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文档简介

教学资料参考苏教版二年级数学第一单元认识乘法- 1 -1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别.2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积.3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣.教学重点、难点：重点：楚步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别.难点： 理解乘法的意义.教学过程：一认识几个几相加（一）初步感知几个几阶段 （5分）1、一个春光明媚的早晨，弯弯的小河，青青的草地，真美丽！小白兔和小鸡一边玩耍，一边寻找食物.2、仔细看图：小白兔是几只几只在一起的？小鸡呢？3、谁会用算式表示小兔一共有几只？ 几个2相加？板书： 2+2+2=6 3个2相加谁会用算式表示小鸡一共有几只？ 几个几相加？板书： 3+3+3+3=12 4个3相加4、观察一下这两个算式的加数，你发现了什么？（同桌讨论）5、第一个算式加数都是2，第二个算式的加数都是3，在生活中几个相同的数相加的例子也挺多的.（学生口答）如：一只手有几个手指？两只手有几个手指？怎样列式？几个几相加？板书：5+5=10 2个5相加教室里每组放6张课桌，3组放了多少张课桌？怎样列式？几个几相加？666=18 3个6相加（二）再次感受几个几相加，引出乘法 （学生在本了列式）（5分）一双筷子有几支？那么4双筷子有几支？怎样列式？几个几相加？板书：2+2+2+2=8 4个2相加8双筷子有几支？学生在作业本上列列算式.感觉怎么样？16双筷子有几个2？要列连加算式是不是更麻烦？那怎么办？有一种方法能解决这个问题.这就是乘法.（板书：认识乘法）二、认识乘法1写读乘法算式，了解各部分名称 （5分）4个2相加也可以用乘法算.写作42=8或者24=8谁会读这个乘法算式？ （板书：2乘4 4乘2）谁还知道各部分的名称？ （板书：乘数 积）2出示：27=14 35=15 46=24 指名读算式，说出各部分名称.3你能把黑板上的连加算式改成乘法吗？指名回答，同桌互说.三联系实际，运用乘法1试一试： P22想想做做： P33找一找：哪些算式还可以用乘法来算？为什么？（1）324（2）11111（3）444（4）2132（5）18181818（6）994刚才算16双筷子有多少只写加法比较繁，现在你们会样列式？5作业：试一试： P1/ （1） （2）四小结：通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己这节课上表现怎么样？板书：认识乘法2+2+2=6 3个2相加 2 3 = 6 32=63+3+3+3=12 4个3 43=12 34=122+2+2+2=8 4个2
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