d细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率【考点】细胞凋亡的含义；主动运输的原理和意义；细胞的分化；生态系统的功能【分析】生态系统能量流动的特点：单向流动，逐渐递减细胞分裂能增加细胞的数目，细胞分化能增加细胞的种类，使细胞趋向专门化主动运输能维持细胞内正常的生命活动，对神经冲动的传递以及对维持细胞的渗透平衡，恒定细胞的体积细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对有机体是有利的【解答】解：a、光合作用使无机碳转化成有机碳，促进了碳循环，但不能促进能量循环，因为能量不能循环，a错误；b、细胞凋亡是细胞的程序性死亡，对生物完成正常发育，维持内环境稳定有重要作用，b正确；c、主动运输使细胞选择性的吸收或排放细胞需要的营养物质或代谢废物，而不是使膜内外的物质浓度趋于一致，c错误；d、细胞分裂仅使细胞数目增多，不能使细胞趋向专门化，细胞专门化是通过细胞分化实现的，d错误故选：b【点评】本题综合考查光合作用、细胞分裂、主动运输及细胞凋亡等知识，要求考生理解和掌握光合作用、主动运输和细胞凋亡的意义，识记生态系统能量流动的特点，再对选项作出准确的判断8某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如表：温度20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是a可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固b20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性c将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度d60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可确定最适温度【考点】探究影响酶活性的因素【分析】本题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答【解答】解：a、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，a正确；b、20酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温度升高后酶的活性会恢复，b错误；c、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，c正确；d、60和80时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，d正确故选：b【点评】本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点9如图为溶酶体的示意图，下列有关分析正确的是a各种细胞内都含有溶酶体，该结构属于生物膜系统的范畴bh+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同c溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关d溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应升高或不变【考点】细胞器中其他器官的主要功能【分析】溶酶体中含有多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”据此答题【解答】解：a、原核细胞不含溶酶体，a错误；b、h+进入溶酶体需要载体和能量，属于主动运输，而水进入红细胞的方式是自由扩散，b错误；c、溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程属于胞吞，体现细胞膜具有流动性，c正确；d、溶酶体内部水解酶的最适ph在5.0左右，而细胞质基质中的ph在7.0，因此溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应降低，d错误故选：c【点评】本题考查溶酶体的结构和功能，要求考生识记溶酶体的结构、分布和功能，能结合图中信息进行准确的判断；同时还要考生识记物质跨膜运输方式10切开的苹果不立即食用，果肉很快变成棕褐色，这是因为细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，使其被氧化成棕褐色的物质完整苹果不会出现上述现象，是因为a小分子的酚类物质可自由通过生物膜b酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色物质c细胞有生物膜系统存在，使酚氧化酶与酚类物质不接触d细胞是一个统一的整体，各结构协调统一完成生理活动【考点】细胞膜系统的结构和功能【分析】细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行【解答】解：a、据题意可知，小分子的酚类物质不能自由通过生物膜，a错误；b、如果酚类物质可自由通过，那么生物膜在细胞破坏之前，小分子的酚类物质就会和酚氧化酶接触生成棕褐色的物质，b错误；c、据题意可知，“细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触”，说明在细胞破坏前，细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，这是细胞中生物膜系统的功能，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行，c正确；d、据题意可知，该项内容与题干原因无关，d错误故选：c【点评】本题考查了生物膜系统的功能，意在考查考生的审题能力，理解所学知识点，掌握知识间内在联系的能力11用同位素标记法追踪元素及物质的去向是生物学的重要手段之一下列相关结果错误的是a小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳不会含有18o，但尿液中会含有h218ob用含3h标记的t的营养液培养洋葱根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到c用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d要得到含32p的噬菌体，必须先用含32p的培养基培养细菌【考点】光合作用的发现史；有氧呼吸的过程和意义；噬菌体侵染细菌实验【分析】放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：用35s标记噬菌体的蛋白质外壳，用32p标记噬菌体的dna，分别侵染细菌，最终证明dna是遗传物质；用3h标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程；15n标记dna分子，证明了dna分子的复制方式是半保留复制；卡尔文用14c标记co2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即co2c3有机物；鲁宾和卡门用18o标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水【解答】解：a、小白鼠吸入的氧气参与有氧呼吸的第三阶段，生成h218o，h218o又可以参与有氧呼吸的第二阶段，生成二氧化碳，所以呼出的二氧化碳会含有18o，同时h218o还可以经肾脏随尿排出，a错误；b、胸腺嘧啶脱氧核苷酸是dna基本组成单位之一