浙江杭州市绿城育华学校高中语文《陈情表》作业 苏教版必修1.doc

浙江杭州市绿城育华学校2017届高中语文陈情表作业 苏教版必修1【必做题】 1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）a除臣洗(x)马 猥(wi)以微贱 逋(b)慢 日笃(d)b夙遭闵(mn)凶 矜愍(mn) 终鲜(xin) 陨首（yn）c期(j)功强(qing)近 茕茕(qing)独立 床蓐(r) 拔擢(zhu)d门衰祚(zu)薄 更(gng)相为命 矜（jng）育 险衅（xn）2对下列加点词语的解释，不正确的一项是()a臣以险衅 险衅，凶兆，厄运，指命运不好。 九岁不行 不行，不会走路。b慈父见背 见背，背弃我，这里指死去。 至于成立 成立，成人自立。 c臣欲奉诏奔驰 奔驰，驾车快跑。 愿乞终养 终养，养老至终。 d区区不能废远 废远，废止奉养，远离祖母。 告诉不许 不许，不被允许。3下列各句中没有通假字的一项是() a臣密今年四十有四 b逮奉圣朝，沐浴清化 c而刘夙婴疾病，常在床蓐 d臣以险衅，夙遭闵凶4下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是()例句：非臣陨首所能上报 a历职郎署 b则刘病日笃 c臣具以表闻 d是以区区不能废远5下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） a臣之辛苦 b零丁孤苦，至于成立c庶刘侥幸，保卒余年 d欲苟顺私情，则告诉不许6下列各句的句式和其他三项不相同的一项是() a州司临门，急于星火 b是臣尽节于陛下之日长 c今臣亡国贱俘，至微至陋 d人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛7写出下列句子中“以”的不同意义和用法。 （1）是以区区不能废远 （2）谨拜表以闻 （3）臣以险衅，夙遭闵凶 （4）猥以微贱，当侍东宫 （5）伏惟圣朝以孝治天下 8名句名篇默写。（1）外无期功强近之亲， ； ，形影相吊。（2） ， ；欲苟顺私情，则告诉不许。（3）今臣亡国贱俘，至微至陋， ， ，岂敢盘桓，有所希冀！（4）臣之辛苦， ， ，实所共鉴。阅读下面的文段，完成912题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。9. 对下列句中加点词语的解释有误的一项是( ) a过蒙拔擢，宠命优渥 宠：恩荣。 b. 但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：迫近。 c母孙二人，更相为命 更：轮流，更替。 d愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听信。10下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） a.生孩六月，慈父见背 臣诚恐见欺于王而负赵b.州司临门，急于星火 青，取之于蓝而青于蓝c.臣以供养无主，辞不赴命 但以刘日薄西山 d.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 则知明而行无过矣11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。b在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。c“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的感情色彩，极大地引发读者的同情。d作者用两个年龄数字作对比，意在表明尽孝比尽忠重要。12将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 （2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 【选做题】1本文题目为“陈情表”，李密是在向君王陈什么情？本文的思路是如何展开的？2如果将本文的第三段和第二段调整一下位置，先讲“理”后讲“情”，好不好？3李密为什么“辞不就职”呢？4学习这篇文章后，请就“忠”和“孝”二者关系的问题，发表一下自己的看法。 陈情表同步练习参考答案【必做题】1b （a项中“洗”应读为xin；c项中“擢”应读作zhu；d项中“祚”应读作zu，“矜”应读作jn）2c （c项中“奔驰”意为：赴京就职。）3【解析】a项，有，通“又”；c项，蓐，通“褥”，垫子；d项，闵，通“悯”，忧伤。【答案】b4【解析】例句为名词作状语，向上。a项，名词活用作动词，任职。b项，名词作状语，一天比一天。c项，动词的使动用法，使闻。d项，形容词活用作动词，远离。【答案】b5c6【解析】c项是判断句式，其他三项均为状语后置句。【答案】c7【解析】（1）和（3）都作“因为”讲；（2），连词，表目的，是固定结构，用来的办法；（4），介词，“凭”；（5），介词，“用”。8（1）内无应门五尺之僮 茕茕独立 （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 （3）过蒙拔擢，宠命优渥 （4）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土9【解析】听：听任，允许。【答案】d10【解析】a项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动；b项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象；c项，都是介词，因为；d项，连词，表转折，可是/连词，就。【答案】c11【解析】作者用两个年龄数字作对比，目的在于表明“先尽孝后尽忠”。【答案】d12略【选做题】1提示：（1）李密向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，因此自己暂不能应召，请求辞官终养祖母的衷情。（2）李密先从自己的遭遇和家庭的困难谈起，回忆了幼时的悲惨遭遇和祖孙二人相依为命的困境，营造出浓厚的感情氛围，使下文提出“辞不赴命”的请求有了必要的情感依据。紧接着，李密晓之以理，历数“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”的“国恩”，极写“刘病日笃”“告诉不许”的狼狈处境，把尽忠与尽孝不能两全的苦衷揭示出来，再以晋朝“以孝治天下”作为理论依据，说明“辞不赴命”的原因，把握晋武帝心理，化解晋武帝疑虑，为陈述请求作好铺垫。陈述请求之情，提出先尽孝后尽忠的解决办法，既做到忠孝两全，又区分轻重缓急，让晋武帝无法拒绝。最后提出请求，也就水到渠成了。2提示：这样处理不好。本文陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙的特殊关系，作为陈情的依据。其次，写自己愿意奉诏，但又因“刘病日笃”，处于狼狈之境，借以博取晋武帝同情。再次，举起“以孝治天下”的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。这样使构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。3提示：大致有这样三个原因：第一，祖母刘氏确实需要供养。像文中说的“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有念旧的思想，况且他认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，做官如履薄冰，出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，未知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。4提示：观点一：“忠孝两难全。”我觉得应先尽孝，后尽忠。理由是“尽忠之日长，尽孝之日短”。人的生命是父母给的，百