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28送东阳马生序 宋濂 教学目的 l朗读背诵文言课文。 2积累一些文言实词和虚词。 3，学习翻译文言文。 4，理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 重点难点 1重点 1朗读背诵文言课文。 2）积累一些文言实词和虚词。 3）学习翻译文言文。 2难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 l，读准下列加点字的读音。 嗜（Shi）砚（yOO）逾（yo）硕（ShUO） 俟（St）龛（qTn）烨（y6）组（叩） 叱吩khidUO）被裂U）腾ying）容臭kM 负患曳履（q治yeX7）裘（qic）葛（ge） 冻馁（eOj（y6）撰（才的）蛰（劝O 2，对照课文注释，翻译全文。 二、导入 1作家作品简介 本文节选自，宋学士文集作者宋濂（1311381）字景濂，号潜 溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤 奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。元代 至正年间被举荐为翰林院编修，惜口父母年老，坚辞不就，入山隐居著 述。朱元璋起义后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后 官至元史编修总裁官、翰林学士承旨知制诰、部主事等，负责或参 与元史国史日历的编修以及开国之初许多典章制度的订定工 作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之 首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影 响很大。 2解题 本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡 到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈 马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江 省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临 别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 三、正课 l朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 2请学生翻译第一段，注意以下字词的解释。 嗜喜欢，爱好。 致取得，这里是“买到”的意思。 每常常。【假借】假，jia3，假，借同义。 弗之怠体弗怠之”。怠，懈怠，放松。 走跑，引伸为“赶快”。 【逾约】超过约定的期限。 既已经。加冠（guan1）古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进 入成年。 【硕师】才学渊博而有名望的老师。硕，大。 趋快步走，奔赴。 乡之先达当地在道德学问上有名望的前辈。 执经叩问拿着经书请教问题。 德隆望尊即“德高望重”。 填充塞，挤满。降和暖。辞色言辞语气和表情态度。 援引，提出。质询问，请教。请请教。 或有时。叱咄大声斥责。 至周到。 俟等待。 卒最终。 【筐】书箱。【曳展拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。 穷冬隆冬，深冬，严冬。 耿裂皮肤受冻开裂。 舍这里指学合、书馆。 支】通“肢” 僵劲僵硬。 腾人这里指旅店里的服役工。汤热水。沃灌浇洗，擦洗。 裳被子 和缓解过来，暖和过来。 窝寄居。逆旅旅店。 再两次。食（si4）同“饲”，给饭吃. 被（pi1通“披，穿着。绮绣绣有彩色花纹的丝织品。 缨帽带。 腰名词用为动词，腰带上悬挂着。 容臭香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。 烨然光彩耀眼的样子。 锡袍粗麻絮制作的袍子。敝破。 略无毫无。慕艳羡慕。 以因为。中内心。 口体之奉供养口和身体的，指吃的穿的。 3请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。 县官这里指朝庭。日每天。禀稍之供国家供给的粮食。 裘皮衣。葛夏布衣服。遗（Wei4赠送，这里是接济的意思。 馁饥饿。 司业、博土官名，国子监的老师。 诸兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意 义。之，指书。于，向。 天质天资，智力。卑低下。非则表选择，不是就 是 4请学生翻译第3段，注意以下字词的解释。 君则马生的字。 流辈同辈。称1称道，赞扬。 谒拜访。 撰写。书信。贽初见面时为表敬意送的见面礼。 和谦和。夷平和、和悦。 5请学生翻译全篇。 6再次朗读课文，要求琅琅上口。 四、小结 1一词多义 和 缓解、暖和久而乃和 谦和言和而色夷 冠 天下第一太尉以才略冠天下 男子20岁成年既加冠 请 请让我战则请从 请教俯身倾耳以请 再 第二次再而衰 两次日再食 患 担忧又患无硕师名人与游 忧患无冻馁之患 2古今词义 汤 古义热水媵人持汤沃灌 今义菜汤 走 古义跑走送之 今义行走 趋 古义快步走尝趋百里外从乡之先达执经叩问 今义趋势 或 古义有时或遇其叱咄 今义或者 卒 古义最终卒获有所闻 今义士兵 遗 古义赠送父母岁有裘葛之遗 今义