，dna在根尖细胞存在于细胞核和线粒体中，核糖体是由rna和蛋白质组成，所以3h标记后可以在细胞核和线粒体内检测到较强的放射性，核糖体处检测不到，b正确；c、卡尔文用14c标记co2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即co2c3有机物，c正确；d、噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中繁殖，不能直接用培养基培养，所以要得到含32p的噬菌体，必须先用含32p的培养基培养细菌，d正确故选：a【点评】本题的知识点是有氧呼吸的具体过程，dna的基本单位，光合作用过程中元素的转移途径，解答本题需要学生非常熟悉教材上应用到“同位素标记法”的经典实验，并能关注到选项中的一些细节，在合理推理的基础上作出选择12将刚采摘的新鲜蓝莓分成两等份，一份用高浓度的co2处理48h后，贮藏在温度为1的冷库内，另一份则始终在1的冷库内贮藏从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内co2释放量和02吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线下列有关分析错误的是a比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸b第20天co2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组c第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多d为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的co2处理一定时间【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】首先阅读题干是以实验为载体考查co2浓度与呼吸作用的关系，然后解读题图曲线，两组实验走势的不同与成因，最后根据选项描述综合分析作出判断【解答】解：a、蓝莓有氧呼吸的反应式是 c6h12o6+6o2+6h2o 6co2+12h2o+能量 无氧呼吸的反应式是 c6h12o62co2+2c2h5oh+能量，co2释放量和02吸收量比值大于1时，两种呼吸方式同时进行，所以，a 比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸描述正确b、有氧呼吸时，co2释放量和02吸收量比值等于1，如果比值大于1时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，第20天，实验组与对照组的比值都大于1，对照组的比值更大，无氧呼吸作用更强，产生的乙醇量更多所以，b 第20天co2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组描述正确c、设第40天对照组蓝莓有氧呼吸消耗的葡萄糖为x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y，由有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可得，有氧呼吸消耗的氧气为6x，释放的二氧化碳为6x，无氧呼吸产生的二氧化碳为2y，无氧呼吸不消耗氧气，由题图可以看出，第40天单位时间内co2释放量和02吸收量的比值为2，则有关系式6x2，解得x/y1/3，即有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少所以，c 第40天对照组蓝莓有氧呼吸消耗的葡萄糖无氧呼吸消耗的葡萄糖多描述错误d、由题图曲线可以看出，用高浓度的co2处理48h后，单位时间内co2释放量和02吸收量的比值低，即无氧呼吸较弱所以，d 为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的co2处理一定时间描述正确故答案应为c【点评】正确地对曲线进行解读，正确运用化学反应式进行相关计算是解题的关键13某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是a若x溶液为co2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小b若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，x溶液为naoh溶液c若x溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移d若x溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强【解答】解：a、若x溶液为co2缓冲液并给予光照，光合作用将吸收co2释放o2导致液滴向右移动，液滴移动的距离是释放o2的原因，可表示净光合作用强度大小，a正确；b、若要测真光合强度，即光合作用的总量，就要明白真正的光合强度=净光合作用强度+呼吸消耗强度，x溶液为co2缓冲液并给予光照，可表示净光合作用强度大小，那x溶液为naoh溶液并遮光处理，在有氧呼吸中吸收的o2量等于产生的co2量并被naoh吸收，导致密闭小室中气体体积减小，液滴向左移动，可表示的是呼吸消耗强度，b正确；c、清水既不吸收和释放o2，也不吸收和释放co2x溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，呼吸作用产生的co2全部被光合作用所用，光合作用产生的o2除满足呼吸作用所用外，又释放到细胞外，同时从细胞外吸收co2，但是密闭小室中的co2量有限，限制释放的o2量和吸收的co2量相等，液滴不移动，c错误；d、若x溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，由于脂肪中h含量比糖中高，有氧呼吸时消耗的o2量多，产生的co2量相对减少，导致密闭小室中气体体积减小，液滴左移，d正确故选：c【点评】本题意在考查学生对知识的理解能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水14iaps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的iaps的核心结构是ring区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡下列相关说法中，错误的是a细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡b去掉癌细胞中iaps的ring区域，可有效促进癌细胞凋亡ciaps的合成可以不受基因的控制d细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的【考点】细胞凋亡的含义【分析】细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的iaps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，所以该物质的合成也受基因的控制iaps与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的，而iaps的核心结构是ring区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡【解答】解：a、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程