七年级政治上册第三课　不一样的环境　不一样的“我”教材梳理鲁教版.doc

教学资料参考七年级政治上册第三课不一样的环境不一样的“我”教材梳理鲁教版- 1 -我们从上学到现在，在学校的集体生活中，最直接感受到的就是我们的班集体.同学们朝夕相处，亲如兄弟姐妹，班集体是我们成长的乐园.学习中，应充分利用教材提供的探究情景，充分体会班集体带给个人的快乐、温暖和力量，发挥同学之间合作探究的力量，充分想象自己心目中理想的班集体，讨论良好的班集体对个人成长的积极作用，为共建良好的班集体打下思想基础.2.如何正确认识评价自己剖析：第一，要学会全面看问题的方法.只要仔细观察就会发现，每个人身上都同时存在着优点与缺点，要正确认识自己，就应该既看到自己的优点，也看到自己的缺点.我们既不能把自己的缺点与别人的长处相比，也不能把自己的优点跟别人的短处相比，否则，要么灰心丧气、缺乏自信，要么沾沾自喜、骄傲自大.要正确评价自己，就要正视现实，坚持实事求是的态度，不能只看到自己的一个方面，而忽视了其他方面.第二，要学会用发展的眼光看自己.人的一生是不断发展的，我们就要用发展的眼光认识自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来，绝不能停留在一个点上，既要看到昨天的成绩和不足，也要看到今天的进步、明天的希望，这样才能使自己永葆进取之心.第三，要了解自我评价的途径.自我评价的途径有很多，比如，自我观察法，与他人比较法，还有从他人对自己的态度和评价中认识自己，等等.掌握了这些方法，就可以较快地认识自己.首先明确“金无足赤，人无完人”的道理，然后自己给自己画像，把自画像交给自己的好朋友，让好朋友评价自画像是否准确.问题探究问题1小敏刚进入七年级不久，写了一篇自我画像：“我，是一个曾经留着一条马尾巴，而后梳起两个小刷子，如今剪着运动头的女孩子.大眼睛，圆脸盘，走起路来一蹦一跳的.爸爸总说我像个小孩子长不大，我却不服气，觉得自己充满了青春活力.我爱说爱笑，说起话来像放机关枪似的，小学五年级时，同学们送给我一个雅号小喜鹊.我从小爱爬树，在小学就一直是班上的运动队员.我喜欢朗读，上小学四年级时，参加区少儿朗诵比赛，得了一等奖，心里别提有多高兴了.我不喜欢音乐和舞蹈，我喜欢文学，崇拜中外著名作家，渴望有一天，也能获得一支神奇的笔.同时，我也十分好强，有时还忌妒别人，小学时我的语文成绩总是前三名，有一次期中考试只得了第四名，我心中像燃起了一团火，烤得我浑身发热，勉强上完上午的课，回到家就扑在床上哭了，当时，我真有些恨超过我的同学.” 小敏的自我画像给我们哪些感悟？探究：这段材料涉及到了如何认识自己的问题.小敏能比较正确地认识自己，做到了既全面地认识自己，又用发展的眼光认识自己.回答此类问题，要在认真阅读并分析材料的基础上，与课本所学知识结合起来.一般说来，感悟包含“说明的道理”和“谈认识”两个方面.回答“说明的道理”这类问题时，要先在课本上找到与之相近的原理，并且要准确把握.而回答“谈认识”这类问题时，一般都是要谈材料中的人物这样做的意义以及对自己的启示.问题2有一个著名的长跑世界冠军，在比赛中，他总是能够以同样的速度完成赛程.当有人问他成功的秘诀时，他回答说，他在赛程中总是选择一个较近距离的目标物体（如明显的建筑物）作为当前目标，尽可能以最快速度到达，然后再以同样的方法设立一个新目标，以同样的速度向新目标进发.因为每次给自己定的距离都不是很长，所以跑起来也就不觉得累，而且每跑完一段距离，对自己来说都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足.这个例子对你有什么启示？探究：目标是方向,也是动力.